資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
六年級下冊 第四單元 10會跳舞的鳥 教學(xué)設(shè)計
課題 會跳舞的鳥 單元 第四單元 學(xué)科 美術(shù) 年級 六年級
教材分析 本課是嶺南版美術(shù)六年級下冊的一課，主要讓學(xué)生通過觀察和創(chuàng)作，了解和掌握鳥類的動態(tài)特征及其表現(xiàn)方法。具備一定的審美基礎(chǔ)和動手操作能力，對手工制作具有較強的興趣，喜歡具有特色的美術(shù)活動。基于此可以結(jié)合他們的生活實踐，充分利用學(xué)案，在課程活動中多引導(dǎo)學(xué)生分析、探討，留足想象和創(chuàng)作空間，讓學(xué)生感受提線玩偶的趣味，享受動手制作過程中的快樂，同時對富有創(chuàng)新意識、綠色環(huán)保意識的作品加以肯定和表揚。
2022新課標(biāo)要求 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握《會跳舞的鳥》中鳥類動態(tài)特征的表現(xiàn)手法，以及如何通過色彩和線條來描繪出鳥兒跳舞時的靈動與優(yōu)雅。這不僅能讓學(xué)生掌握一定的手工技巧，還能讓他們深入了解鳥類的生活習(xí)性和藝術(shù)表現(xiàn)手法，從而豐富他們的美術(shù)知識和審美體驗。2、設(shè)計一系列的教學(xué)活動來引導(dǎo)學(xué)生探究《會跳舞的鳥》的創(chuàng)作過程，如通過色彩搭配練習(xí)來提升對色彩運用的敏感度，以及通過小組合作的方式共同完成一幅《會跳舞的鳥》的手工作品。旨在讓學(xué)生在實踐中掌握技能，同時培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)能力，并通過教學(xué)活動引導(dǎo)他們關(guān)注自然、愛護(hù)動物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。同時，通過小組合作完成手工作品，讓學(xué)生體驗團(tuán)隊合作的樂趣和成就感，促進(jìn)他們健全人格的形成和全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)目標(biāo)與核心素養(yǎng) 1. 通過賞析《會跳舞的鳥》這一藝術(shù)作品，學(xué)生能夠初步領(lǐng)略到作品中鳥類舞動時的靈動美感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在賞析過程中，學(xué)生將培養(yǎng)對動態(tài)美的敏感度和鑒賞力，學(xué)會欣賞并理解作品中色彩、線條、構(gòu)圖等元素的巧妙運用以及所營造出的歡快氛圍。通過這一過程，學(xué)生將形成發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞動態(tài)藝術(shù)之美的意識，提升個人的審美素養(yǎng)。（審美感知）2. 通過對《會跳舞的鳥》作品的分析，學(xué)生將理解如何運用色彩、線條、構(gòu)圖等藝術(shù)元素來捕捉和表現(xiàn)鳥類的舞動姿態(tài)。創(chuàng)作一件屬于自己的《會跳舞的鳥》藝術(shù)作品，展現(xiàn)出獨特的藝術(shù)視角和創(chuàng)意風(fēng)格。在此過程中，學(xué)生將鍛煉自己的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)意實踐能力，提升藝術(shù)創(chuàng)作和手工制作的技能。（藝術(shù)表現(xiàn) 創(chuàng)意實踐）3. 通過學(xué)習(xí)《會跳舞的鳥》這一主題，學(xué)生能夠更深入地了解鳥類在自然界中的生活習(xí)性和文化象征意義。通過欣賞和分析不同文化背景下的鳥類藝術(shù)作品，學(xué)生將加深對自然生態(tài)和多元文化的理解，提升個人文化素養(yǎng)。同時，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，認(rèn)識到藝術(shù)與自然的緊密聯(lián)系，從而更加珍視和保護(hù)我們賴以生存的自然環(huán)境，以及傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。（文化理解）
學(xué)情分析 本課程的目標(biāo)群體為六年級學(xué)生，他們大多在11-12歲之間，進(jìn)一步接觸系統(tǒng)化的美術(shù)課程。由于年齡相對較小，他們的認(rèn)知能力、動手能力和情感表達(dá)都處于發(fā)展到形成的過渡階段。大部分學(xué)生對于美術(shù)課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學(xué)生在美術(shù)方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
難點 如何根據(jù)不同小鳥的外形與動態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。
