資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
專項(xiàng)02 名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)
班級(jí)：______姓名：________
一、名著閱讀
1．對(duì)兒童教育問題的看法。現(xiàn)代著名詩人柳亞子曾說：“近世對(duì)于兒童教育最偉大的人物，我第一個(gè)推崇魯迅先生。”《朝花夕拾》中有幾篇作品涉及兒童教育，文中寫了自己的體驗(yàn)和看法。結(jié)合文章內(nèi)容，完成下表。
作品 體驗(yàn) 看法
《從百草園到三 味書屋》 童年在“我的樂園”百草園游戲，如拔何首烏弄壞泥墻、抓鳥雀等；長大后不得不離開百草園到三味 書屋去讀書。
《五猖會(huì)》 反對(duì)封建教育對(duì)兒童天性的壓制和 摧殘。
2．《鋼鐵是怎樣煉成的》是一個(gè)英雄戰(zhàn)士譜寫的一曲英雄主義的贊歌。文中寫道：“他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活。”聯(lián)系整部作品，理解“鐵環(huán)”的含義。
3．在編寫《水滸傳》時(shí)，需要用一幅插圖來表現(xiàn)小說主題。同學(xué)們找到了下面兩幅圖片，你認(rèn)為哪一幅更適合，請(qǐng)簡要闡述你的看法。
4．有同學(xué)閱讀《水滸傳》后，寫了兩條關(guān)于《水滸傳》自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵：一是敢作敢為、不畏權(quán)貴的人格精神；二是武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。請(qǐng)從武松、魯智深中任選一位，結(jié)合其具體事跡闡述其中一條內(nèi)涵。
5．下面這段話是簡·愛的精彩表白，你從中讀出了什么？
“你以為，我因?yàn)楦F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹！?br/>6．古典文學(xué)普及讀本《經(jīng)典常談》分十三個(gè)專題介紹了一些主要的古代經(jīng)典，分別是《說文解字》《周易》《尚書》《詩經(jīng)》，三《禮》，《春秋》三傳，四書，《戰(zhàn)國策》《史記》《漢書》，諸子，辭賦，詩，文。讀后，你一定感慨很多，收獲多多，請(qǐng)寫出書中你喜歡的印象深的一本古典書籍，簡要說說喜歡的原因。
7．“流淚”，不一定是脆弱的表現(xiàn)。《西游記》中，強(qiáng)大的孫悟空也有多次“流淚”的經(jīng)歷，從下列原因中，任選一個(gè)，還原他“流淚”的具體情節(jié)。
①為生命將盡而流淚 ②被逐出師門而流淚
8．班級(jí)要舉行《鋼鐵是怎樣煉成的》讀書交流會(huì)，其中一項(xiàng)活動(dòng)是手抄報(bào)比賽。小明在設(shè)計(jì)手抄報(bào)時(shí)，準(zhǔn)備畫一幅圖，圖上除了保爾外，還要再畫一位對(duì)保爾影響極大的人。請(qǐng)你幫他從該書中選擇一位，并簡要說說選擇的理由。
9．朱自清認(rèn)為杜甫是“繼往開來的詩人”，請(qǐng)結(jié)合下面語段和《經(jīng)典常談》中的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
李白用來抒寫自己的生活，杜甫用來抒寫那個(gè)大時(shí)代，詩的領(lǐng)域擴(kuò)大了，價(jià)值也增高了。而杜甫寫“民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼”，更給詩開辟了新世界。
（選自《經(jīng)典常談》）
10．《簡·愛》是我們所閱讀的作品中以女性為主角的一部代表作品，如果讓你用一種植物來代表簡·愛，你會(huì)用哪種植物呢？為什么？
11．《水滸傳》中多次出現(xiàn)“大鬧”的情景。請(qǐng)根據(jù)閱讀體驗(yàn)將下表補(bǔ)充完整。
情節(jié) 評(píng)價(jià) 理由
魯智深大鬧野豬林 “鬧”中見義 ①
閻婆大鬧鄆城縣 ② 宋江殺死了閻婆的養(yǎng)女，閻婆隨后到縣衙狀告宋江。
12．《水滸傳》中有一類人物，他們本身有較高的社會(huì)地位卻被統(tǒng)治階級(jí)逼得走投無路而被迫上梁山。請(qǐng)舉一例簡要分析。
13．小明想對(duì)經(jīng)典名著中出現(xiàn)的女性形象按照關(guān)鍵詞進(jìn)行分析歸類，如果以“反抗與獨(dú)立”為關(guān)鍵詞，你認(rèn)為以下三位女性中哪一位符合該關(guān)鍵詞，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。
沈瓊枝 簡·愛 虎妞
二、綜合性學(xué)習(xí)
在這個(gè)信息爆炸、節(jié)奏快速的時(shí)代，我們常常發(fā)現(xiàn)自己處于一種高度敏感的狀態(tài)，長此以往，這種高度敏感會(huì)讓我們陷入精神內(nèi)耗的漩渦。為此，班級(jí)開展“拒絕精神內(nèi)耗”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
14．博學(xué)小組查找了關(guān)于“精神內(nèi)耗”的相關(guān)信息，請(qǐng)幫助他們篩選出無關(guān)的一項(xiàng)是（ ）
A．當(dāng)你想集中精力學(xué)習(xí)時(shí)，卻總是涌起各種擔(dān)憂。
B．內(nèi)耗如果長期存在就會(huì)讓人感到內(nèi)心非常疲憊。
C．指人在處理問題時(shí)，耗費(fèi)心理資源的一種狀態(tài)。
D．我們面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，不氣餒。
15．善思小組對(duì)班級(jí)同學(xué)的精神內(nèi)耗情況進(jìn)行了調(diào)查，下面是他們組的調(diào)查結(jié)果，請(qǐng)你寫出兩條結(jié)論。
精神內(nèi)耗情況調(diào)查結(jié)果表
精神內(nèi)耗存在情況 百分比 知道自己應(yīng)如何解決 百分比
較嚴(yán)重 13.5% 完全了解 3.3%
一般 32.6% 部分了解 14.7%
較輕 50.4% 不清楚 35.9%
沒有 3.5% 完全不清楚 46.1%
16．活動(dòng)接近尾聲，下面是歸納小組的總結(jié)發(fā)言，其中有兩處語言文字表達(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。
①同學(xué)們，大家好！②精神內(nèi)耗長期存在會(huì)讓人感到疲憊，影響我們的學(xué)習(xí)與生活，我們一定要拒絕并擺脫它。③精神內(nèi)耗產(chǎn)生的原因有過度自我要求、負(fù)面情緒過重、心理壓力過大及不良生活習(xí)慣……等。④因此我們要對(duì)癥下藥，在平時(shí)我們要善于發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足，以自信的態(tài)度面對(duì)生活。⑤一旦發(fā)現(xiàn)精神內(nèi)耗，我們可以做一些讓心情愉悅的事，以此制止注意力。⑥同學(xué)們，讓我們善待自己，跳出內(nèi)耗漩渦，對(duì)精神內(nèi)耗勇敢說不吧！
初三年級(jí)準(zhǔn)備舉行以“少年·出征”為主題的集會(huì)。
17．小王同學(xué)想在集會(huì)中向大家分享他在學(xué)習(xí)中的感受，下面是一些零碎的思考：
①我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中。
②態(tài)度決定一切，學(xué)習(xí)也是這樣。
③當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長的需要時(shí)，就能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
④其次要善于在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂、克服困難的快樂。
⑤那怎樣才能快樂的學(xué)習(xí)呢？
⑥而當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí)，學(xué)習(xí)就是一種痛苦。
⑦只有這樣我們才能讓學(xué)習(xí)充滿快樂。
根據(jù)語言表達(dá)的一般邏輯，下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)是（ ）
A．②③⑥⑤①④⑦ B．②③⑥⑤⑦①④
C．⑤③⑥②①④⑦ D．⑤①④⑦②③⑥
18．下面是李老師準(zhǔn)備的講話稿，請(qǐng)根據(jù)文段的語言特點(diǎn)，聯(lián)系上下文，將文中的空缺處補(bǔ)寫完整。
同學(xué)們，中考就是一場(chǎng)夢(mèng)想的戰(zhàn)役，在這場(chǎng)對(duì)戰(zhàn)中每一個(gè)學(xué)科都有不可替代的作用。語文幫助大家拿到最基本的分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)可以幫助大家取得最明顯的優(yōu)勢(shì)，英語可以讓大家突破總分的瓶頸，物理、化學(xué)可以讓你輕松取得優(yōu)勢(shì)，歷史、政治可以讓你在出其不意間決勝巔峰。所以愿大家在這場(chǎng)逐夢(mèng)之戰(zhàn)中：
煉語文為甲，鑄金剛護(hù)身；化數(shù)學(xué)為槍，① ；憑英語為騎，越龍門天險(xiǎn)；以理化為弓弩，決勝千里之外；以政史為② ，③ 。……
19．初三年級(jí)的集會(huì)將于2024年5月18日下午五點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行。同學(xué)們準(zhǔn)備邀請(qǐng)李老師擔(dān)任此次活動(dòng)的特別嘉賓，向同學(xué)們說一說初三年級(jí)的學(xué)習(xí)方法。李小明代表初三年級(jí)擬寫邀請(qǐng)函，里面有兩處不妥，請(qǐng)找出來并修改。
邀請(qǐng)函親愛的李老師：
①我是初三年級(jí)的李小明！②我校初三年級(jí)將于5月18日下午五點(diǎn)在學(xué)校大禮堂舉行“少年·出征”的主題集會(huì)。③誠邀您擔(dān)任此次集會(huì)的特別嘉賓，并向大家公布初三年級(jí)的學(xué)習(xí)方法。④初三年級(jí)全體同學(xué)期待您的蒞臨。
初三年級(jí)
2024年5月16日
2024年3月21日是第24個(gè)“世界睡眠日”，學(xué)校開展了“提高睡眠質(zhì)量，創(chuàng)造美好未來”的活動(dòng)。
20．下面是同學(xué)們收集的有關(guān)睡眠健康的內(nèi)容，請(qǐng)選出語序最合理的一項(xiàng)（ ）
①然而，調(diào)查顯示，現(xiàn)今有超過80%的人曾或多或少地受到過睡眠問題的困擾。
②由此可見，擁有良好的睡眠習(xí)慣和睡眠質(zhì)量，對(duì)人的身心健康至關(guān)重要。
③該調(diào)查還顯示，不少人有與睡眠相關(guān)的疾病或睡眠障礙，如失眠、噩夢(mèng)、嗜睡等。
④睡眠是我們與生俱來的本能，許多研究都發(fā)現(xiàn)，睡眠是人類的一種恢復(fù)能力。
⑤具體地說，睡眠可以消除疲勞，恢復(fù)體力，也可以使大腦得到充分的休息。
⑥拯救睡眠，提高睡眠質(zhì)量，不只是一個(gè)人的戰(zhàn)斗，更需要全社會(huì)共同努力。
⑦這些睡眠障礙已經(jīng)不僅僅是個(gè)人問題，更是值得引起我們重視的社會(huì)問題。
A．④⑤②①③⑦⑥ B．④⑤②⑥⑦①③
C．⑦⑥①③④②⑤ D．⑦④⑤③①②⑥
21．同學(xué)們召開了“良好睡眠，健康同行”的主題班會(huì)，小語為班會(huì)寫了一個(gè)開場(chǎng)白，其中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。
①親愛的同學(xué)們，大家好！②睡眠對(duì)我們的身體健康、學(xué)習(xí)效率有著深遠(yuǎn)的影響。③然而，很多同學(xué)自以為是，依仗自己年輕，對(duì)睡眠問題不以為意。④今天，我們將圍繞“良好睡眠，健康同行”為主題，⑤探討影響睡眠質(zhì)量的常見因素，尋找提升睡眠質(zhì)量的有效方法，⑥幫助大家擁有良好睡眠，走向更加健康、精彩的生活。⑦現(xiàn)在，班會(huì)正式開始，歡迎大家積極參與，暢所欲言！
22．活動(dòng)結(jié)束后，宣傳組制作了一期“如何預(yù)防睡眠障礙”的宣傳板報(bào)，請(qǐng)你根據(jù)圖片，將下面宣傳語補(bǔ)充完整。
宣傳語：
充足的睡眠很重要，今天你睡好了嗎？看這里，預(yù)防睡眠障礙有妙招。首先，要保證足夠的睡眠時(shí)間。① ，成年人每天至少要睡7個(gè)小時(shí)。然后，② 。避免臥室光線過亮，避免使用過于明亮的LED燈；關(guān)閉窗戶，隔離噪音。最后，睡前飲食要合理。③ 。做好這些，你就能睡個(gè)好覺啦！
北京時(shí)間2023年5月30日9時(shí)31分，搭載神舟十六號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十六號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，航天員乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
23．中國人把航天夢(mèng)藏在這些名字里：載人飛船叫“神舟”，中國空間站叫“天宮”，全球定位系統(tǒng)叫“北斗”，月球車叫“玉兔”，探月工程叫“嫦娥”，火星探測(cè)器叫“天問”……它們是屬于中國航天的名字，也是屬于中國人的獨(dú)有浪漫。若干年后，中國將研制出自己的航天飛機(jī)，請(qǐng)給它起一個(gè)富有中國傳統(tǒng)文化色彩的名字并簡要闡述理由。
24．下面是一位同學(xué)在收看發(fā)射全過程后的即席講話，其語言表達(dá)有兩處不妥，請(qǐng)找出來并修改。
①作為中國空間站建造階段的最后一棒，航天員們帶著祖國和人民的期望重托奔向“天宮”。②這次出征，凝聚了億萬中華兒女航天強(qiáng)國的夢(mèng)想，增強(qiáng)了中華民族的自信心。③通過一代又一代的奮斗，鑄就了中國航天事業(yè)的輝煌。④我也渴望成為一名航天員，在宇宙空間中暢游，去太空探索宇宙的奧秘！⑤三位宇航員是新時(shí)代的名人，也是為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，是堅(jiān)持讓他們的生命變得與眾不同。⑥我渴望成為他們的高足，為國建功立業(yè)。
