資源簡介

教學(xué)設(shè)計/InstructionalDesign
課型 新授課 課題 評價在線學(xué)習(xí)成果
本課知識要點 1.在線評價的概念，即基于互聯(lián)網(wǎng)的評價方式，是信息即時交流和反饋的重要途徑。 2.常見的在線評價方式，如在線打分、在線投票、在線文字評論等。 3.在線評價的流程，包括明確評價標(biāo)準(zhǔn)、選擇評價工具、創(chuàng)建評價活動、參與評價和查看結(jié)果等。 4.常見的在線評價工具，如問卷星、騰訊問卷、金數(shù)據(jù)、小鵝通等及其功能。 5.線下評價和在線評價特點的對比。 6.參與在線評價的注意事項，如尊重不同觀點、不進(jìn)行虛假評價和人身攻擊等。
教學(xué)目標(biāo) 1.信息意識：讓學(xué)生認(rèn)識到在線評價在學(xué)習(xí)和生活中的重要性，增強對在線評價的敏感度，能夠主動關(guān)注并參與在線評價活動；培養(yǎng)學(xué)生在在線評價過程中篩選、分析評價信息的能力，學(xué)會從評價反饋中獲取有價值的信息。 2.計算思維：通過制定評價標(biāo)準(zhǔn)和對比線下、在線評價特點，引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)信息，提升邏輯思維能力；在使用在線評價工具的過程中，幫助學(xué)生理解工具操作背后的邏輯關(guān)系，鍛煉算法思維和問題解決能力。 3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：使學(xué)生掌握在線評價工具的基本操作，能夠運用這些工具開展簡單的在線評價活動，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)技能；鼓勵學(xué)生在在線評價活動中創(chuàng)新評價方式和反饋形式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力。 4.信息社會責(zé)任：在參與在線評價的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、客觀公正評價的意識；讓學(xué)生明白在虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中也要對自己的言行負(fù)責(zé)，增強學(xué)生的信息安全意識和社會責(zé)任感。
重難點 1.重點：在線評價的流程和常見方式；常見在線評價工具的使用方法；線下評價和在線評價的特點對比；參與在線評價的注意事項。 2.難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的評價需求，制定合理、全面的評價標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)學(xué)生在在線評價中客觀公正、理性評價的態(tài)度，避免受到主觀因素的影響。
學(xué)情分析 學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中或多或少接觸過各種評價活動，但對于在線評價的系統(tǒng)認(rèn)識和深入理解可能較為欠缺。他們可能使用過一些簡單的在線評價功能，但對在線評價工具的全面功能和使用技巧掌握不足。此外，學(xué)生在制定評價標(biāo)準(zhǔn)、客觀評價他人成果等方面的能力有待提高，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.多媒體教室，確保網(wǎng)絡(luò)暢通，計算機(jī)能夠正常訪問各類在線評價工具平臺。 2.教師提前準(zhǔn)備好一些示例作品，用于課堂上進(jìn)行在線評價的演示和練習(xí)。 3.學(xué)生提前了解一些基本的在線操作知識。
教學(xué)過程
環(huán)節(jié)設(shè)計 時間分配 師生活動 設(shè)計意圖 二次備課
導(dǎo)入新課 5 1.教師提問學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中參與過或見過哪些評價方式，引導(dǎo)學(xué)生思考在線評價的形式。 2.展示一些在線評價的實際案例，如在線課程評價、網(wǎng)絡(luò)投票等，引出本節(jié)課主題——評價在線學(xué)習(xí)成果。 從學(xué)生熟悉的評價場景入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出在線評價的話題，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 可增加學(xué)生分享自己參與在線評價經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，增強互動性。
知識講解 10 1.講解在線評價的概念，強調(diào)其基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息交流和反饋的特點。 2.介紹常見的在線評價方式，結(jié)合展示案例詳細(xì)講解每種方式的特點。 3.展示歡歡制訂的評價標(biāo)準(zhǔn)，講解評價標(biāo)準(zhǔn)的重要性和制定方法。 4.介紹常見的在線評價工具，展示其界面和功能特點。 讓學(xué)生對在線評價有初步的理論認(rèn)識，為后續(xù)實踐操作奠定基礎(chǔ)。 講解過程中多結(jié)合實際案例，使抽象知識更易理解。
體驗探索 15 1.教師引導(dǎo)學(xué)生分組選擇合適的評價方式和在線評價工具，對示例作品進(jìn)行評價。 2.各小組進(jìn)行在線評價操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問題，如創(chuàng)建評價活動、設(shè)置評價標(biāo)準(zhǔn)等。 3.小組展示評價過程和結(jié)果，分享使用在線評價工具的經(jīng)驗和遇到的問題及解決方法。 讓學(xué)生通過親身體驗，掌握在線評價的流程和工具使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。 根據(jù)學(xué)生操作進(jìn)度，靈活調(diào)整時間，確保學(xué)生充分體驗。
對比分析 10 1.教師引導(dǎo)學(xué)生對比線下評價和在線評價的特點，從參與時間地點、數(shù)據(jù)處理、互動性等方面進(jìn)行分析。 2.組織學(xué)生討論在不同場景下應(yīng)如何選擇合適的評價方式，教師總結(jié)并強調(diào)根據(jù)實際需求選擇的重要性。 培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和對比的能力，幫助學(xué)生全面認(rèn)識兩種評價方式的優(yōu)缺點，以便在學(xué)習(xí)和生活中靈活運用。 可制作對比表格，讓學(xué)生更清晰地對比兩者差異。
討論交流 10 1.教師提出參與在線評價時的注意事項相關(guān)問題，組織學(xué)生討論判斷對錯并說明理由。 2.引導(dǎo)學(xué)生討論如何在在線評價中做到客觀公正，培養(yǎng)良好的評價習(xí)慣。 通過討論交流，讓學(xué)生深入理解參與在線評價的注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和正確的價值觀。 教師參與小組討論，給予引導(dǎo)和啟發(fā)，確保討論深入。
鞏固練習(xí) 5 1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生和小組成員一起設(shè)計一次“班級勞動之星”在線評價活動，包括確定評價標(biāo)準(zhǔn)、選擇評價工具等。 2.鼓勵學(xué)生課后完成評價活動的創(chuàng)建和實施。 鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。 提醒學(xué)生在設(shè)計評價活動時充分考慮評價標(biāo)準(zhǔn)的合理性和可操作性。
板書設(shè)計
評價在線學(xué)習(xí)成果 在線評價概念 評價方式 評價流程 評價工具 線下與在線評價對比 評價注意事項
教學(xué)反思
目標(biāo)設(shè)定 三課四學(xué) 任務(wù)達(dá)成 課堂氛圍
本次教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實際情況，涵蓋知識、技能和素養(yǎng)多個方面。從任務(wù)達(dá)成情況看，多數(shù)學(xué)生能夠掌握在線評價的基本流程和工具使用方法，了解評價注意事項，但在制定評價標(biāo)準(zhǔn)和客觀評價方面，部分學(xué)生仍存在不足，任務(wù)達(dá)成度有待進(jìn)一步提高。課堂氛圍較為活躍，學(xué)生參與度較高，小組協(xié)作和討論交流效果較好，但在引導(dǎo)學(xué)生深度思考和培養(yǎng)創(chuàng)新評價方式方面還有提升空間。后續(xù)教學(xué)可增加更多實際案例分析和針對性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，以更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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