材料準(zhǔn)備 教學(xué)材料、舉例藝術(shù)作品、引入視頻、塑料瓶、筷子、卡紙、雙面膠、杯子、剪刀、繩子等。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 情景導(dǎo)入觀看視頻。非遺文化——提線木偶戲提線木偶戲，古稱懸絲傀儡，是中國古代重要的漢族戲劇形式，是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，起于漢代，興于唐朝。演員在幕后用手中的細(xì)線操控各式人偶，搭配獨特的唱腔和音樂，極具觀賞性。（出示圖片）民間玩具——提線木偶是一種古老的漢族傳統(tǒng)藝術(shù)。提線木偶通過細(xì)線連接玩偶的四肢和軀干，演員在幕后操控這些細(xì)線，使木偶能夠靈活做出各種動作，妙趣橫生，是一種富有觀賞性的傳統(tǒng)民間玩具。（出示圖片）你想和美麗的鳥兒共舞嗎？看看它們那靈巧的脖子、輕盈的雙腿、優(yōu)雅而舒展的翅膀，多么可愛!讓我們來做一只提線小鳥，與它一起翩翩起舞吧!（出示圖片） 觀看視頻，了解提線木偶的由來和歷史。 通過生動的視覺體驗，讓學(xué)生直觀感受提線木偶的魅力，激發(fā)創(chuàng)作興趣，理解其工作原理。
講授新課 一、觀察·發(fā)現(xiàn)問：制作提線小鳥時應(yīng)選擇什么材料？答：塑料瓶、筷子、卡紙、雙面膠、杯子、剪刀、繩子。（出示圖片）問：如何設(shè)計其整體造型和活動方式？答：整體造型與活動方式設(shè)計：1.觀察小鳥的外形、顏色和動作，以某種鳥類（如鴕鳥）為例概括其基本型，學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，準(zhǔn)確地把握小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。2.制作技法主要包括剪、貼、穿、綁。3.通過提線連接小鳥的身體部位和木棍，從而控制小鳥的活動。用硬質(zhì)紙板做支架，模擬鴕鳥高大體型；長紙條做脖子，紙片做翅膀和身體，細(xì)繩連接控制活動，拉動時模擬鴕鳥行走，展現(xiàn)其獨特魅力。（出示圖片）問：怎樣搭配色彩才好看？答：色彩搭配：可借鑒自然鳥類，用紅、黃、藍(lán)等鮮艷色裝點小鳥頭部、翅膀及尾巴，強調(diào)活潑生動。同時，需注重色彩間的協(xié)調(diào)與對比，確保整體色彩既亮麗又和諧，展現(xiàn)出小鳥的獨特魅力。（出示圖片）二、嘗試·探索問：只要你輕輕地擺動架子上的棉線，鳥兒就會歡快地跳起舞來。它為什么會動？是怎樣制作的呢？答：原因：其內(nèi)部采用了提線木偶的機制。通過棉線連接鳥的身體部位并固定于架子，當(dāng)棉線受到外力（如輕輕擺動）時，會帶動鳥的身體部位運動，從而產(chǎn)生跳舞的視覺效果。（出示圖片）1.制作十字提架2.剪、貼、拼制作小鳥造型3.繩子連接兩個部分4.調(diào)整繩子長短等細(xì)節(jié)（觀看視頻）嘗試·探索（二）問：不同鳥的外形、顏色、動作有什么特點？答：外形：鳥類外形多樣，如鸚鵡體型圓潤、喙彎曲，而鷹則體形修長、喙尖銳。制作時，用紙張剪裁出不同形狀，模擬鳥類特征。顏色：鳥類顏色豐富，如孔雀羽毛斑斕，鸚鵡色彩鮮艷。用彩筆或顏料為提線鳥上色，注重色彩搭配，展現(xiàn)鳥類魅力。動作：鳥類動作各異，如燕子飛翔輕盈，企鵝行走笨拙。調(diào)整棉線長度和位置，讓提線鳥在擺動時呈現(xiàn)自然動作。問：如何在你制作的提線鳥中體現(xiàn)這些特點？答：用細(xì)長紙片卷成尖嘴，展現(xiàn)其獨特嘴巴；用紙杯模擬長脖，靈活擺動；羽毛用白色紙片精細(xì)裁剪，層次分明；腳用細(xì)竹簽固定，輕盈站立。這樣，丹頂鶴的特點就栩栩如生地展現(xiàn)出來了。（出示圖片）小知識提線木偶的結(jié)構(gòu)原理：提線小鳥采用十字架支撐結(jié)構(gòu)，細(xì)繩穿過小鳥身體的各個關(guān)鍵部位并固定于十字架。這種結(jié)構(gòu)使得小鳥在受到外力作用時能夠保持穩(wěn)定，同時細(xì)繩的牽引作用能夠帶動小鳥的各個部位運動。提線木偶的動力傳遞方式：動力主要來源于操作者對細(xì)繩的拉動。當(dāng)操作者拉動細(xì)繩時，動力通過細(xì)繩迅速傳遞到小鳥的各個部位，使其產(chǎn)生相應(yīng)的運動。這種傳遞方式直接、迅速，且能夠精確控制小鳥的運動。提線木偶的運動控制機制：通過調(diào)整細(xì)繩的長度、拉動角度和力度，操作者可以精確控制小鳥的運動幅度、速度和方向。這種控制機制使得小鳥能夠呈現(xiàn)出各種舞蹈動作，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、飛翔等，且動作流暢自然。三、藝術(shù)欣賞四、實踐練習(xí)學(xué)習(xí)方法建議利用合適的材料設(shè)計制作一只提線小鳥。（出示圖片） 回答問題。回答問題。回答思考題。觀察圖片，討論鳥類特征并分享。學(xué)習(xí)小知識。學(xué)生完成藝術(shù)作品觀察欣賞。進(jìn)行實踐練習(xí)。 設(shè)計整體造型靈動逼真，活動方式通過提線操控，旨在展現(xiàn)鳥兒舞動姿態(tài)，激發(fā)創(chuàng)作熱情。色彩搭配需鮮艷且和諧，模仿自然鳥類色彩，增強視覺美感，激發(fā)創(chuàng)作興趣。通過擺動棉線使鳥兒舞動，展示提線木偶原理，激發(fā)制作興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作技巧與原理。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鳥類特征，為后續(xù)制作提線小鳥打下堅實基礎(chǔ)。掌握提線控制技巧，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)動手實踐能力。理解其造型與動作魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感與興趣。利用合適材料設(shè)計制作提線小鳥，加深對提線木偶原理的理解與應(yīng)用。