25．學(xué)校組織大家參觀了航空航天博物館，有同學(xué)寫下了一段觀后感。橫線處四個(gè)句子排序正確的一項(xiàng)是（ ）
我在參觀航天博物館時(shí)，________樹立了為我國航天事業(yè)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。
①了解了我國航天人艱苦奮斗的英雄事跡，
②看到了我國航天事業(yè)取得的巨大成就，
③感悟到我國航天事業(yè)未來的光明前景，
④感受到我國航天人科技報(bào)國的奉獻(xiàn)精神，
A．②①④③ B．①②③④ C．②①③④ D．④①③②
學(xué)校準(zhǔn)備開展“悠悠茶韻，品茗知禮”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中。
26．下面是同學(xué)們搜集到的關(guān)于“都勻毛尖”的資料，根據(jù)前后文內(nèi)容，請(qǐng)選擇正確的排序（ ）
都勻毛尖又名“白毛尖”“細(xì)毛尖”“魚鉤茶”“雀舌茶”，是貴州三大名茶之一，中國十大名茶之一。______。都勻毛尖品質(zhì)尤佳，著名茶界前輩莊晚芳先生曾寫詩贊曰：“雪芽芳香都勻生，不亞龍井碧螺春。飲罷浮花清爽味，心曠神怡功關(guān)靈！”
①這里特殊的自然條件不僅適宜茶樹的生長
②而且長出的都勻毛尖在色、香、味、形上極具個(gè)性
③都勻毛尖主要產(chǎn)地在都勻團(tuán)山、哨腳、大槽一帶
④從外形上看則勻整、鮮綠有光澤、白毫明顯
⑤其顏色鮮潤、干凈，不含雜質(zhì)；香氣高雅、清新；味道鮮爽、醇香、回甘
A．①②⑤④③ B．③①⑤④② C．③①②⑤④ D．③①②④⑤
27．為豐富活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)決定邀請(qǐng)本地的茶藝師“黔城工匠”王老師為大家指導(dǎo)茶藝，下面是擬寫的邀請(qǐng)函。有三處不規(guī)范，請(qǐng)找出其中兩處并修改。
①尊敬的王老師：
②您好！我校將開展《悠悠茶韻，品茗知禮》為主題的實(shí)踐活動(dòng)。③為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引全校師生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)茶藝的目的。④我們竭誠邀請(qǐng)您于3月15日下午2點(diǎn)蒞臨校茶藝館，指導(dǎo)我們的茶藝表演。
⑤期待您的惠顧！
⑥學(xué)校學(xué)生會(huì)
⑦2024年3月4日
28．王老師在為同學(xué)們展示了茶藝表演后，出示了下面的對(duì)聯(lián)來考查同學(xué)們，請(qǐng)你根據(jù)王老師的提示，把下聯(lián)補(bǔ)充完整。
王老師：而今春回大地，此處生機(jī)勃發(fā)，讓人欣喜不已。清風(fēng)、明月……萬般美景，都浮上了心頭。
上聯(lián)：黔茶一品，天井千年，古樹綠云霞，喜今朝客醉瑤池，看碧水藍(lán)山，盡收眼底；
下聯(lián)：水韻三分，人文五味，新芽香雨露， ， ， 。
29．為了更好地號(hào)召全校師生參與此次活動(dòng)，學(xué)生會(huì)擬寫了一份倡議書。其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。
倡議書親愛的同學(xué)們：
①春回大地，萬物復(fù)蘇，又是一年芳草綠。②在這欣欣向榮、生機(jī)勃勃的春日里，我們又將迎來一年一度的植樹節(jié)。③綠色是大自然的顏色，它孕育著生命與希望；它點(diǎn)綴著我們五顏六色的生命。④在植樹節(jié)來臨之際，學(xué)生會(huì)向大家發(fā)出以下倡議：
⑤一、愛護(hù)花草，不攀折花朵、踐踏草坪。
⑥二、低碳出行，上學(xué)放學(xué)途中必須步行。
⑦三、綠色生活，大家可帶綠植裝點(diǎn)校園。
⑧同學(xué)們，植樹節(jié)的意義不是每個(gè)人都要去種一棵樹，而是讓我們大家更加地關(guān)注綠化、環(huán)保問題，讓我們攜起手來，從自身做起，從現(xiàn)在做起。
學(xué)生會(huì)宣
2024年3月7日
初三的同學(xué)已臨近畢業(yè)，即將告別母校，踏上新的征程。為此，學(xué)校組織開展了“青春如詩，歲月如歌”系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
30．你想?yún)⒓哟舜位顒?dòng)中的“難忘的青春”演講比賽，但你需征得家長的同意。下面是你和媽媽的對(duì)話，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫相應(yīng)內(nèi)容。注意表達(dá)得體、連貫、簡明。
你告訴媽媽：
媽媽說：你現(xiàn)在正是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，是學(xué)習(xí)重要還是活動(dòng)重要？你還是老老實(shí)實(shí)在家里多做幾道題吧！
你向媽媽解釋道：
聽完你的話，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。
31．下面是主持人撰寫的活動(dòng)開場(chǎng)白。序號(hào)①—⑥的內(nèi)容中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。
①時(shí)間的流逝是那樣悄無聲息，回首往昔，眼前浮現(xiàn)的是同學(xué)們盈盈的笑窩和歡鬧的畫面。②也許，初三對(duì)許多同學(xué)的印象是成堆的習(xí)題、無休止的考試……③可是，親愛的同學(xué)們，你們可曾留意過初三的美麗？初三之美在于專注，為了夢(mèng)想，我們心無旁騖。初三之美在于執(zhí)著，為了夢(mèng)想，我們孜孜不倦。④任憑云卷云舒，時(shí)光流轉(zhuǎn)，“以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華”的箴言永不磨滅。⑤青春的歡歌笑語與年少的煩惱無奈編織成了這段如詩的旅程。⑥而今即將分別，不禁心生悵然……
32．為青春喝彩，為青春吶喊。下列不適合作為學(xué)校組織的關(guān)于“難忘的青春”演講比賽評(píng)分細(xì)則的一項(xiàng)是（ ）
A．過程中言行得體，尊重對(duì)方 B．明確地表達(dá)觀點(diǎn)，思路清晰
C．著力于錘煉語言，感染力強(qiáng) D．保持飽滿的情緒，語言連貫
學(xué)校積極關(guān)注學(xué)生身體、心理健康問題，開展了“生命教育伴你我成長”的活動(dòng)。
33．下面是學(xué)生會(huì)搜集的有關(guān)緩解壓力過大、維護(hù)心理健康的一些方法，請(qǐng)選出語序最合理的一項(xiàng)( )
學(xué)生壓力過大，要及時(shí)進(jìn)行心理調(diào)適，維護(hù)心理健康。
①可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募∪夥潘捎?xùn)練、有氧運(yùn)動(dòng)等，用積極的行動(dòng)使自己從恐慌中走出來。
②如果出現(xiàn)這些癥狀，不必過度擔(dān)心，要積極進(jìn)行自我調(diào)適。
③自我調(diào)適不能緩解的，可以到校心理咨詢室或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)尋求幫助。
④當(dāng)出現(xiàn)恐懼、緊張、焦慮等應(yīng)激障礙時(shí)，一般通過心理調(diào)適是可以緩解的。
⑤面對(duì)壓力，出現(xiàn)一些情緒反應(yīng)和不適感是正常的，比如睡不著覺、食欲不振、煩躁易怒等。
⑥不要采取回避退縮、抱怨憤怒等不良應(yīng)對(duì)方式，也不要試圖通過沉迷游戲來緩解情緒。
A．④②⑥①⑤③ B．⑤⑥④②③① C．④③⑤②⑥① D．⑤②①⑥④③
34．校學(xué)生會(huì)在校報(bào)《春暉》上對(duì)生命教育活動(dòng)月大事件做了報(bào)道。報(bào)道中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。
春暉報(bào) ①6月8日，我校開展了《遇見未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)》主題活動(dòng)。②心理老師們?cè)O(shè)計(jì)了“我們是一家人”“我的自畫像”等活動(dòng)內(nèi)容，幫助孩子正確評(píng)價(jià)自己和接納自己。
③心理老師表示，一個(gè)人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。④初中生的自我評(píng)價(jià)更多是來源于鏡像自我，即別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，因此對(duì)初中生進(jìn)行提升自我意識(shí)的輔導(dǎo)很有必要。 修改
修改
35．班主任在生命安全教育課堂上，展示了一份2023年3月中國青年報(bào)針對(duì)1525名受訪者的調(diào)查報(bào)告。請(qǐng)你整合其內(nèi)容，補(bǔ)全下面的調(diào)查結(jié)果。注意表達(dá)簡明、連貫、通順。
你認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難和挫折能力如何
調(diào)查顯示：① ，僅有極少數(shù)人對(duì)此持中立態(tài)度。可見，孩子的生命教育受到了大家重視，進(jìn)行生命教育十分必要。
對(duì)于學(xué)校建立系統(tǒng)化、制度化的生命教育體系，絕大多數(shù)人建議② 進(jìn)行教育。除上述建議外，你還能想到的建議有③ 。
36．最近，“一不小心拍到‘語文課本封面’”的話題沖上了熱搜，不僅引發(fā)了公眾的熱議，還讓天南地北的網(wǎng)友們爭相曬出“適配度拉滿”的圖片。
(1)校園廣播站的記者報(bào)道了此話題，以下是新聞稿件的部分內(nèi)容，語序正確的一項(xiàng)是（ ）
①翻開“課本封面”，忽現(xiàn)“浪淘風(fēng)簸自天涯”的黃河，又現(xiàn)“造化鐘神秀”的泰山……
②近來，網(wǎng)友爭相以家鄉(xiāng)地標(biāo)性景觀為題材，二次創(chuàng)作“課本封面”，演繹“中式美學(xué)”。
③“課本封面”不僅霸屏城市文旅宣傳頁面，還流行于各高校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引起一波回憶。
④“一不小心拍到課本封面”“如果課本封面會(huì)動(dòng)”等話題刷屏社交媒體，并持續(xù)更新。
⑤在“課本封面”掀起的“熱風(fēng)”中，各地文旅部門紛紛以課本形式打開城市一年四季美景。
⑥“課本封面”與近期“出圈”的馬面裙一樣，激發(fā)了中國人對(duì)“中式美學(xué)”的情感共鳴。
A．②⑤④③⑥①
B．④②③⑤①⑥
C．②①④⑤③⑥
D．④②⑤③⑥①
(2)小記者就“語文課本”持續(xù)斬獲流量的原因，電話采訪了業(yè)界專家李輝教授。因?yàn)榇中模寮袃商幈磉_(dá)不妥，請(qǐng)找出并修改。
①李輝教授指出，近幾年“新中式”風(fēng)格爆火的原因是因?yàn)閲L(fēng)國潮備受追捧。②大眾對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，自豪感持續(xù)增強(qiáng)。③越來越多人重新審視和欣賞“中式美學(xué)”，并將其融入日常生活。④從教育層面看，課本封面“出圈”有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。⑤通過欣賞封面里嵌入的自然人文風(fēng)光，學(xué)生們能提升對(duì)美的鑒賞能力。⑥我們更深入地分析這個(gè)現(xiàn)象，會(huì)發(fā)現(xiàn)它還從側(cè)面反映現(xiàn)代人對(duì)“詩和遠(yuǎn)方”的強(qiáng)烈追求。
(3)為設(shè)計(jì)下學(xué)期校本教材封面，王老師組織大家展開了以下討論。請(qǐng)你根據(jù)情景，將王老師說的話補(bǔ)充完整。注意表達(dá)簡明、連貫、通順。
王老師：同學(xué)們，今天我們就“如何設(shè)計(jì)下學(xué)期校本教材封面”展開討論。討論活動(dòng)應(yīng)遵循如下規(guī)則：參與者發(fā)言機(jī)會(huì)均等、發(fā)言的觀點(diǎn)要明確、發(fā)言時(shí)間與次數(shù)受限、不同問題依次討論、尊重發(fā)言的完整性、就事論事、文明表達(dá)等。
小宇：我嘗試使用AI，在對(duì)話框中輸入“畫一張黃果樹瀑布近景圖”就自動(dòng)生成了一幅圖片。我們可以根據(jù)需求……
小林：我覺得AI生成的圖片缺乏作者自身的設(shè)計(jì)感，缺乏感染力，還是我們自己親自設(shè)計(jì)的好。
小宇：你聽我說完呀！
小林：有什么好說的？反正我看了你使用AI生成的圖片一點(diǎn)都不好。
小宇：我不是這個(gè)意思。我是想說我們可以利用AI生成的圖片尋找靈感，讓我們的設(shè)計(jì)更有思路。
小琴：我覺得我們可以動(dòng)員全校師生拍一些安順特色景觀的照片，選擇最佳的照片作為校本教材封面。這樣，我們的教材封面也能成為城市文旅宣傳頁，為安順增加熱度。
王老師：同學(xué)們的討論很熱烈。討論時(shí)，小林突然打斷了小宇的話，沒有① ；② ，沒能做到就事論事、文明表達(dá)。我們可以采納③ ，廣泛動(dòng)員全校師生參與此次設(shè)計(jì)活動(dòng)。大家覺得怎么樣？
學(xué)校為加強(qiáng)青少年體育，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，開展了主題為“我運(yùn)動(dòng)，我健康”的活動(dòng)。
37．下面是學(xué)生會(huì)收集的有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)作用的內(nèi)容，請(qǐng)選出語序最合理的一項(xiàng)（ ）
①當(dāng)你遭遇挫折，滿心悲傷時(shí)，去運(yùn)動(dòng)吧。
②英國詩人奧登說：“動(dòng)起來，像跑步者那樣四肢運(yùn)動(dòng)，繞著圓圈，奔跑在無盡的道路上。”
③昂首闊步，揮汗如雨，內(nèi)心的陰霾終會(huì)一掃而空。
④伸開雙臂，步履不停，所有的壓抑也將隨風(fēng)而逝。
⑤當(dāng)你煩悶焦慮，陷入內(nèi)耗時(shí)，也去運(yùn)動(dòng)吧
⑥當(dāng)你足夠自持、自律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有跨不過去的坎，也沒有過不去的事。
