資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
六年級下冊 第五單元 12亞洲大陸之旅 教學設計
課題 亞洲大陸之旅 單元 第五單元 學科 美術 年級 六年級
教材分析 本課以亞洲文化遺產之旅為內容為主線來發掘景物的自然美、社會美、藝術美的課程價值。本單元取材內容多，地域廣，圖片美，把學生帶進了一個萬花筒般的美妙世界，從中探究美、感受美和表現美。本課內容新穎，素材豐富，滲透“大美術”觀念，屬于一個超越傳統教科書的創新課程。在“造型，表現”學習領域，同時融合了“綜合，探索”領域的學習。本課的教學重點是“旅游”情境下的藝術考察活動與審美教學，讓學生學習和了解有關審美對象、審美內容和審美方法等環節，提高審美素養和對美的表現力。
2022新課標要求 引領學生全面研習《亞洲大陸之旅》課程，掌握運用繪畫、雕塑等多種美術媒介展現亞洲各國自然風貌與人文風情的技巧，特別是如何巧妙運用色彩搭配與線條構圖，來捕捉亞洲大陸的遼闊壯麗與細膩韻味。規劃一系列教學活動，旨在深度激發學生的《亞洲大陸之旅》創作潛能，收集并分析亞洲各地的地理與人文圖片資料，以及通過分組合作的形式，共同創作一幅反映亞洲多元美景的大型繪畫或立體藝術作品。這些活動將加深學生對亞洲特色的理解與感知。著重培養學生的審美情趣與藝術評價能力，通過教學活動激發學生對亞洲豐富多彩的自然與文化遺產的關注，進而增強他們的國際視野與文化尊重，同時加深對祖國的歸屬感與亞洲共同體的認同感。
學習目標與核心素養 1. 通過賞析《亞洲大陸之旅》這一主題下的多樣藝術作品，學生能夠初步領略到亞洲各國自然景觀與人文風情的獨特魅力和藝術表現力。在賞析過程中，學生將培養對亞洲地理之美的敏感度和鑒賞力，學會欣賞并理解作品中色彩、線條、構圖等元素如何共同營造出亞洲大陸的多元與和諧。（審美感知）2. 通過深入探索《亞洲大陸之旅》的創作靈感與技法，學生將理解如何運用色彩、線條、構圖等藝術元素來捕捉和表現亞洲各國的地理特征和人文風情。在此基礎上，學生將創作一件屬于自己的《亞洲大陸之旅》主題藝術作品，展現出獨特的藝術視角和創意風格，提升藝術創作的技能，同時加深對亞洲文化的理解與熱愛。（藝術表現 創意實踐）3. 通過學習《亞洲大陸之旅》，學生將深化對亞洲豐富地理文化的認知，了解各國自然景觀與人文風情的獨特之處。學生將學會從多元文化的視角審視亞洲，尊重并欣賞不同地域的文化特色，培養跨文化交流的能力。同時，學生將認識到文化遺產對于各國和民族的重要性，樹立保護文化遺產的責任感，為亞洲文化的繁榮發展貢獻自己的力量。（文化理解）
學情分析 本課程的目標群體為六年級學生，他們大多在11-12歲之間，進一步接觸系統化的美術課程。由于年齡相對較小，他們的認知能力、動手能力和情感表達都處于發展到形成的過渡階段。大部分學生對于美術課程充滿好奇和興趣，但個體差異較大，部分學生在美術方面的天賦和興趣可能更為突出。
重點 了解亞洲建筑的藝術風格和雕刻作品的裝飾風格，以線描的方法進行表現。
難點 能融匯亞洲建筑的藝術風格和雕刻作品的裝飾風格進行線描表現。
材料準備 教學材料、舉例藝術作品、引入視頻、鉛筆、橡皮、彩色鉛筆、水彩筆、卡紙、剪刀、雙面膠、顏料等。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 情景導入（出示圖片）想一想你都知道哪些亞洲名勝古跡？（出示圖片）我們所在的亞洲，是一片幅員遼闊、歷史悠久的土地，這里有著風格多樣的古老文明，煥發著變化萬千的光彩。讓我們一起來感受一下亞洲大地的風采吧！ 觀看圖片，初步認識亞洲名勝古跡。 加深學生對亞洲文化的直觀理解，培養藝術表達能力和團隊協作能力。