課堂練習(xí) 請同學(xué)們利用廢舊材料制作出會跳舞的小鳥，并進(jìn)行一次小型提線木偶戲演出。 完成課堂練習(xí)。 鞏固本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。
課堂小結(jié) 本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)鳥類的基本結(jié)構(gòu)、外形與動態(tài)特征，掌握了提線木偶的制作原理，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣和環(huán)保意識。學(xué)生成功制作出會跳舞的提線小鳥，并在作品展示與表演中鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作和表達(dá)能力。教學(xué)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生不僅學(xué)會了制作技巧，還培養(yǎng)了愛護(hù)鳥類、保護(hù)大自然的意識。 進(jìn)行課堂小結(jié)。 對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括。
板書 會跳舞的鳥學(xué)習(xí)如何制作提線小鳥了解提線木偶的原理構(gòu)造與操作技巧賞析提線小鳥的特點進(jìn)行實踐練習(xí) 觀看板書 強調(diào)教學(xué)重點內(nèi)容。
課外拓展/課外閱讀內(nèi)容 如何利用廢舊材料制作出一只提線小鳥？一、材料選擇原則安全性：確保所選材料無毒、無害，不會對制作者或使用者的健康造成威脅。環(huán)保性：優(yōu)先選擇可回收或可再利用的廢舊材料，體現(xiàn)環(huán)保理念。適用性：材料應(yīng)易于加工和塑形，能夠滿足提線小鳥的制作需求。（出示圖片）二、材料處理與制作技巧預(yù)處理：包括清洗、干燥、切割，以確保材料的衛(wèi)生性和適用性。創(chuàng)意構(gòu)思：明確小鳥形態(tài)、顏色、動作，并選材定工藝。精細(xì)制作：注重細(xì)節(jié)精度，確保各部件符合要求，通過巧妙連接固定，讓小鳥穩(wěn)定移動舞蹈。（出示圖片）2、制作提線小鳥的注意事項制作提線小鳥時，需注意材料輕而堅固，確保小鳥能穩(wěn)定舞動；提線連接點要精確，以保持平衡；色彩搭配要和諧，增強視覺效果；制作中注重安全，避免意外；耐心調(diào)整，確保小鳥動作流暢自然，展現(xiàn)舞蹈之美。（出示圖片）3、制作提線小鳥的常見問題及解決方法小鳥不平衡：問題描述：小鳥在制作完成后無法穩(wěn)定站立或擺動。解決方法：調(diào)整提線的位置和長度，確保小鳥的重心穩(wěn)定。材料選擇不當(dāng)：問題描述：選用的材料過重或過軟，影響小鳥的擺動效果。解決方法：根據(jù)小鳥的體型和動態(tài)特征，選擇輕質(zhì)且堅固的材料。色彩搭配不協(xié)調(diào)：問題描述：小鳥的顏色搭配過于單調(diào)或雜亂。解決方法：學(xué)習(xí)色彩搭配原則，選擇和諧統(tǒng)一的顏色進(jìn)行搭配。4、其他提線玩具風(fēng)箏借風(fēng)線牽引飛舞（出示圖片）傀儡憑線控靈活擺動（出示圖片） 進(jìn)行課外知識拓展。 拓寬學(xué)生知識面。
特色資源分析和技術(shù)手段說明 通過提線木偶戲的視頻，這些資源為學(xué)生提供了豐富的視覺素材和文化背景。技術(shù)手段上，通過視頻分點解析制作步驟，直觀清晰，同時利用PPT展示制作流程和注意事項，有助于學(xué)生更好地掌握提線小鳥的制作方法，激發(fā)創(chuàng)作靈感。
教學(xué)反思 優(yōu)點：本節(jié)課通過以及結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段如多媒體教學(xué)，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在制作會跳舞的鳥的過程中，不僅鍛煉了動手能力和創(chuàng)新思維，還加深了對嶺南文化的理解和認(rèn)同。不足點：在課堂時間分配上，雖然制作環(huán)節(jié)得到了充分的時間保障，但最后的作品展示和點評環(huán)節(jié)略顯緊湊。 進(jìn)行教學(xué)反思總結(jié) 明確本課教學(xué)過程的缺陷，進(jìn)行教學(xué)過程的改善。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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