A．⑥①④⑤③② B．②①③⑤④⑥ C．⑥⑤③①④② D．②⑤④①③⑥
38．活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)體育部長準(zhǔn)備向大家介紹有關(guān)運(yùn)動(dòng)與健康的知識(shí)，下面是他搜集的相關(guān)資料的部分內(nèi)容，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。
①運(yùn)動(dòng)擁有“短期情緒效應(yīng)”。②具體來說，就是人在運(yùn)動(dòng)后，焦慮、抑郁……等負(fù)性情緒水平會(huì)顯著下降，愉快度則會(huì)顯著提升。③這種現(xiàn)象，其實(shí)是由人體的特殊結(jié)構(gòu)所決定：④人在面對(duì)困境時(shí)，大腦中的杏仁核會(huì)不斷分泌壓力激素，讓我們覺得緊張、焦慮。⑤通過運(yùn)動(dòng)，能讓體內(nèi)的額葉及海馬體抑制功能更強(qiáng)，⑥從而抵抗杏仁核的過度反應(yīng)，緩解情緒。⑦可見，運(yùn)動(dòng)是治愈情緒的速效藥。
39．臨近中考，同學(xué)們想通過鍛煉來釋放學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生會(huì)體育部查閱到了下面的鏈接材料，設(shè)計(jì)了一張《中考減壓體育鍛煉方案表》，請(qǐng)結(jié)合中學(xué)生實(shí)際補(bǔ)全該表。注意表達(dá)簡明、連貫、通順。
【鏈接材料】
①早上和晚上最適合的鍛煉是什么 雖然選擇在早上鍛煉還是晚上鍛煉，沒有特別大的區(qū)別，但早上和晚上適合做的鍛煉還是有區(qū)別的。
②適合早上做的鍛煉：不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行散步、跳操、太極之類。人的體溫在自然睡醒的前2個(gè)小時(shí)最低，而長跑這類耐力運(yùn)動(dòng)會(huì)使人體溫升高，而體溫升高又會(huì)反過來影響運(yùn)動(dòng)耐力的進(jìn)一步發(fā)揮。因此長距離項(xiàng)目，如長跑、自行車等最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間應(yīng)該在上午。
③適合晚上做的鍛煉：如果想要增肌，那建議傍晚時(shí)鍛煉，因?yàn)檠芯堪l(fā)現(xiàn)人的肌肉力量峰值出現(xiàn)在傍晚17點(diǎn)到19點(diǎn)。對(duì)于大多數(shù)人喜愛參加的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、健身操、快步走等，最佳時(shí)間也在傍晚，也是由于身體利用氧的能力在傍晚達(dá)到峰值。不僅如此，傍晚鍛煉更能促進(jìn)心肺機(jī)能儲(chǔ)備的增加。
中考減壓體育鍛煉方案表
鍛煉主題 釋放壓力，放松心情，輕松學(xué)習(xí)，快樂生活
鍛煉目標(biāo) 幫助同學(xué)們緩解釋放中考?jí)毫Γ瑢W(xué)會(huì)合理的減壓方式，愉悅心境
鍛煉時(shí)間 早晨上課前 上午大課間 傍晚
鍛煉內(nèi)容 ① ② ③
逛博物館，已然成為生活新時(shí)尚，AR技術(shù)讓觀博更便捷。
40．下面是對(duì)“云觀博”手機(jī)APP的介紹，請(qǐng)找出其中兩處不妥之處，并修改。
①云觀博APP是一款博物館應(yīng)用APP全球首款基于AR技術(shù)的全博物館領(lǐng)域智慧應(yīng)用。②通過云觀博APP掃描場(chǎng)館中的展品，③使手機(jī)上顯示展品的立體動(dòng)畫，④不僅可以掌上360度把玩展品，⑤但是還可以播放語音介紹、發(fā)表對(duì)展品的評(píng)價(jià)。⑥具有查看博物館的動(dòng)態(tài)信息和把展品“拿”在手里看的功能。
41．媽媽非常喜歡博物館的鎮(zhèn)館之寶“金鳳冠”，請(qǐng)你參照下面的示意圖教媽媽如何使用“云觀博”APP來了解這件文物。
42．參觀后，媽媽非常感慨，準(zhǔn)備發(fā)一條微信朋友圈，下列備選內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．云觀博演繹深情文物故事；視野新巧妙賦能智慧科學(xué)。
B．云觀博深情演繹文物故事；新視野巧妙賦能智慧科學(xué)。
C．視野新巧妙賦能智慧科學(xué)；云觀博深情演繹文物故事。
D．新視野巧妙演繹智慧科學(xué)；云觀博深情賦能文物故事。
學(xué)校組織開展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。
43．下面是小星收集的有關(guān)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“侗族大歌”的資料，請(qǐng)你選出對(duì)下列句子的排序最為合理的一項(xiàng)（ ）
①形成的聲音或自然和諧，或深沉高亢，或廣闊無窮，或婉轉(zhuǎn)起伏，被譽(yù)為“天籟之音”。
②聲音大歌最為精彩，模仿大自然中的蟲鳴鳥叫、高山流水、山谷回音、風(fēng)雨林濤等聲音。
③侗族大歌是流傳于侗族村寨的一種傳統(tǒng)音樂形式。
④侗族大歌是中國目前所發(fā)現(xiàn)最完美的民間合唱。其和聲完美，節(jié)奏自由，旋律古樸優(yōu)雅。
⑤它起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有2 500多年的歷史。
⑥時(shí)至今天，侗族大歌已走上世界舞臺(tái)，不僅給人們帶來審美享受，還在族群中起到教化育人，促進(jìn)人與人、人與自然和諧相處的重要作用。
⑦按風(fēng)格、旋律、演唱方式等可以分為聲音大歌、柔聲大歌、倫理大歌、敘事大歌四類。
A．③⑤④⑦②①⑥ B．②⑦③④⑤①⑥ C．③⑤④②①⑦⑥ D．③⑦⑤④⑥①②
44．下面是校刊收到的介紹“獨(dú)山愿燈”的來稿，其中有兩處表達(dá)不妥，請(qǐng)找出來并修改。
獨(dú)山愿燈的歷史淵源
①獨(dú)山愿燈因其常被用于本地民間驅(qū)鬼鎮(zhèn)邪、招財(cái)求子、消災(zāi)除病、酬神還愿，被稱為愿燈。②和其他民俗文化一樣，愿燈經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程。③古代的云貴地處“鬼方”，屬偏遠(yuǎn)之地。④加上當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)文化和生產(chǎn)方式落后，一旦涉及兇吉禍福、生老病死等人生大事，人們只能求助于巫醫(yī)巫術(shù)。⑤當(dāng)時(shí)流行的占卜問卦，畫符念咒，跳神作法就是愿燈最初的形式。⑥隨著歷史社會(huì)的發(fā)展和人們的精神文化需求，人們對(duì)愿燈的表演也提出了更高的要求。⑦因此一代代愿燈藝人不斷吸收民間音樂、舞蹈及其他表現(xiàn)手法，豐富和發(fā)展愿燈的內(nèi)容形式，最終形成了較為規(guī)范的愿燈表演程式。
45．藝術(shù)社協(xié)助開辦丹寨縣苗族蠟染主題展覽會(huì)，面向全校招募志愿者。請(qǐng)你根據(jù)下面的招募海報(bào)和報(bào)名郵件，代李老師給小天同學(xué)寫一段回復(fù)，告訴他結(jié)果并說明理由。結(jié)果可以是“錄用”，可以是“不錄用”，也可以是“待定”。
文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。學(xué)校開展“走進(jìn)貴州，傳承非遺”活動(dòng)。
46．為更好地了解和感受非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，下列選項(xiàng)中均能達(dá)到目的的一項(xiàng)是（ ）
①學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝 ②品嘗傳統(tǒng)美食 ③欣賞自然風(fēng)光 ④體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗 ⑤講述歷史故事
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④⑤
47．同學(xué)們搜集整理了下面的資料為活動(dòng)做準(zhǔn)備，其中有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出來并修改。
①蠟染是我國民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，是我國古代四大印花技藝。②它是用蠟刀蘸熔蠟繪花于布后以藍(lán)靛浸染，③既染去蠟，布面就呈現(xiàn)出藍(lán)底白花或白底藍(lán)花的多種圖案。④蠟染隨著蠟的自然開裂，面料表面慢慢呈現(xiàn)出一種特殊的“冰紋”，⑤像蛛絲游離，這些圖像朦朧流動(dòng)，變化無窮。⑥對(duì)于中國人來說，這有一種含蓄雋永，妙不可言的形式美。⑦透過這種形式美，可以窺見中國手工藝蘊(yùn)含著的傳統(tǒng)文化力量。
48．為提高同學(xué)們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)小組決定模擬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)流程。請(qǐng)你根據(jù)下圖，介紹申報(bào)流程。要求表達(dá)簡明、連貫、通順。
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
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21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
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參考答案
1． 用自由歡快的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對(duì)兒童天性的束縛。 “我”正要出發(fā)去看五猖會(huì)時(shí)，父親卻命令“我”背書，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情。
第一空，《從百草園到三味書屋》描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛，兒童在這里要不能隨便問問題，魯迅問老師“怪哉蟲”時(shí)，老師生氣了，看出老師不允許學(xué)生詢問、思考封建私塾固有知識(shí)之外的內(nèi)容，而老師教授的是學(xué)生不懂的一些內(nèi)容，沒有趣味性，非常枯燥。以此揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。進(jìn)而批判了封建教育對(duì)兒童天性的束縛。
第二空，《五猖會(huì)》匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫童年看賽會(huì)，然后寫《陶庵夢(mèng)憶》里的熱鬧賽會(huì)，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求“我”背書，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書成功，得以去看五猖會(huì)，而作者卻并不再覺得看五猖會(huì)有趣味，留下深刻的印象的只有背書時(shí)的緊張和陰影。進(jìn)而寫出了父親在“我”要去看五猖會(huì)前逼迫“我”背誦《鑒略》的錯(cuò)誤，寫出了封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。據(jù)此概括作答即可。
2．病痛和傷殘帶給保爾的折磨，他因殘疾丟失工作，也因此喪失了生活的能力，還有由此帶來的心理的怯懦和精神的痛苦。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容的理解與分析。 《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年完成。 小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路，傳達(dá)了一個(gè)人在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起時(shí)，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，成長為鋼鐵戰(zhàn)士的思想。
根據(jù)選段“他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開始了新的生活”可知，保爾寫的小說即將出版，他拿起了文學(xué)的武器開始參與革命斗爭。結(jié)合原著中保爾面對(duì)著疾病的摧殘折磨，想著自己要失去工作能力，無法再為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想要自殺的情節(jié)可知，此處的“鐵環(huán)”指的就是病痛、傷殘的折磨，讓他喪失工作能力，以及由此帶來的心理的怯弱、精神的折磨。
3．示例一：圖一更適合，雪夜上梁山，活現(xiàn)了一個(gè)“非逼得走投無路，下不來決心”的林沖形象，拔刀而起，殺了仇敵，完成了思想性格上的本質(zhì)轉(zhuǎn)化，顯出了挺身做人的英雄本色。
示例二：圖二更適合，好漢聚義梁山泊是眾好漢從分散反抗，逐漸走向聯(lián)合，最終如江河歸海，同聚水泊。大聚義標(biāo)志著“官逼民反”的起義事業(yè)發(fā)展到了鼎盛時(shí)期。
【詳解】本題考查名著閱讀。
選擇圖一：林沖雪夜上梁山。個(gè)體命運(yùn)的深度映射：林沖本是東京八十萬禁軍教頭，生活優(yōu)渥，一心維護(hù)體制。然而，高俅父子的步步緊逼，使他的命運(yùn)急轉(zhuǎn)直下。先是誤入白虎堂，被刺配滄州，途中又險(xiǎn)遭董超、薛霸殺害，即便到了滄州，仍難逃陸謙等人的陷害，火燒草料場(chǎng)。在這一連串的迫害下，林沖于雪夜上梁山。這一情節(jié)深刻地展現(xiàn)了“官逼民反”的主題。從林沖的經(jīng)歷可以看出，哪怕是像他這樣原本對(duì)朝廷忠心耿耿、逆來順受的人，在黑暗的政治環(huán)境和腐朽的官僚體系壓迫下，也最終被逼上梁山，走上反抗之路。他的遭遇是無數(shù)被壓迫者命運(yùn)的縮影，有力地反映了小說對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)黑暗面的批判。