講授新課 一、知識講解小博士我們可以自東向西，沿著日本→柬埔寨→印度→伊朗→土耳其的順序，感受亞洲文化的藝術特點，如建筑、雕塑等。（出示圖片）看一看（日本）第一站，日本，深受中華文化的影響，并糅合了本國民族特點，創造了大量具有東方美感的藝術品。日本奈良的唐招提寺，建于公元759年，具有中國盛唐建筑的典型風格。（出示圖片）看一看（唐招提寺）背景：鑒真和尚六次東渡，在日辛勤傳法，而且把唐代繪畫、書法、雕塑、醫藥、工藝等傳到日本。功能：傳播和研究律學的道場。布局:有金堂、講堂、經藏、寶藏、禮堂、鼓樓等建筑。金堂最大，以建筑精美著稱。（出示圖片）材料、造型、特點：磚木結構建筑，屋坡舒展和緩，斗拱雄偉舒朗，總體造型穩健莊重，雍容沉實，富含一種內在含蓄的力度。（出示圖片）看一看（柬埔寨）第二站，柬埔寨吳哥窟，建于12世紀上半期，像一座精美的石雕作品，濃縮了吳哥帝國的歷史。（出示圖片）看一看（吳哥窟）背景：12世紀吳哥王朝國王欲建宏偉石窟寺廟為國都和國寺，因此舉全國之力，花了大約35年建造。特點：融合伊斯蘭教風格，如穹窿頂、尖拱、琉璃貼面、大量石花膏等。布局：護城河環繞綠洲與寺廟墻，綠洲中心為印度教式須彌山金字壇。（出示圖片）造型、材料：整座建筑以五座寶塔做主體，建筑由大石塊砌成，沒用上石灰水泥等粘合劑，回廊由石塊支撐。地位：它是吳哥古跡中保存得最完好的建筑，以建筑宏偉與浮雕細致聞名于世。（出示圖片）小知識高棉的微笑：源自柬埔寨吳哥城巴戎寺的四面佛雕像，以國王面容為藍本，面帶安詳微笑，歷經千年仍具魅力，是高棉藝術的瑰寶，也是吳哥窟的標志性景觀。（出示圖片）看一看（印度）第三站，印度的泰姬陵，建于公元1654年，世界文化遺產，它和諧對稱，與水中的倒影相互輝映。（出示圖片）看一看（“濕婆之舞”）（觀看視頻）看一看（泰姬陵）背景：莫臥兒皇帝沙·賈汗1631-1653年為紀念妃子建于印度北方邦阿格拉城亞穆納河右岸。形式：（如圖所示）意義:是印度知名度最高的古跡之一，世界文化遺產，被評選為“世界新七大奇跡”。（出示圖片）看一看（伊朗）第四站，伊朗，建于公元前6世紀—前4世紀的波斯波利斯大流士宮保存了大量石雕作品，體現了伊朗藝術中濃重的裝飾風格。（出示圖片）看一看（大流士宮石雕）背景：大流士及其后代春節典禮接受朝賀納貢，波斯波利斯宮殿浮雕記錄此景。造型：浮雕上全無暴力的畫面，有武器卻并非劍拔弩張，而是不同國家的人和目的聚集于此……為伊朗人的警示遺跡。（出示圖片）含義：獅子咬獨角獸的浮雕多次出現，寓意有爭議：一說正義驅邪，一說象征季節更替、辭舊迎新。特點：外形生動，裝飾性明顯。（出示圖片）看一看（土耳其）第五站，土耳其最大城市伊斯坦布爾，這里有始建于1609年的蘇丹艾哈邁德清真寺，因室內大量使用藍白相間的伊茲尼克瓷磚做裝飾，因此被稱為“藍色清真寺”。（出示圖片）看一看（藍色清真寺）背景：奧斯曼帝國第十四任蘇丹為了掩蓋戰爭失利，試圖通過這項宏偉工程來重振國威。造型：波狀形體及結構，四個半圓屋頂環繞中央圓頂，外面有四個小型圓頂，還有六個高大的尖塔，展現出伊斯蘭建筑風格。（出示圖片）看一看（內姆魯特山）背景：相傳這位歷史上好大喜功卻無足輕重的國王，傳說好功國王臨終仍俊美，57歲逝，此建筑為希臘雄心之作。造型：巨大石像莊嚴肅穆地守護著這個山頭。這座人神共舞的陵寢，壯觀而又充滿神秘色彩。（出示圖片）想一想問：亞洲的裝飾風格與建筑裝飾風格之間有何聯系？答：體現了當地人民的審美觀念。裝飾圖案的精美與建筑結構的雄偉，都是對美的追求和表達。答：都深受當地文化和歷史的影響。無論是裝飾圖案的選擇，還是建筑結構的布局，都蘊含著豐富的文化內涵和歷史底蘊。二、藝術欣賞三、實踐練習1.說說你最喜歡的亞洲文化遺產，并說出理由。我最喜歡的亞洲文化遺產是中國的長城。長城蜿蜒起伏，氣勢磅礴，不僅是中國古代軍事防御的偉大工程，更是中華民族堅韌不拔精神的象征。