人物轉(zhuǎn)變的典型意義：林沖雪夜上梁山的過程，是其思想性格發(fā)生本質(zhì)轉(zhuǎn)變的過程。從最初的隱忍妥協(xié)，到最后手刃仇敵，林沖完成了從良民到反抗者的蛻變。這種轉(zhuǎn)變具有典型性，它體現(xiàn)了被壓迫者在絕境中覺醒并奮起反抗的精神。林沖的反抗并非偶然，而是封建統(tǒng)治階級(jí)對(duì)底層人民殘酷壓迫的必然結(jié)果。通過描繪林沖的這一轉(zhuǎn)變，小說生動(dòng)地揭示了“官逼民反”的主題，讓讀者深刻認(rèn)識(shí)到封建統(tǒng)治的腐朽和人民反抗的合理性。
選擇圖二：好漢聚義梁山泊。集體反抗的象征意義：好漢聚義梁山泊象征著眾多受壓迫者的聯(lián)合，從最初的單個(gè)英雄各自為戰(zhàn)，到最后匯聚梁山，形成一股強(qiáng)大的反抗力量。這一過程體現(xiàn)了“官逼民反”下人民的覺醒與團(tuán)結(jié)。他們來自不同的階層和地域，有著不同的經(jīng)歷，但都因共同遭受封建統(tǒng)治階級(jí)的壓迫而走到一起。這種大規(guī)模的聯(lián)合，反映了人民對(duì)封建統(tǒng)治的集體反抗，顯示出人民力量的強(qiáng)大，也表明了“官逼民反”已發(fā)展到了一個(gè)新的階段，即由個(gè)體的反抗走向有組織的集體抗?fàn)帯?br/>起義事業(yè)的鼎盛體現(xiàn)：大聚義標(biāo)志著梁山起義事業(yè)達(dá)到了鼎盛時(shí)期。此時(shí)，梁山好漢們已經(jīng)建立了較為完善的組織架構(gòu)，擁有了眾多的將領(lǐng)和士兵，他們劫富濟(jì)貧，對(duì)抗官府，在一定程度上對(duì)封建統(tǒng)治秩序構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。這一情節(jié)直觀地展現(xiàn)了“官逼民反”所產(chǎn)生的巨大力量，以及人民反抗的規(guī)模和影響力。它向讀者展示了在封建統(tǒng)治的壓迫下，人民團(tuán)結(jié)起來反抗能夠形成何等強(qiáng)大的力量，突出了小說對(duì)“官逼民反”這一主題的強(qiáng)調(diào)。
4．示例一：我認(rèn)為武松身上體現(xiàn)了武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。武松路過景陽岡時(shí)，空手打死老虎，體現(xiàn)出他武藝高強(qiáng)；武松夜走蜈蚣嶺時(shí)，發(fā)現(xiàn)道人欺負(fù)民女，便出手相救，體現(xiàn)出他武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。
示例二：我認(rèn)為魯智深身上體現(xiàn)了敢作敢為、不畏權(quán)貴的人格精神。野豬林中，公人要?dú)⒑α譀_，魯智深不畏權(quán)貴，不怕惹禍上身，出手相救，并一路護(hù)送林沖前往滄州。這些行為表現(xiàn)出他敢作敢為、不畏權(quán)貴的人格精神。
示例三：我認(rèn)為魯智深身上體現(xiàn)了武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。魯智深在大相國寺看管菜園，制服眾潑皮，因聽到綠楊樹上烏鴉的叫聲，將那棵樹連根拔起。為救被欺凌的金氏父女，魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西。這些表現(xiàn)出他武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。
【詳解】本題考查名著人物理解。從武松、魯智深中選擇一位，結(jié)合其具體事跡闡述兩條自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵中的一條即可。
武松，因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血濺鴛鴦樓后，為躲避官府抓捕，改作頭陀打扮，江湖人稱“行者武松”。武松曾經(jīng)在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎，因此，“武松打虎”的事跡在后世廣為流傳。曾與魯智深、楊志等人聚義青州二龍山，三山聚義時(shí)歸順梁山，一百單八將之一，坐第十四把交椅，為十大步軍頭領(lǐng)之一，上應(yīng)天傷星，后受朝廷招安隨宋江征討遼國、田虎、王慶、方臘，最終在征方臘過程中被飛刀所傷，痛失左臂，被封為清忠祖師，最后在杭州六和寺病逝。
魯智深，本名魯達(dá)，綽號(hào)花和尚。原本是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠，為躲避官府緝捕出家做了和尚，法名智深。因不守清規(guī)，無法在五臺(tái)山容身，只得攜智真長老書信到東京大相國寺看菜園子。后于野豬林搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊。梁山大聚義時(shí)，排第十三位，上應(yīng)天孤星，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。梁山接受招安，魯智深在征四寇戰(zhàn)役中立下戰(zhàn)功。生擒方臘后，在杭州六和寺圓寂。
示例一：我選武松。武松被張都監(jiān)等人設(shè)計(jì)陷害，得知真相后，他怒殺解差，血賤鴛鴦樓，殺死張督監(jiān)、蔣門神等仇人，并在墻上寫下了“殺人者打虎武松也”，可見他身上具有敢作敢為、不畏權(quán)貴的人格精神。
示例二：我選魯智深。魯智深得知金氏父女的不幸遭遇，激起他對(duì)鎮(zhèn)關(guān)西的憤怒，當(dāng)即贈(zèng)送銀兩，又保護(hù)金氏父女逃出虎口，并三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西。他嫉惡如仇，為民除害，體現(xiàn)了他武藝高強(qiáng)、行俠仗義的好漢精神。
5．示例：簡 ·愛在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，也透露出她對(duì)羅切斯特的愛意。（符合大意即可）
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。
《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。 作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
結(jié)合“你以為，我因?yàn)楦F，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎？你想錯(cuò)了！”可知，簡·愛針對(duì)對(duì)方可能因自己外在條件和社會(huì)地位而產(chǎn)生的輕視，進(jìn)行了有力反駁。她強(qiáng)調(diào)自己雖身處劣勢(shì)，卻同樣擁有豐富的精神世界和獨(dú)立的靈魂，這表明她在努力捍衛(wèi)自己作為人的尊嚴(yán)，不允許他人因其外在因素而看輕自己。
結(jié)合“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣！……我們站在上帝腳跟前，是平等的，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊摹笨芍啞蹚?qiáng)調(diào)靈魂和內(nèi)心的平等，尤其是在面對(duì)羅切斯特時(shí)，表明她渴望在這段關(guān)系中與對(duì)方處于平等地位，而這種平等的訴求背后，其實(shí)透露出她對(duì)羅切斯特深厚的情感。她希望對(duì)方能以平等的姿態(tài)尊重自己，認(rèn)識(shí)到她的內(nèi)在價(jià)值，這正是愛意的一種體現(xiàn)。 由此可見，簡·愛在極力維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，也透露出她對(duì)羅切斯特的愛意。
6．示例一：我喜歡的印象深的一本古典書籍是《周易》，因?yàn)椤吨芤住纷鳛橹袊幕南笳髦唬素约瓣庩栁逍惺俏覀兎浅Ｊ煜さ模粘Ｉ畈恢挥X之中讓這些道理支配著。在太極八卦中，一橫來表示陽，兩橫表示陰，分別配出八個(gè)卦，名稱分別是乾、兌、離、震、艮、坎、巽、坤，八卦之間兩兩組合就成了六十四卦，簡而言之，八卦的基本原理是靠了數(shù)目來判斷吉兇的。
示例二：我喜歡的印象深的一本古典書籍是《詩經(jīng)》，因?yàn)椤对娊?jīng)》是在五經(jīng)中我們最耳熟能詳?shù)囊徊俊Ｔ姷脑搭^是歌謠。上古時(shí)候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。后來有了文字，人們便將歌謠記錄下來，形成最初的詩。到了戰(zhàn)國時(shí)代，貴族漸漸衰落，職業(yè)的樂工紛紛散走，樂譜就此失傳，但是還有三百來篇唱詞兒流傳下來，便形成了《詩經(jīng)》。到了儒家這里，孔子用“思無邪”一句話概括“詩三百”，采取了斷章取義的辦法，用詩來討論做學(xué)問做人的道理，成為儒家五經(jīng)之一，主要作教化之用。而教化的方法，主要是建立在“六義”上，所謂的風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。首先，從《經(jīng)典常談》介紹的十三部古典書籍中，挑選出自己最喜歡或印象最為深刻的一本，然后簡要介紹所選書籍的基本信息，包括書名、作者（如果適用）、成書背景及主要內(nèi)容；或描述閱讀此書時(shí)的情感體驗(yàn)，比如是興奮、震撼、平靜還是深思；或深入分析書籍中吸引你的具體內(nèi)容或思想：可以是對(duì)書中某個(gè)觀點(diǎn)的認(rèn)同，對(duì)人物性格或命運(yùn)的感慨，或是對(duì)作者寫作風(fēng)格的欣賞；或提及書籍中的一兩個(gè)核心主題或思想，以及它們?nèi)绾斡|動(dòng)了自己的心靈或改變了你的看法；或探討這本書對(duì)現(xiàn)代社會(huì)、個(gè)人成長或文化傳承的意義，如可以討論它如何幫助我們理解歷史、人性、道德等議題，或是對(duì)個(gè)人價(jià)值觀、世界觀的影響。最后總結(jié)對(duì)這本書的喜愛原因，并可能將其提升到更廣泛的層面，比如文化價(jià)值、精神寄托等。可以適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)對(duì)未來閱讀類似書籍的期待，或是對(duì)推廣古典文學(xué)的建議。開放性試題，答案不唯一。
示例：在《經(jīng)典常談》介紹的眾多古典書籍中，我最喜歡的是《史記》。這部由司馬遷撰寫的紀(jì)傳體通史，不僅是中國古代史學(xué)的巔峰之作，更是文學(xué)與歷史的完美融合。《史記》以其宏大的敘事結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的人物刻畫和深刻的歷史見解，讓我仿佛穿越時(shí)空，親歷了從黃帝到漢武帝三千多年的風(fēng)云變幻。閱讀《史記》，我被其“實(shí)錄”精神深深打動(dòng)。司馬遷不畏強(qiáng)權(quán)，堅(jiān)持為李陵辯護(hù)，雖遭宮刑之辱，但仍以驚人的毅力完成了這部巨著。他對(duì)歷史的尊重和對(duì)真相的追求，讓我感受到了知識(shí)分子應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和勇氣。在內(nèi)容上，《史記》中的《項(xiàng)羽本紀(jì)》《廉頗藺相如列傳》等篇章，以其細(xì)膩的筆觸和深刻的思想，讓我對(duì)歷史人物有了更立體、更全面的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)羽的悲壯、藺相如的智慧、廉頗的忠誠，都成為了我心中永恒的印記。《史記》不僅是一部歷史書，更是一部人生教科書。它教會(huì)我如何面對(duì)挫折、如何堅(jiān)守信念、如何理解復(fù)雜的人性。在現(xiàn)代社會(huì)，這樣的精神依然具有強(qiáng)大的生命力，激勵(lì)著我們不斷前行。
7．寫出孫悟空具體的“流淚”的情節(jié)
選①在花果山時(shí)，美猴王突然憂慮有一天會(huì)死去，墮下淚來。
選②孫悟空在靈臺(tái)方寸山學(xué)藝十年，被菩提祖師趕走，依依不舍滿眼墮淚。
孫悟空在白虎嶺三打白骨精被唐僧誤會(huì)，且被唐僧趕走，噙淚叩頭，止不住腮邊淚墜。
孫悟空在落伽山打死強(qiáng)盜又被唐僧趕走了，委屈涌上心頭，找觀音哭訴。
【詳解】本題考查名著情節(jié)概括。
本題以《西游記》中孫悟空的“流淚”情節(jié)為切入點(diǎn)，旨在考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的熟悉程度以及對(duì)關(guān)鍵情節(jié)的理解和復(fù)述能力。題目給定了孫悟空“流淚”的兩個(gè)可能原因，要求學(xué)生選擇其中一個(gè)并還原具體情節(jié)，這既需要學(xué)生準(zhǔn)確記憶原著內(nèi)容，又要能夠用清晰、連貫的語言進(jìn)行描述，同時(shí)加深對(duì)孫悟空這一人物形象復(fù)雜性的理解，即“流淚”這一通常被視為脆弱象征的行為在特定情境下有著不同的內(nèi)涵。
若選擇“為生命將盡而流淚”，可選擇第一回“靈根育孕源流出，心性修持大道生”中猴王與群猴喜宴之時(shí)，因慮及無事可做的空虛和無常不得久壽、生命終有盡頭而落淚，正是因?yàn)橛辛藢?duì)長生不老的渴望，讓悟空義無反顧地踏上了外出學(xué)習(xí)的道路；
若選擇“被逐出師門而流淚”，可選擇第二回“悟徹菩提真妙理，斷魔歸本合元神”中悟空在同門師兄弟面前賣弄，引起菩提祖師不快，被逐出師門，悟空“滿眼墮淚”，內(nèi)心感到十分慚愧和后悔，傷心拜別祖師；
也可選擇第二十七回 “尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王”中悟空在取經(jīng)途中，因三次打死白骨精變化你的人，被唐僧誤解，認(rèn)為他野性難馴、濫殺無辜，執(zhí)意要將他逐出師門。孫悟空多次求情，唐僧不為所動(dòng)，無奈之下，孫悟空只得拜別師父。在離開之際，他想起唐僧對(duì)自己的救命之恩和師徒情誼，又想到取經(jīng)之路半途而廢，傷心不已，淚水奪眶而出。此情節(jié)展現(xiàn)了孫悟空重情重義的一面，盡管他性格剛直、本領(lǐng)高強(qiáng)，但在面對(duì)師父的誤解和驅(qū)逐時(shí)，內(nèi)心的委屈與不舍通過“流淚”表現(xiàn)出來，這并非是軟弱，而是他真摯情感的流露，進(jìn)一步深化了其人物性格的豐滿度和復(fù)雜性。
8．示例一：朱赫來。朱赫來是一位有著堅(jiān)定目標(biāo)和頑強(qiáng)意志的共產(chǎn)黨員。他是保爾走上革命道路的引路人，也是保爾不顧個(gè)人安危去營救、保護(hù)的人，保爾最終能成為鋼鐵般的戰(zhàn)士，朱赫來功不可沒。
示例二：冬妮婭。她是保爾的初戀對(duì)象，是一個(gè)林務(wù)官的女兒；純潔善良，美麗動(dòng)人。她曾把《牛虻》這部小說推薦給保爾看。這部書啟發(fā)了保爾的思想。
示例三：阿爾焦姆。他是保爾的哥哥，一個(gè)火車司機(jī)、鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，和敵人進(jìn)行了不懈的斗爭，他是朱赫來最好的助手。保爾正是通過他認(rèn)識(shí)了朱赫來。
【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。結(jié)合名著內(nèi)容，梳理對(duì)保爾影響極大的人物，選擇其中的一位，結(jié)合具體的故事情節(jié)分析其對(duì)保爾的成長產(chǎn)生的影響，言之成理即可。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是尼古拉·奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部自傳體小說，書中的主人公保爾·柯察金在成長過程中受到了多位人物的影響，如朱赫來、冬妮婭、麗達(dá)和達(dá)雅等。
示例一：朱赫來。他是保爾走上革命道路的引路人。他教會(huì)保爾拳擊，更重要的是向保爾傳播革命思想。例如，朱赫來利用在保爾家躲避追捕的時(shí)間，給保爾講述了許多革命道理。他談到工人階級(jí)受壓迫的現(xiàn)狀，以及布爾什維克黨是為了窮苦大眾謀福利，要改變這個(gè)不公平的世界。這些話語像種子一樣在保爾心中生根發(fā)芽，使保爾開始思考社會(huì)的不公和改變的方法。當(dāng)朱赫來被白匪軍抓走時(shí)，保爾冒著危險(xiǎn)營救他，這一情節(jié)充分體現(xiàn)了朱赫來對(duì)保爾的深遠(yuǎn)影響，保爾已經(jīng)將朱赫來所代表的革命理念內(nèi)化為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則。
示例二：冬妮婭。她是保爾的初戀對(duì)象，她的出現(xiàn)讓保爾初次體驗(yàn)到愛情的美好。在少年時(shí)期，他們?cè)诔靥吝呄嘤觯輯I活潑美麗、熱情大方，和保爾一起讀書、聊天。她沒有嫌棄保爾工人階級(jí)的出身，這使保爾感受到尊重和平等。然而，隨著保爾投身革命事業(yè)，兩人的階級(jí)差異逐漸顯現(xiàn)。例如，在一次聚會(huì)上，冬妮婭穿著華麗的衣服，和那些資產(chǎn)階級(jí)的人交往，保爾覺得她和自己的價(jià)值觀已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的分歧。這讓保爾更加堅(jiān)定自己的革命立場(chǎng)，明白自己所追求的事業(yè)與資產(chǎn)階級(jí)的生活方式是不相容的。
示例三：麗達(dá)。她是保爾的同志和戰(zhàn)友，她有著堅(jiān)定的革命意志和淵博的知識(shí)。她和保爾一起工作，在工作過程中，麗達(dá)展現(xiàn)出的冷靜、睿智對(duì)保爾影響很大。比如，在組織工作和宣傳工作中，麗達(dá)總是能條理清晰地安排任務(wù)，她對(duì)革命理論的深刻理解也讓保爾受益匪淺。保爾從麗達(dá)那里學(xué)到了如何更好地為黨工作，如何將個(gè)人的情感和革命事業(yè)結(jié)合起來。她就像一盞明燈，在保爾工作迷茫的時(shí)候，給予他正確的引導(dǎo)。
示例四：阿爾焦姆。他是保爾的哥哥，他勤勞、善良，具有強(qiáng)烈的家庭責(zé)任感。在保爾的成長過程中，阿爾焦姆起到了榜樣的作用。當(dāng)保爾遇到困難時(shí)，阿爾焦姆總是會(huì)伸出援手。例如，保爾因?yàn)檎{(diào)皮被學(xué)校開除后，阿爾焦姆沒有過多地責(zé)備他，而是關(guān)心保爾的未來，并且通過自己在工廠的工作來維持家庭生計(jì)。他的這種責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)讓保爾懂得了要為家庭和自己的生活負(fù)責(zé)。同時(shí)，阿爾焦姆也支持保爾的革命理想，這種支持給了保爾精神上的鼓勵(lì)，讓他能夠在革命道路上勇往直前。
示例五：達(dá)雅。她是保爾的妻子，她在保爾身體狀況極差的時(shí)候走進(jìn)了他的生活。達(dá)雅的溫柔、堅(jiān)強(qiáng)給了保爾生活下去的勇氣。在保爾全身癱瘓、雙目失明的情況下，達(dá)雅不離不棄，并且在保爾的鼓勵(lì)下，她自己也走上了革命道路，開始學(xué)習(xí)、參加社會(huì)活動(dòng)。她的成長反過來也激勵(lì)著保爾，讓保爾重新找到了生命的價(jià)值，通過寫作繼續(xù)為革命事業(yè)做貢獻(xiàn)。例如，保爾指導(dǎo)達(dá)雅讀書、學(xué)習(xí)政治，達(dá)雅逐漸成為一個(gè)有獨(dú)立思想的人，這種相互扶持的關(guān)系使保爾在病痛中依然能夠堅(jiān)持自己的理想。
9．
示例：杜甫詩歌反映社會(huì)問題和時(shí)代悲劇，表現(xiàn)廣大的實(shí)在的人生；他將詩歷史化和散文化；且杜甫給詩創(chuàng)造了新的境界，引發(fā)后代詩人競(jìng)相效仿，對(duì)詩歌的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。
【詳解】本題考查詞句內(nèi)容的理解。題目要求“結(jié)合上面語段和名著內(nèi)容”談?wù)剬?duì)“杜甫是‘繼往開來的詩人’”這句話的理解。“繼往開來”指繼承前人的事業(yè)，開創(chuàng)未來的道路。因此首先可分析杜甫對(duì)以往詩歌傳統(tǒng)的繼承之處。如他繼承了前人關(guān)注現(xiàn)實(shí)、反映民間生活的傳統(tǒng)，像《詩經(jīng)》中就不乏對(duì)百姓艱難生活、社會(huì)問題的涉及，杜甫同樣重視書寫民間百姓實(shí)實(shí)在在的痛苦，從他的很多詩作如“三吏”“三別”中能看到普通民眾在戰(zhàn)亂時(shí)期所遭受的兵役之苦、離亂之痛，這是對(duì)《詩經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的一種延續(xù)。接著可分析杜甫對(duì)后世詩歌創(chuàng)作的影響，如杜甫寫實(shí)、關(guān)注社會(huì)人生的創(chuàng)作風(fēng)格為后世詩人樹立了典范，后世很多詩人在創(chuàng)作中都受到他的啟發(fā)，沿著他開辟的道路，繼續(xù)用詩歌來針砭時(shí)弊、反映民間疾苦、記錄時(shí)代變遷，詩歌體裁多變等。
示例：結(jié)合所給語段“杜甫用來抒寫那個(gè)大時(shí)代”“寫‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼’，更給詩開辟了新世界”可知，杜甫將目光聚焦于所處的大唐由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，把社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭災(zāi)難、政治腐敗等重大社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題都納入詩歌創(chuàng)作題材中，此前的詩人雖然也有涉及現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的，但像杜甫這般全面、深刻且持續(xù)地反映整個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌、剖析社會(huì)癥結(jié)的相對(duì)較少。他以詩歌為載體，幾乎展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代各個(gè)層面的問題和狀況，極大地拓寬了詩歌的題材領(lǐng)域，讓詩歌承載了記錄時(shí)代、反映社會(huì)的重大功能。
結(jié)合《經(jīng)典常談》中對(duì)杜甫及其詩歌的敘述“杜甫寫‘民間的實(shí)在痛苦，社會(huì)的實(shí)在問題，國家的實(shí)在狀況，人生的實(shí)在希望與恐懼’，為詩開辟了新的世界，他的詩歌讓人們看到了唐代安史之亂前后20多年的社會(huì)全貌，具有極高的歷史研究價(jià)值”“杜甫在詩歌體裁方面表現(xiàn)出眾，五言、七言、古體、律詩、絕句等皆運(yùn)用自如，尤其是古體和律體。他還常將敘事、抒情、議論三者融合于律詩之中，極大地?cái)U(kuò)大了律詩的表現(xiàn)范圍，其創(chuàng)作的七律更是創(chuàng)造出沉雄悲壯、慷慨激昂的風(fēng)格，把七律創(chuàng)作推向高潮”可知，杜甫生活在唐王朝由興盛急速走向衰敗的時(shí)代，由于仕途坎坷，兵荒馬亂，饑餓流離的現(xiàn)實(shí)生活，逐漸使他對(duì)時(shí)代的苦難，社會(huì)的不平，人民的疾苦，家國的不幸，有了深切的體驗(yàn)。從安史之亂前夕到大歷初的十幾年間，在盛唐詩人普遍沉寂的情況下，杜甫中流砥柱，以自己的光輝照亮了整個(gè)詩壇。他的詩歌廣闊地反映了唐王朝由盛而衰過程中的精神風(fēng)貌，他把自己的所見所聞所思所感都寫到詩里，大大拓展了詩歌的題材和體裁。他是一個(gè)承前啟后、繼往開來的偉大詩人。后人稱杜甫為“集大成者”，稱其詩為“詩史”，譽(yù)其為“詩圣”，他是當(dāng)之無愧的。
10．示例一：白楊樹。白楊樹外貌普通，生長環(huán)境惡劣，可是他不屈服，有頑強(qiáng)的生命力，就像簡 愛一樣，其貌不揚(yáng)，從小生活環(huán)境特別差，可是她依靠自強(qiáng)的能力，收獲了自己人生的幸福。
示例二：荷花。荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”， 簡 愛在那樣一個(gè)混亂、資本墮落的社會(huì)生活，卻沒有喪失自己的本真與善良，堅(jiān)持自我的獨(dú)立。
【詳解】本題考查名著人物理解。
《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。 作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。
作答此題，首先要熟悉《簡 愛》中女主的性格特點(diǎn)，如堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自尊、追求平等、內(nèi)心純凈等。然后聯(lián)想具有類似特質(zhì)的植物，從植物的生長習(xí)性、外觀形象所蘊(yùn)含的寓意等方面去對(duì)應(yīng)簡 愛的人物特性，闡述理由時(shí)將兩者緊密結(jié)合，突出相似之處。
示例一：仙人掌。仙人掌生長在干旱貧瘠之地，外表布滿尖刺，卻能綻放出絢麗花朵。簡 愛自幼歷經(jīng)磨難，寄人籬下受盡欺辱，她用堅(jiān)強(qiáng)武裝自己，如同仙人掌的刺。而她內(nèi)心對(duì)愛情、美好生活的向往恰似仙人掌的花，在困境中頑強(qiáng)生長，綻放光彩。
示例二：梅花。梅花凌霜傲雪，在寒冬獨(dú)自開放。簡 愛身處等級(jí)森嚴(yán)、偏見深重的社會(huì)，周圍盡是冷眼與不公，但她沒有退縮，像梅花一樣堅(jiān)毅。面對(duì)愛情，她堅(jiān)守自尊，絕不將就，最終在屬于自己的“寒冬”中散發(fā)迷人芬芳，迎來溫暖春天。
11． 魯智深暗中保護(hù)林沖，在野豬林救下林沖。 “鬧”中見毒；
【詳解】本題考查名著內(nèi)容。
“魯智深大鬧野豬林”主要林沖被刺配滄州途中，陸虞候買通防送公人董超、薛霸，要于途中殺害林沖。聽說林沖被發(fā)配滄州，魯智深一直在暗地里跟著。薛霸、董超一路上百般折磨林沖。在野豬林，薛霸、董超將林沖綁在樹上，說明高太尉陸虞候指使他倆陷害林沖的根由，說完，兩人要用水火棍打死林沖，魯智深及時(shí)出現(xiàn)，打倒差役，救下林沖。魯智深大鬧野豬林，體現(xiàn)了魯智深的“義”。
閻婆把女兒閻婆惜許配給宋江，本是想依靠宋江過上好日子。宋江殺死閻婆惜后，閻婆首先想到的不是女兒的死，而是自己失去的利益。她在鄆城縣衙前哭鬧，看似是為女兒閻婆惜申冤，實(shí)則是為了達(dá)到自己陰險(xiǎn)的目的。她深知宋江在鄆城的地位和為人，卻依舊選擇以這種極端的方式來對(duì)付宋江，企圖通過官府的力量置宋江于死地。從她的行為動(dòng)機(jī)來看，她并非真正在乎閻婆惜的死活，而是在利益受損（失去了依靠宋江獲得利益的途徑）后的一種報(bào)復(fù)行為。她在縣衙前夸大其詞、顛倒黑白，試圖將宋江陷于絕境，這種行為的本質(zhì)是一種狠毒的報(bào)復(fù)心理，她的“鬧”就如同毒箭，想要精準(zhǔn)地射中宋江，讓宋江沒有翻身之地，因此可以說是“鬧”中見毒。
12．林沖。他本身是八十萬禁軍總教頭，奈何妻子被高衙內(nèi)多次調(diào)戲，自己又遭到高俅多次陷害，萬般隱忍，差點(diǎn)被火燒死，萬般無奈下才終于奮起反抗，上了梁山。
【詳解】本題考查名著人物及內(nèi)容理解。
《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，它是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞官逼民反這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的好漢揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。
作答此題，首先要熟悉《水滸傳》中眾多人物的背景與經(jīng)歷。從題目要求看，需鎖定那些出身有一定社會(huì)地位的角色，如官員、教頭、富戶等。接著，梳理他們被逼上梁山的詳細(xì)過程，突出“被逼”這一關(guān)鍵，也就是要展現(xiàn)出統(tǒng)治階級(jí)如何步步緊逼，讓他們失去立足之地，最終只能落草為寇，按照這個(gè)邏輯選取典型人物分析即可。
示例：秦明本是青州指揮司統(tǒng)制，有相當(dāng)?shù)墓俾毰c威望。在攻打清風(fēng)山時(shí)，被宋江等人設(shè)計(jì)活捉，又遭慕容知府誤會(huì)，致使全家老小被殘忍殺害。秦明雖有滿腔悲憤，卻申訴無門，走投無路之下，看透了官場(chǎng)黑暗、統(tǒng)治階級(jí)的冷酷無情，無奈歸附梁山，以圖生存與復(fù)仇。
再如盧俊義。身為北京大名府富商、員外，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。但吳用設(shè)計(jì)騙他題反詩，又被管家李固趁機(jī)陷害，落入大牢受盡折磨。盧俊義本是忠良，卻被統(tǒng)治階層的爪牙們?nèi)绱似哿瑁覙I(yè)散盡，性命堪憂，最終被逼上梁山。