它見證了無數歷史變遷，承載著豐富的文化內涵，讓人不禁對古人的智慧與毅力肅然起敬。（出示圖片）2.分小組合作，臨摹亞洲文化遺產的圖片，再制作成旅行圖，看哪個小組的“旅行”最精彩。（1）按路程的先后順序制作。（2）文字、圖片、繪畫的搭配。（3）運用不同繪畫方式與手法。（出示圖片）（觀看視頻）學生作品欣賞（出示圖片）四、課堂練習完成PPT33頁—35頁的課堂練習 初識唐招提寺建筑，感受中日文化交融。描繪吳哥窟石雕，再現歷史輝煌。理解“高棉的微笑”，捕捉神韻。觀看并討論濕婆之舞視頻。觀賞波斯波利斯石雕欣賞藍色清真寺。回答問題。學生完成藝術作品欣賞。進行實踐練習。完成課堂練習。 讓學生體驗中日建筑文化的交融，增進對亞洲藝術特色的理解。讓學生感受古代文明的魅力，培養對歷史遺跡的欣賞與保護意識。讓學生深入理解高棉藝術的獨特魅力。通過視頻，讓學生直觀感受印度藝術的魅力，促進對亞洲文化多樣性的理解。讓學生了解伊朗藝術的裝飾風格，拓寬藝術視野。讓學生體驗土耳其建筑特色，培養創新思維與審美能力。探究亞洲裝飾與建筑風格的聯系，增進對亞洲藝術的整體認識。通過欣賞亞洲著名建筑圖片，領略亞洲建筑的多樣魅力與風格。增進對亞洲文化遺產的了解與喜愛，培養團隊合作與創意表達能力。鞏固學習，提升實踐應用能力。
課堂練習 用繪畫方式描繪亞洲有代表性的建筑或雕刻，并小組合作，以攝影剪貼畫報等形式創作一幅作品，并配上文字，做一幅旅行長卷圖。 完成課堂練習。 鞏固本節課所學知識內容。
課堂小結 本節課，我們一同領略了亞洲大陸的多樣文化與壯麗風景，通過繪畫形式表達了對不同地域特色的理解與感受。同學們不僅學會了如何用畫筆捕捉旅途中的精彩瞬間，還增進了對亞洲文化的認識與尊重。希望這次藝術之旅能激發大家探索世界的熱情，讓心靈在色彩斑斕的畫布上自由旅行，收獲滿滿的知識與靈感。 進行課堂小結。 對本節課內容進行總結概括。
板書 亞洲大陸之旅了解亞洲著名建筑的地理位置、文化多樣性和自然風光賞析個別亞洲著名建筑的特點進行實踐練習完成課堂練習 觀看板書 強調教學重點內容。
課外拓展/課外閱讀內容 如何通過線條的變化和組合來表現亞洲建筑的復雜結構？通過細膩的線條變化和巧妙的組合來展現亞洲建筑的復雜結構。利用長短、粗細、曲直不同的線條描繪建筑的輪廓、細節和紋理，通過線條的交織與重疊表現建筑的層次感和立體感，從而生動呈現亞洲建筑的獨特魅力。（出示圖片）不同亞洲國家的建筑區別在哪里？中國布達拉宮依山而建，融合漢藏建筑特點，屋頂有漢式歇山頂，內部裝飾華麗，體現了藏族人民的智慧和對宗教的虔誠。（出示圖片）泰國大皇宮則以暹羅風格為主，融合高棉、中國和西方元素，屋頂多層重疊，裝飾精美，金碧輝煌。（出示圖片）亞洲建筑的輪廓有哪些特點？中國開封鐵塔雄偉挺拔，八角十三層，輪廓剛勁有力；日本東京塔輪廓線條流暢，現代感十足；緬甸仰光大金塔高聳入云，塔頂寶傘金光閃閃，輪廓壯美。（出示圖片） 進行課外知識拓展。 拓寬學生知識面。
特色資源分析和技術手段說明 特色資源包括豐富的亞洲文化圖片、視頻以及實物教具，這些資源能夠直觀展示亞洲的藝術魅力。技術手段上，采用多媒體教學手段，如PPT、視頻展示等，增強課堂互動性。同時，結合現場繪畫示范和小組合作創作，讓學生在實踐中提升繪畫技巧和團隊協作能力。
教學反思 優點：本節課通過引入豐富的亞洲文化元素和多媒體教學手段，成功激發了學生的學習興趣和創作熱情。課堂上，學生們積極參與討論和繪畫實踐，不僅加深了對亞洲文化的理解，還提高了藝術表達能力。不足點：在課堂時間分配上存在一定的不足。由于亞洲文化內容豐富，講解和示范環節占用時間較長，導致部分學生未能充分完成自己的繪畫作品。 進行教學反思總結 明確本課教學過程的缺陷，進行教學過程的改善。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