13．示例：簡·愛。她在知道羅切斯特有妻子后，毅然決然離開桑菲爾德莊園，體現(xiàn)出她反抗的女性意識(shí)；在花園里與羅切斯特爭論，體現(xiàn)出她追求自我人格的獨(dú)立。
沈瓊枝。沈瓊枝在發(fā)現(xiàn)自己所嫁非人后，敢于對(duì)此奮起抗?fàn)帲?dú)自與宋為富對(duì)質(zhì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方膽小懦弱后，連夜出逃，體現(xiàn)出她對(duì)自我命運(yùn)的理性抗?fàn)帯?br/>【詳解】本題考查名著人物形象理解。題干中的關(guān)鍵詞“反抗與獨(dú)立”，這通常指的是女性角色在故事中表現(xiàn)出的對(duì)不公命運(yùn)的抗?fàn)幒妥非髠€(gè)人自主、自立的精神。
沈瓊枝：出自《儒林外史》，面對(duì)鹽商宋為富的騙婚，她并未屈服，而是選擇逃出宋家。在南京城，她掛招牌賣文，依靠自己的才藝自養(yǎng)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自尊自立精神。她敢于直接質(zhì)問宋為富，要求查看婚書，體現(xiàn)了她的反抗精神。
簡·愛：出自《簡·愛》，她出身卑微，寄人籬下，但從不自卑，敢于追求平等自由的愛情。當(dāng)?shù)弥_切斯特已有妻子時(shí)，她選擇離開，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和道德原則。她的經(jīng)歷體現(xiàn)了對(duì)命運(yùn)的反抗和對(duì)個(gè)人幸福的追求。
虎妞：出自《駱駝祥子》，她為了追求自己的愛情和婚姻，不惜與父親決裂，表現(xiàn)出一定的反抗精神。然而，她的行為更多是基于個(gè)人欲望和占有欲，且最終并未實(shí)現(xiàn)真正的獨(dú)立，而是陷入了悲劇的結(jié)局。
綜上分析可知，虎妞并不太符合“反抗與獨(dú)立”的精神，可從沈瓊枝和簡·愛中任選一位進(jìn)行分析。
示例一：簡·愛。她寄人籬下，遭受虐待，但從不自卑。面對(duì)羅切斯特已有妻子的現(xiàn)實(shí)，她選擇離開，不愿做依附于他的情人。簡·愛的經(jīng)歷展示了自尊自愛、獨(dú)立自強(qiáng)和對(duì)真愛執(zhí)著追求的品質(zhì)。
示例二：沈瓊枝。常州才女，面對(duì)鹽商宋為富騙婚為妾的陰謀，她敢于反抗，私逃出南京，并以刺繡、賣文自食其力。她的行動(dòng)體現(xiàn)了自尊自愛和自立自強(qiáng)的精神，是封建社會(huì)里敢于反抗命運(yùn)的女性形象。
14．D 15．示例：①班級(jí)大部分同學(xué)存在精神內(nèi)耗，且少部分同學(xué)已經(jīng)認(rèn)為自己精神內(nèi)耗較為嚴(yán)重。
②班級(jí)接近一半同學(xué)完全不知道自己應(yīng)該如何面對(duì)精神內(nèi)耗問題，不知如何處理。只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己清楚解決方法。 16．示例： 第③句， “……”或“等”字刪掉其一； 第⑤句， 將“制止”改為“轉(zhuǎn)移”。
【解析】14．本題考查信息的篩選。
D.由導(dǎo)語“在這個(gè)信息爆炸、節(jié)奏快速的時(shí)代，我們常常發(fā)現(xiàn)自己處于一種高度敏感的狀態(tài)，長此以往，這種高度敏感會(huì)讓我們陷入精神內(nèi)耗的漩渦”，可知精神內(nèi)耗指的是一種高度敏感的心理狀態(tài)；題干“我們面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，不氣餒”，可知題干說的是堅(jiān)持學(xué)習(xí)，克服困難，與“精神內(nèi)耗”無關(guān)。
故選D。
15．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
根據(jù)圖表班級(jí)中精神內(nèi)耗存在情況“較嚴(yán)重”的同學(xué)占比“13.5%”，“較輕”的同學(xué)占比“50.4%”，可知少部分的同學(xué)認(rèn)為自己精神內(nèi)耗較為嚴(yán)重；且“一般”的同學(xué)占比“32.6%”，“沒有”的同學(xué)占比“3.5%”，可知班級(jí)大部分同學(xué)都存在精神內(nèi)耗的問題。
根據(jù)圖表班級(jí)中知道自己應(yīng)如何解決精神內(nèi)耗“完全了解”的同學(xué)占比“3.3%”，“部分了解”的同學(xué)占比“14.7%”，“不清楚”的同學(xué)占比“35.9%”，“完全不清楚”的同學(xué)占比“46.1%”，可知班級(jí)接近一半的同學(xué)完全不清楚自己如何解決精神內(nèi)耗的問題，能完全了解解決精神內(nèi)耗辦法的同學(xué)只占到了一小部分。
16．本題考查病句。
由第③句“精神內(nèi)耗產(chǎn)生的原因有過度自我要求、負(fù)面情緒過重、心理壓力過大及不良生活習(xí)慣……等”可知，“……”和“等”語義重復(fù)，故“……”或“等”字刪掉其一；
由第⑤句“一旦發(fā)現(xiàn)精神內(nèi)耗，我們可以做一些讓心情愉悅的事，以此制止注意力”可知，“制止”與“注意力”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“制止”改為“轉(zhuǎn)移”。
17．A 18． 挑血路八丈 暗器 退敵談笑間 19．①刪去 ③“公布”改為“介紹”
【解析】17．本題考查語句銜接與排序。
閱讀給出的語句，理清其中的邏輯順序。②句為總起句，提出了中心話題“學(xué)習(xí)方面需要態(tài)度”，③開始分析進(jìn)入話題，提出了一種態(tài)度，⑥“而”與③句形成轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)述另一種態(tài)度的弊端，⑤承接話題，“那要如何做”，①“首先”④“其次”則是說明了怎么做，最后⑦總結(jié)。所以正確的順序?yàn)棰冖邰蔻茛佗堍摺?br/>故選A。
18．本題考查語句補(bǔ)寫與仿寫。
解答本題時(shí)首先要關(guān)注到需要補(bǔ)寫句子是排比句，在仿寫時(shí)要仿照給出的語文、英語和理化的句式特點(diǎn)，①處和③處在同一位置，要仿照“鑄金剛護(hù)身”“越龍門天險(xiǎn)”“決勝千里之外”，補(bǔ)充的是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；②處要仿照“甲”“槍”“騎”“弓弩”，補(bǔ)充的是一個(gè)名詞。
然后要關(guān)注補(bǔ)寫的內(nèi)容，補(bǔ)寫時(shí)要注意結(jié)合第一段中的學(xué)科特點(diǎn)，本題需要補(bǔ)寫句子的學(xué)科是數(shù)學(xué)和政史，根據(jù)“數(shù)學(xué)可以幫助大家取得最明顯的優(yōu)勢(shì)”“歷史、政治可以讓你在出其不意間決勝巔峰”可知數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是能幫助取得優(yōu)勢(shì)，政治、歷史的特點(diǎn)是出其不意；
同時(shí)要關(guān)注到語境，根據(jù)給出的語文、英語和理化的內(nèi)容來看，語境中將中考比作戰(zhàn)役，各個(gè)學(xué)科比作各類古代作戰(zhàn)的武器，補(bǔ)寫的各類的武器要對(duì)應(yīng)其功能。
示例：①破難題雄關(guān) ②利刃 ③展鋒芒無敵
19．本題考查邀請(qǐng)函的內(nèi)容。
注意題干中的要求是先找出兩處表達(dá)不妥的句子，然后對(duì)其其中的問題進(jìn)行修改。
①句的內(nèi)容是自我介紹，李小明代表的是初三年級(jí)，在此處做自我介紹不符合邀請(qǐng)函的語境，故應(yīng)刪去。
③句中“并向大家公布初三年級(jí)的學(xué)習(xí)方法”中“公布”與“方法”搭配不當(dāng)，可將“公布”修改為“介紹”。
20．A 21．第③句，修改為：然而，很多同學(xué)對(duì)睡眠問題不以為意。（或刪去“自以為是，依仗自己年輕，”）
第④句，修改為：今天，我們將圍繞“良好睡眠，健康同行”或今天，我們將以“良好睡眠，健康同行”為主題。（或刪去“為主題”，或?qū)ⅰ皣@”改成“以”） 22． 青少年兒童每天要睡夠8～10個(gè)小時(shí) 要營造良好的睡眠環(huán)境 晚餐不要吃得太飽或不吃，睡前不喝咖啡和濃茶
【解析】20．本題考查句子排序。這是一道關(guān)于語序排列的邏輯問題，需要我們根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系和內(nèi)容銜接來重新排列這些句子。首先，分析每個(gè)句子的核心內(nèi)容和它們之間的潛在聯(lián)系：
①句：提到現(xiàn)今有超過80%的人受到過睡眠問題的困擾。
②句：強(qiáng)調(diào)擁有良好的睡眠習(xí)慣和睡眠質(zhì)量對(duì)人的身心健康至關(guān)重要。
③句：進(jìn)一步說明調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的不少人有與睡眠相關(guān)的疾病或睡眠障礙。
④句：提出睡眠是人類的本能，且是一種恢復(fù)能力。
⑤句：具體解釋睡眠的益處，如消除疲勞、恢復(fù)體力等。
⑥句：指出提高睡眠質(zhì)量需要全社會(huì)的共同努力。
⑦句：表明睡眠障礙已不僅僅是個(gè)人問題，而是社會(huì)問題。
接下來，根據(jù)這些句子的內(nèi)容和邏輯關(guān)系進(jìn)行排序：
首先是引出話題的句子，④句作為開篇，指出睡眠是人類的本能和恢復(fù)能力，這是一個(gè)很好的起點(diǎn)；
接著，⑤句對(duì)④句進(jìn)行具體解釋，說明睡眠的益處，這兩句緊密相連；
然后，②句從上面的論述中得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)良好睡眠的重要性，這是對(duì)上文的總結(jié)和過渡；
接下來，①句通過轉(zhuǎn)折詞“然而”指出當(dāng)前存在的睡眠問題，即超過80%的人受到睡眠困擾，這是對(duì)②句的對(duì)比和補(bǔ)充；
緊接著，③句進(jìn)一步說明調(diào)查中的睡眠問題，如與睡眠相關(guān)的疾病或睡眠障礙，與①句緊密相連；
然后，⑦句從個(gè)人問題上升到社會(huì)問題，指出睡眠障礙的嚴(yán)重性，這是對(duì)③句的深化；
最后，⑥句提出解決這些問題的建議，即需要全社會(huì)的共同努力，作為全文的總結(jié)和呼吁。
根據(jù)上述分析，合理的句子順序應(yīng)該是：④⑤②①③⑦⑥；
故選A。
21．本題考查病句修改。
第③句“然而，很多同學(xué)自以為是，依仗自己年輕，對(duì)睡眠問題不以為意”中，“自以為是”和“依仗自己年輕”表達(dá)的是同學(xué)們的一種自滿和依賴年輕的態(tài)度，而“對(duì)睡眠問題不以為意”則直接指出了他們對(duì)睡眠問題的輕視。這里“自以為是”和“依仗自己年輕”有些冗余，因?yàn)檫@兩個(gè)短語并沒有直接加強(qiáng)“對(duì)睡眠問題不以為意”這一核心意思，反而可能讓讀者在理解上產(chǎn)生一定的跳躍。修改建議：簡化句子，改為“然而，很多同學(xué)對(duì)睡眠問題不以為意。”
第④句“今天，我們將圍繞‘良好睡眠，健康同行’為主題”中，“圍繞……為主題”結(jié)構(gòu)重復(fù)，“圍繞”后面應(yīng)該直接跟名詞或名詞短語作為中心話題，而“為主題”則通常與“以……為”這樣的結(jié)構(gòu)搭配使用。
修改建議：
使用“圍繞”并直接跟中心話題：“今天，我們將圍繞‘良好睡眠，健康同行’這一主題……”
或者，使用“以…為主題”的結(jié)構(gòu)：“今天，我們將以‘良好睡眠，健康同行’為主題……”
22．本題考查信息提取概括。
第一空，結(jié)合圖中“一、保證睡眠時(shí)間”“青少年二兒童：8—10個(gè)小時(shí)”可知，“青少年兒童每天要睡夠8～10個(gè)小時(shí)”；
第二空，結(jié)合“避免臥室光線過亮，避免使用過于明亮的LED燈；關(guān)閉窗戶，隔離噪音”可知，這是對(duì)睡眠環(huán)境的要求，可概括為：要營造良好的睡眠環(huán)境；
第三空，結(jié)合圖中“四、晚餐適量：晚餐不要吃的太飽或不吃，以免導(dǎo)致腸胃不適，影響睡眠”“五、睡前不喝咖啡、濃茶：睡前不宜喝咖啡、濃茶等飲品”可概括為：晚餐不要吃得太飽或不吃，睡前不喝咖啡和濃茶。
23．示例：將它命名為“大鵬”。大鵬是《逍遙游》中的神鳥，李白詩中說“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，大鵬象征著中國人努力向上、大展宏圖的精神。 24．第③句，缺少主語，在句首加“我們的航天員”；第⑥句“高足”是敬辭，不能用于自稱，可改為“學(xué)生”。 25．A
【解析】23．本題考查擬名字。
根據(jù)“神舟”“天宮”“北斗”“玉兔”“嫦娥”“天問”等航天名字可知要給航天飛機(jī)起一個(gè)富有中國特色的名字。
示例：將它命名為“逐星” 。
理由：化用“星漢燦爛，若出其里”（曹操《觀滄海》）的意境，以及“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）的壯志，寓意著航天飛機(jī)追逐星辰、探索宇宙的決心。
24．本題考查病句和敬辭謙辭。
第③句“通過一代又一代的奮斗，鑄就了中國航天事業(yè)的輝煌”，缺少主語，加上主語即可，可以在“通過”前加“我們的航天員”。
第⑥句“高足”意思是對(duì)他人弟子、徒弟的美稱，是敬辭，不能用于自稱。本句意思是：我渴望成為他們的學(xué)生，所以將“高足”改為“學(xué)生”。
25．本題考查句子排序。
閱讀這四個(gè)句子可知，它們是按邏輯順序敘寫的，是層層遞進(jìn)的關(guān)系。先要“看到”航天人取得的成就,才會(huì)去“了解”航天人的事跡,然后從中“感受”到航天人的精神,最后才會(huì)“感悟”到航天事業(yè)未來的光明前景。故正確排序?yàn)棰冖佗堍邸?br/>故選A。
26．C 27．第一處：②句中的書名號(hào)改為雙引號(hào)；
第二處：③句改為“為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引全校師生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)茶藝”；
第三處：⑤句改為“期待您的到來”。 28． 欣此處春回大地 聽清風(fēng)明月 都在心頭
【解析】26．本題考查句子排序。
首先，③句指出都勻毛尖主要產(chǎn)地在都勻團(tuán)山、哨腳、大槽一帶，引出產(chǎn)地相關(guān)內(nèi)容，作為起始句開啟話題。接著，①句的“這里”承接③句的產(chǎn)地，表明此地特殊自然條件適宜茶樹生長。然后，②句以“而且”與①句形成遞進(jìn)，說明在這種條件下長出的都勻毛尖在色、香、味、形上極具個(gè)性。之后，⑤句開始具體描述茶葉的顏色特點(diǎn)，符合先總說色、香、味、形，再具體描述顏色的邏輯。最后，④句描述茶葉的外形，在描述完顏色后自然銜接。所以，排序?yàn)棰邰佗冖茛堋?br/>故選C。
27．本題考查應(yīng)用文寫作。
第一處：②句中的書名號(hào)改為雙引號(hào)。書名號(hào)用于標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等。而這里的“悠悠茶韻，品茗知禮”是活動(dòng)的主題，不是上述這些特定的名稱類別，所以應(yīng)該使用雙引號(hào)來表示特定稱謂，將書名號(hào)改為雙引號(hào)才符合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)范。
第二處：③句改為“為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引全校師生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)茶藝”。此句中“為了……目的”句式雜糅，表達(dá)語義時(shí)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)混亂的問題。“為了”本身就表示目的，后面再加上“目的”就顯得多余且表意不清晰。因此，只保留“為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引全校師生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)茶藝”，這樣語句就通順流暢，能夠準(zhǔn)確表達(dá)邀請(qǐng)王老師的原因之一是豐富活動(dòng)內(nèi)容以及吸引師生參與茶藝學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三處：⑤句改為“期待您的到來”。“惠顧”通常用于商家歡迎顧客光臨，是一種商業(yè)用語，在此處用“惠顧”來表達(dá)對(duì)王老師的期待不太恰當(dāng)，有使用對(duì)象和語境不符的問題。改為“期待您的到來”，更加簡潔明了且符合邀請(qǐng)的語境，能夠恰當(dāng)表達(dá)對(duì)王老師前來指導(dǎo)茶藝表演的殷切盼望之情，語氣也更加合適和親切自然。
28．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。
分析：從詞性對(duì)仗來看，上聯(lián)中“黔茶”為名詞，“一品”為數(shù)量詞，“天井”為名詞，“千年”為數(shù)量詞，“古樹”為名詞，“綠”為動(dòng)詞，“云霞”為名詞；“喜”為動(dòng)詞，“今朝”為名詞，“客”為名詞，“醉”為動(dòng)詞，“瑤池”為名詞，“看”為動(dòng)詞，“碧水藍(lán)山”為并列名詞短語，“盡收眼底”為補(bǔ)充短語。下聯(lián)需按照此詞性結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充，確保對(duì)仗工整。從內(nèi)容關(guān)聯(lián)上，上聯(lián)描述了貴州茶的特色與當(dāng)?shù)鼐吧酪约翱腿说某磷頎顟B(tài)，下聯(lián)應(yīng)結(jié)合王老師所提及的春景之生機(jī)、內(nèi)心的喜悅以及當(dāng)?shù)氐乃嵢宋牡仍兀宫F(xiàn)相應(yīng)的畫面與情感。
示例：悅春日情迷勝境，思清風(fēng)明月，都上心頭
29．第③句　綠色是大自然的顏色，它孕育著生命與希望，它點(diǎn)綴著我們五顏六色的生命。第⑥句　二、低碳出行，上學(xué)放學(xué)途中盡量步行或乘坐公共交通工具。
【詳解】本題考查倡議書。
根據(jù)第③句“綠色是大自然的顏色，它孕育著生命與希望；它點(diǎn)綴著我們五顏六色的生命”可知，標(biāo)點(diǎn)使用不妥。前后兩個(gè)“它”引導(dǎo)的分句是并列關(guān)系，且語義連貫、語氣舒緩，用分號(hào)顯得生硬，應(yīng)把分號(hào)改為逗號(hào)，讓句子讀起來更流暢自然。修改后的句子為“綠色是大自然的顏色，它孕育著生命與希望，它點(diǎn)綴著我們五顏六色的生命”。
根據(jù)第⑥句“低碳出行，上學(xué)放學(xué)途中必須步行”表意存在問題，“必須”一詞過于絕對(duì)。在實(shí)際生活里，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的距離有長有短，出行方式也受多種條件限制，要求所有人都“必須步行”，缺乏可操作性與合理性。所以，把“必須”改為“盡量”，語氣更為委婉溫和，同時(shí)補(bǔ)充“或乘坐公共交通工具”，也拓寬了低碳出行的方式選擇，既貼合倡導(dǎo)低碳出行的本意，又充分考慮到不同學(xué)生的實(shí)際情況，讓倡議內(nèi)容更具可行性與人性化。
30． 示例：媽媽，我們學(xué)校正在組織“難忘的青春”演講比賽，我想?yún)⒓樱梢詥幔? 示例：媽媽，現(xiàn)在確實(shí)是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，但學(xué)習(xí)不僅只是做題，演講比賽也能夠培養(yǎng)自己的語言表達(dá)能力，而且老師也告訴我們要提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。媽媽，讓我參加比賽，好嗎？ 31．第②句，把“初三對(duì)許多同學(xué)”改為“許多同學(xué)對(duì)初三”；第③句，把“我們心無旁騖”后的句號(hào)改為分號(hào)。 32．A
【解析】30．本題考查情景對(duì)話。
處于初三臨近畢業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校舉辦“青春如詩，歲月如歌”系列活動(dòng)，而“你”想?yún)⒓悠渲械难葜v比賽，需要先獲得媽媽的許可，對(duì)話場(chǎng)景是在家里，氛圍比較日常。媽媽一開始持反對(duì)態(tài)度，理由是初三學(xué)習(xí)關(guān)鍵，質(zhì)疑活動(dòng)會(huì)耽誤做題學(xué)習(xí)，所以后續(xù)的解釋要針對(duì)媽媽這個(gè)顧慮展開，有理有據(jù)地說明參加活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，還可能帶來好處。
第一處：直接向媽媽說明學(xué)校開展活動(dòng)，點(diǎn)明有自己想?yún)⒓拥难葜v比賽，簡潔清晰地引出話題。
示例：你告訴媽媽：“媽媽，學(xué)校組織了‘青春如詩，歲月如歌’系列活動(dòng)，其中有個(gè)‘難忘的青春’演講比賽，我特別想?yún)⒓印！?
第二處：先承認(rèn)媽媽提到的初三學(xué)習(xí)關(guān)鍵這一事實(shí)，打消媽媽抵觸情緒，再從活動(dòng)與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性入手，闡述參加演講比賽能梳理校園生活、助力學(xué)習(xí)，提升表達(dá)能力等好處，條理清晰、語氣得體地說服媽媽。
示例：你向媽媽解釋道：“媽媽，我知道現(xiàn)在是初三關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)很重要。但這次演講比賽對(duì)我來說也是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，它的主題和青春有關(guān)，準(zhǔn)備演講稿能讓我梳理這幾年的校園生活，更明白學(xué)習(xí)的意義，還能鍛煉我的表達(dá)能力，說不定以后寫作文、答題思路更清晰，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的，您就讓我參加吧。”
31．本題考查病句辨析及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
根據(jù)第②句“初三對(duì)許多同學(xué)的印象是成堆的習(xí)題、無休止的考試……”可知，存在主客顛倒的語病問題。句子想要表達(dá)的是同學(xué)們對(duì)于初三的印象是什么，“印象”這個(gè)詞對(duì)應(yīng)的主體應(yīng)該是“同學(xué)們”，將“許多同學(xué)”放在“初三”前，修改為“許多同學(xué)對(duì)初三的印象”。
根據(jù)第③句“可是，親愛的同學(xué)們，你們可曾留意過初三的美麗？初三之美在于專注，為了夢(mèng)想，我們心無旁騖。初三之美在于執(zhí)著，為了夢(mèng)想，我們孜孜不倦”可知，“初三之美在于專注，為了夢(mèng)想，我們心無旁騖”與“初三之美在于執(zhí)著，為了夢(mèng)想，我們孜孜不倦”是并列關(guān)系的兩個(gè)短句，它們共同闡述“初三之美”體現(xiàn)在哪些方面，在這種并列列舉的句式里，中間使用分號(hào)能更清晰、準(zhǔn)確地劃分層次，把“我們心無旁騖”后的句號(hào)改為分號(hào)。
32．本題考查內(nèi)容理解。
A.“過程中言行得體，尊重對(duì)方”，這一要點(diǎn)更側(cè)重于日常交流、對(duì)話或者辯論等有互動(dòng)場(chǎng)景中的社交禮儀規(guī)范。演講比賽主要聚焦于選手單人的表達(dá)能力，是演講者向聽眾單方面輸出觀點(diǎn)、情感與內(nèi)容，所以該項(xiàng)不適合作為演講比賽評(píng)分細(xì)則；
B.“明確地表達(dá)觀點(diǎn)，思路清晰”非常關(guān)鍵，演講需要把核心觀點(diǎn)清晰無誤地傳遞給聽眾，讓大家迅速明白演講主旨，條理分明的思路也有助于聽眾跟上演講節(jié)奏，跟上演講者的論述邏輯，因此適合作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；
C.“著力于錘煉語言，感染力強(qiáng)”，出色的演講離不開優(yōu)美動(dòng)人、富有感染力的語言，經(jīng)過精心錘煉打磨的詞句，搭配恰當(dāng)?shù)男揶o手法、情感表達(dá)，能夠充分調(diào)動(dòng)聽眾情緒，使演講更具震撼力與吸引力，可作為評(píng)分依據(jù)；
D.“保持飽滿的情緒，語言連貫”，飽滿情緒能展現(xiàn)演講者的投入度與激情，更易引發(fā)聽眾共鳴；連貫的語言保障演講行云流水，避免出現(xiàn)突兀中斷，讓聽眾順暢接收信息，屬于合理的評(píng)分細(xì)則內(nèi)容；
故選A。
33．D 34．
6月8日，我校開展了《遇見未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)》主題活動(dòng)。
6月8日，我校開展了“遇見未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)”主題活動(dòng)。
心理老師表示，一個(gè)人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。
心理老師表示，一個(gè)人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康與否的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。或：心理老師表示，一個(gè)人能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。 35． 超過一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力比較弱 結(jié)合青少年心智發(fā)育規(guī)律 開展生命教育主題的親子活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作
【解析】33．本題考查句子理解與排序。
⑤句“面對(duì)壓力，出現(xiàn)一些情緒反應(yīng)和不適感是正常的，比如睡不著覺、食欲不振、煩躁易怒等”，該句首先點(diǎn)明在面對(duì)壓力時(shí)人們通常會(huì)出現(xiàn)的一些正常身心反應(yīng)，從而引出后續(xù)關(guān)于如何應(yīng)對(duì)這些情況的闡述，是整個(gè)內(nèi)容的起始部分，所以排在首位；
②句“如果出現(xiàn)這些癥狀，不必過度擔(dān)心，要積極進(jìn)行自我調(diào)適”，這里的“這些癥狀”緊密承接⑤句中所列舉的那些因壓力產(chǎn)生的諸如睡不著覺、食欲不振等癥狀，接著強(qiáng)調(diào)當(dāng)出現(xiàn)這些癥狀后的正確態(tài)度及做法，即要積極自我調(diào)適，邏輯上順承⑤句，因此排在⑤句之后；
①句“可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)募∪夥潘捎?xùn)練、有氧運(yùn)動(dòng)等，用積極的行動(dòng)使自己從恐慌中走出來”，它是對(duì)②句中提到的“自我調(diào)適”的具體展開，詳細(xì)說明了可以通過哪些積極行動(dòng)來進(jìn)行自我調(diào)適，以緩解壓力、走出不良狀態(tài)，所以排在②句之后；
⑥句“不要采取回避退縮、抱怨憤怒等不良應(yīng)對(duì)方式，也不要試圖通過沉迷游戲來緩解情緒”，此句從反面角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)在面對(duì)壓力時(shí)不應(yīng)該采用的一些錯(cuò)誤應(yīng)對(duì)方式，在闡述完自我調(diào)適的正面做法（①句）后，補(bǔ)充說明哪些行為不可取，在邏輯上進(jìn)一步完善了應(yīng)對(duì)壓力的相關(guān)內(nèi)容，故排在①句之后；
④句“當(dāng)出現(xiàn)恐懼、緊張、焦慮等應(yīng)激障礙時(shí)，一般通過心理調(diào)適是可以緩解的”，這里又進(jìn)一步針對(duì)更嚴(yán)重些的“應(yīng)激障礙”情況，說明通過心理調(diào)適能夠起到緩解作用，在整體邏輯上是對(duì)前面應(yīng)對(duì)壓力相關(guān)闡述的深入拓展，所以排在⑥句之后；
③句“自我調(diào)適不能緩解的，可以到校心理咨詢室或?qū)ｉT機(jī)構(gòu)尋求幫助”，是在④句提及心理調(diào)適可緩解應(yīng)激障礙的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說明若自我調(diào)適無效時(shí)的另一種求助途徑，是整個(gè)應(yīng)對(duì)壓力流程中最后的兜底做法，因此排在最后；
綜上所述，語序最合理的是⑤②①⑥④③；
故選D 。
34．本題考查病句的辨析與修改。
①句“6月8日，我校開展了《遇見未知的自己 —— 自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)》主題活動(dòng)”，此處書名號(hào)使用錯(cuò)誤，活動(dòng)主題應(yīng)使用引號(hào)，所以應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。可改為：6月8日，我校開展了“遇見未知的自己——自我意識(shí)團(tuán)體輔導(dǎo)”主題活動(dòng)。
③句“心理老師表示，一個(gè)人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)”的病因是：兩面對(duì)一面，“是否”表示兩面性，而后文“是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)”只對(duì)應(yīng)了一面，存在兩面對(duì)一面的邏輯錯(cuò)誤，可去掉“是否”，或者在“是其心理健康”后面加上“與否”，使句子邏輯一致。因此修改后的句子可以是：心理老師表示，一個(gè)人能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。或者：心理老師表示，一個(gè)人是否能夠真正接納自己，甚至悅納自己，是其心理健康與否的重要預(yù)測(cè)指標(biāo)。
35．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
①空：第一個(gè)餅圖中顯示認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難和挫折能力“比較強(qiáng)” 占 23.3%，“比較弱”占 67.7%。“不好說”占 9.0%。從數(shù)據(jù)可以看出，超過一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力比較弱，只有少部分人認(rèn)為孩子的這種能力比較強(qiáng)，由此可概括：超過一半的人認(rèn)為現(xiàn)在的孩子應(yīng)對(duì)困難和挫折的能力比較弱。
②空：條形圖展示了對(duì)于學(xué)校建立系統(tǒng)化、制度化的生命教育體系不同建議及其對(duì)應(yīng)的支持率：“結(jié)合青少年心智發(fā)育規(guī)律”占比70.8%。“學(xué)校開設(shè)心理咨詢室，定期舉行主題講座”占比64.5%。“將生命教育納入考核，引領(lǐng)全面發(fā)展”占比60.3%。“走出課堂，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中領(lǐng)悟生命價(jià)值”占比59.0%。“生命教育課程形式多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”占比40.7%。從數(shù)據(jù)可以看出，“結(jié)合青少年心智發(fā)育規(guī)律”是最受支持的建議，因此這里應(yīng)填：結(jié)合青少年心智發(fā)育規(guī)律；
③空：題目要求給出除上述建議外的其他建議，那就要從不同維度去拓展思考生命教育開展的方式了。可以從師資方面，如“加強(qiáng)對(duì)教師生命教育專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，讓教師更好地傳授相關(guān)內(nèi)容”；也可以從家校合作角度，像“鼓勵(lì)家長在日常生活中言傳身教，配合學(xué)校做好生命教育”；或者從實(shí)踐活動(dòng)層面，比如“組織學(xué)生參觀生命科普館、參加臨終關(guān)懷等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)生命教育的體驗(yàn)感”等等。
36．(1)C
(2)第一處，①句刪去“的原因是”或“是因?yàn)椤薄?br/>第二處：④句，正確的語序應(yīng)該是“培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣”；
(3) 聽完小宇的完整發(fā)言； 并且態(tài)度不夠禮貌； 小琴提出的方案
【詳解】（1）本題考查句子的銜接和排序。
首先，②句“近來，網(wǎng)友爭相以家鄉(xiāng)地標(biāo)性景觀為題材，二次創(chuàng)作‘課本封面’，演繹‘中式美學(xué)’”起到總起的作用，闡述了網(wǎng)友針對(duì)“課本封面”話題的具體行為，應(yīng)為首句；
①句緊承②句，舉例具體介紹“課本封面”的內(nèi)容，是第二句；
④句承接②①句，進(jìn)一步說明“課本封面”引起的話題，實(shí)現(xiàn)了刷屏了社交媒體的熱潮，由現(xiàn)象到其影響，故是第三句；
⑤句中的“‘課本封面’掀起的‘熱風(fēng)’”承接④句的“刷屏社交媒體”，由“課本封面”在社交媒體中的影響進(jìn)一步談到其對(duì)于文旅部門的影響，是第四句；
③句的“‘課本封面’不僅霸屏城市文旅宣傳頁面”承接⑤句的文旅部門，是第五句；
⑥句照應(yīng)②句的“中式美學(xué)”，總結(jié)，是第六句。
語序是②①④⑤③⑥。
故選C。
（2）本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。
第一處：①句句式雜糅，“的原因是”和“是因?yàn)椤彪s糅，刪去一個(gè)；
第二處：④“課本封面‘出圈’有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣”中，“提高”和“培養(yǎng)”的語序不當(dāng)。在邏輯上，應(yīng)該先“培養(yǎng)”審美情趣，然后再“提高”它。因此，正確的語序應(yīng)該是“培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣”。
（3）本題考查語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。
①結(jié)合題干“王老師：同學(xué)們的討論很熱烈。討論時(shí)，小林突然打斷了小宇的話，沒有”可知，王老師對(duì)小林打斷小宇的話進(jìn)行批評(píng)，先是指出小林第一個(gè)問題，結(jié)合“小宇：我嘗試使用AI，在對(duì)話框中輸入‘畫一張黃果樹瀑布近景圖’就自動(dòng)生成了一幅圖片。我們可以根據(jù)需求……小林：我覺得AI生成的圖片缺乏作者自身的設(shè)計(jì)感，缺乏感染力，還是我們自己親自設(shè)計(jì)的好。小宇：你聽我說完呀！”可知，小林第一個(gè)問題是打斷了小宇的發(fā)言，沒有聽完小林的完整發(fā)言。
②根據(jù)后文“沒能做到就事論事、文明表達(dá)”和“小林：有什么好說的？反正我看了你使用AI生成的圖片一點(diǎn)都不好”可知，此處應(yīng)填入小林在打斷小宇話時(shí)的態(tài)度，可填入“并且態(tài)度不夠禮貌”。
③根據(jù)前文“我們可以采納”及后文“廣泛動(dòng)員全校師生參與此次設(shè)計(jì)活動(dòng)”可知，此處應(yīng)填入一個(gè)設(shè)計(jì)方案，通讀整個(gè)對(duì)話可知，小林的發(fā)言主要是提議用AI來尋找靈感，而小琴提議動(dòng)員全校師生參加，所以這里應(yīng)該贊成的是小琴的提議，故可填入“小琴提出的方案”。
37．B 38．②具體來說，就是人在運(yùn)動(dòng)后，焦慮、抑郁等負(fù)性情緒水平會(huì)顯著下降，愉快度則會(huì)顯著提升（或刪去省略號(hào)）⑤ 運(yùn)動(dòng)，能讓體內(nèi)的額葉及海馬體抑制功能更強(qiáng)（刪去“通過”） 39． 散步、跳操、太極 長跑、自行車 慢跑、健身操、快步走
【解析】37．本題考查語句的排序能力。
閱讀給出的句子可知，排好的語段描述體育運(yùn)動(dòng)的作用。
②句通過引用英國詩人奧登的話引出話題“運(yùn)動(dòng)”，應(yīng)為首句；①句“當(dāng)你遭遇挫折，滿心悲傷時(shí)，去運(yùn)動(dòng)吧”承接②句開啟具體情境下運(yùn)動(dòng)的作用描述；③句“昂首闊步，揮汗如雨，內(nèi)心的陰霾終會(huì)一掃而空”是對(duì)①句中遭遇挫折去運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生效果的描述；⑤句“當(dāng)你煩悶焦慮，陷入內(nèi)耗時(shí)，也去運(yùn)動(dòng)吧”又開啟另一種情境下運(yùn)動(dòng)作用的闡述；④句“伸開雙臂，步履不停，所有的壓抑也將隨風(fēng)而逝”是對(duì)⑤句去運(yùn)動(dòng)后效果的說明；⑥句“當(dāng)你足夠自持、自律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有跨不過去的坎，也沒有過不去的事”進(jìn)行總結(jié)升華。所以語序最合理的是②①③⑤④⑥；
故選B。
38．本題考查語言表達(dá)。
②句“具體來說，就是人在運(yùn)動(dòng)后，焦慮、抑郁……等負(fù)性情緒水平會(huì)顯著下降，愉快度則會(huì)顯著提升”中，“……”與“等”都表示列舉省略，二者不能連用，應(yīng)省略其中之一。
⑤句“通過運(yùn)動(dòng)，能讓體內(nèi)的額葉及海馬體抑制功能更強(qiáng)”缺少主語，刪去“通過”。
39．本題考查信息提煉與概括。
由【鏈接材料】第②段“適合早上做的鍛煉：不適宜劇烈運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行散步、跳操、太極之類”可得出，早晨上課前的鍛煉內(nèi)容可為：散步、跳操、太極。
由【鏈接材料】第②段“長距離項(xiàng)目，如長跑、自行車等最佳運(yùn)動(dòng)時(shí)間應(yīng)該在上午”可得出，上午大課間的鍛煉內(nèi)容可為：長跑、自行車。
由【鏈接材料】第③段“對(duì)于大多數(shù)人喜愛參加的有氧運(yùn)動(dòng)，如慢跑、健身操、快步走等，最佳時(shí)間也在傍晚”可得出，傍晚的鍛煉內(nèi)容可為：慢跑、健身操、快步走。
40．示例：①改為“云觀博APP是一款博物館應(yīng)用APP”或“云觀博APP是全球首款基于AR技術(shù)的全博物館領(lǐng)域智慧應(yīng)用”；⑤改為“而且還可以播放語音介紹、發(fā)表對(duì)展品的評(píng)價(jià)”；⑥調(diào)到②的前面。（三處任選兩處修改。） 41．媽媽，您先通過手機(jī)應(yīng)用商城將“云觀博”APP下載到自己的手機(jī)上，然后打開；接著將手機(jī)對(duì)準(zhǔn)您喜歡的“金鳳冠”，等待APP自動(dòng)識(shí)別文物后，就可以看到它的詳細(xì)介紹了；您如果想要發(fā)表評(píng)論，用手機(jī)號(hào)注冊(cè)登錄后就可以對(duì)自己喜歡的這件“金鳳冠”進(jìn)行評(píng)論了！ 42．B
【解析】40．本題考查病句和語序。
①句式雜糅，改為“云觀博APP是一款博物館應(yīng)用APP”或“云觀博APP是全球首款基于AR技術(shù)的全博物館領(lǐng)域智慧應(yīng)用”；
⑤句，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，改為“而且還可以播放語音介紹、發(fā)表對(duì)展品的評(píng)價(jià)”；
①句介紹云觀博APP的定義，下面應(yīng)緊接⑥句，說明其用途，因此，⑥調(diào)到②的前面。緊接著②③④⑤再介紹其具體用途。
41．本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。按照示意圖呈現(xiàn)的步驟，用自己的語言把如何使用這款A(yù)PP來了解文物的經(jīng)過進(jìn)行敘述即可。注意要有稱呼，語言表達(dá)要有條理。
示例：媽媽，您先下載云觀博APP到自己的手機(jī)上，然后打開這款A(yù)PP；接著將手機(jī)對(duì)著“金鳳冠”正面掃描，等待APP自動(dòng)識(shí)別“金鳳冠”成功后，就可以看到關(guān)于它的詳細(xì)介紹了；您如果想要發(fā)表評(píng)論，用手機(jī)號(hào)注冊(cè)登錄后就可以對(duì)自己喜歡的文物進(jìn)行評(píng)論了！
42．本題考查情景表達(dá)能力。
可從結(jié)構(gòu)入手分析，“云觀博”與“新視野”對(duì)應(yīng)，“深情演繹”與“巧妙賦能”對(duì)應(yīng)，“智慧科學(xué)”與“文物故事”對(duì)應(yīng)，三組詞語均為偏正短語；再從內(nèi)容上分析，“演繹”與“故事”搭配，體現(xiàn)文物故事通過“云觀博”生動(dòng)起來；“賦能”與“科學(xué)”搭配，體現(xiàn)不同角度體驗(yàn)科學(xué)；
故選B。
43．A 44．第⑤句：當(dāng)時(shí)流行的占卜問卦、畫符念咒、跳神作法就是愿燈最初的形式。第⑥句：隨著歷史社會(huì)的發(fā)展和人們的精神文化需求日益增長，人們對(duì)愿燈的表演也提出了更高的要求。 45．示例一：小天同學(xué)，感謝你的積極報(bào)名。但因?yàn)槟愕难葜v比賽時(shí)間與我們的服務(wù)時(shí)間有沖突，很抱歉，這次暫不錄用你。
示例二：小天同學(xué)，非常高興地通知你，你被錄用了。你喜歡丹寨縣苗族蠟染，這十分符合我們這次志愿者招募的要求。請(qǐng)你在演講比賽結(jié)束之后到藝術(shù)社報(bào)到。
示例三：小天同學(xué)，感謝你的積極報(bào)名。你喜歡丹寨縣蠟染，這十分符合我們志愿者招募的要求，但你的演講比賽時(shí)間與本次志愿者服務(wù)時(shí)間有沖突，我們會(huì)在統(tǒng)籌安排后，在3月1日前給你確切回復(fù)，目前只能待定。感謝你的理解！
【解析】43．本題考查句子排序。
文段是對(duì)侗族大歌的介紹，故第一句應(yīng)該首先引入話題“侗族大歌”，故③應(yīng)是首句；對(duì)比⑤和⑦可以發(fā)現(xiàn)，兩句都可以銜接③，進(jìn)一步分析所給句子可以發(fā)現(xiàn)，⑦講的是侗族大歌的分類，②介紹的是侗族大歌中的聲音大歌，因此②應(yīng)該由⑦引出，⑤排在③句之后，④句“侗族大歌”與⑤銜接；最后①句和⑥句，①句“形成的聲音”指②句中“大自然中的蟲鳴鳥叫、高山流水、山谷回音、風(fēng)雨林濤等聲

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