資源簡介

教學設計/InstructionalDesign
課型 新授課 課題 分解在線學習問題
本課知識要點 1.問題分解的概念：把大問題劃分為多個更容易解決的小問題，通過解決小問題實現對大問題的解決。 2.問題分解的方法：根據問題的內容和解決順序進行分解，確保分解后的小問題聚焦大問題的特定方面或解決步驟。 3.問題分解的注意事項：分解后的小問題應相對獨立、能呈現問題全貌、避免過度分解，且同一問題有多種分解方式時要合理選擇。
教學目標 1.信息意識：讓學生認識到問題分解在解決復雜問題中的重要性，提高對復雜問題的敏感度，主動思考如何將復雜問題簡單化；培養學生在面對學習和生活中的問題時，能敏銳地意識到問題分解的可行性，并積極尋找合適的分解方法。 2.計算思維：通過對復雜問題的分解練習，培養學生分析問題、將復雜問題拆解為有序步驟的能力，提升邏輯思維和算法設計能力；引導學生理解問題分解過程中的邏輯關系，學會評估不同分解方式的合理性，鍛煉批判性思維。 3.數字化學習與創新：鼓勵學生在數字化學習環境中，運用問題分解的方法解決學習難題，提高自主學習能力和解決問題的效率；培養學生在面對新問題時，創新地運用問題分解策略，探索個性化的解決方法，提升創新思維和實踐能力。 4.信息社會責任：在小組協作解決問題的過程中，培養學生的團隊合作精神和溝通能力，讓學生學會在團隊中合理分工、共同解決問題；引導學生認識到合理運用問題分解方法對提高學習和生活效率的積極影響，培養學生對自身學習和生活負責的態度。
重難點 1.重點：理解問題分解的概念和方法；掌握問題分解的注意事項。 2.難點：能夠根據具體問題的特點，選擇合適的分解方式，將復雜問題有效分解，并確保小問題既相對獨立又能呈現問題全貌；引導學生在實際學習和生活中，主動運用問題分解的方法解決各類問題，養成良好的思維習慣。
學情分析 學生在學習和生活中已經遇到過各種各樣的問題，但對于如何系統地解決復雜問題，尤其是運用問題分解的方法，可能缺乏清晰的認識和實踐經驗。學生具備一定的觀察、分析和解決簡單問題的能力，但在面對復雜問題時，可能會感到無從下手或分解問題不夠合理。此外，學生的團隊協作能力和自主學習能力存在差異，需要在教學過程中進行有針對性的引導和培養。
學習準備 1.多媒體教室，確保設備正常運行，能夠展示課件和相關資料。 2.教師準備一些生活和學習中常見的復雜問題案例，用于課堂講解和學生練習。 3.學生準備好筆記本、筆等學習用品。
教學過程
環節設計 時間分配 師生活動 設計意圖 二次備課
導入新課 5 1.教師展示一些生活和學習中常見的復雜問題圖片或視頻，如組織一場校園活動、完成一個大型作業項目等，提問學生遇到過哪些類似的復雜問題以及是如何解決的。 2.引導學生思考解決復雜問題的有效方法，引出本節課主題——分解在線學習問題。 從學生熟悉的場景出發，激發學生的學習興趣，引發學生對解決復雜問題的思考，自然地導入新課。 可以增加一些互動環節，如小組討論后分享，讓更多學生參與到導入環節中。
知識講解 10 1.講解問題分解的概念，通過具體例子（如制作蛋糕，將其分解為準備材料、制作面糊、烘焙等小步驟）詳細說明什么是問題分解以及它的作用。 2.介紹根據問題內容和解決順序進行分解的方法，以“中國傳統節日趣探究”綜合性學習活動為例，逐步展示如何將大問題分解為小問題。 讓學生對問題分解有初步的理論認識，通過實例幫助學生理解抽象概念，為后續實踐操作奠定基礎。 講解過程中可多舉一些不同類型的例子，加深學生對問題分解方法的理解。
體驗探索 10 1.教師詳細介紹“中國傳統節日趣探究”綜合性學習活動的具體要求，引導學生分組討論如何對該問題進行分解。 2.學生分組討論并嘗試分解問題，教師巡視各小組，觀察學生的討論情況，適時給予指導和啟發。 3.各小組展示問題分解的結果，教師進行點評和總結，強調問題分解的要點。 讓學生通過實際操作，親身體驗問題分解的過程，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。通過小組展示和教師點評，及時反饋學生的學習情況，強化學生對知識的掌握。 根據學生小組討論的進度，靈活調整時間分配，確保每個小組都有足夠的時間展示和交流。
討論交流 10 1.教師提出問題：在問題分解時，要注意哪些事項？組織學生小組討論。 2.每組推選代表發言，教師總結并強調分解后的小問題應相對獨立、能呈現問題全貌、避免過度分解以及合理選擇分解方式等要點。 3.教師可以結合一些錯誤案例，讓學生分析問題所在，加深學生對注意事項的理解。 通過討論交流，讓學生深入理解問題分解的注意事項，培養學生的批判性思維和語言表達能力。 教師在學生討論過程中，參與部分小組討論，引導學生從不同角度思考問題。
鞏固練習 5 1.教師布置作業，要求學生選擇學習和生活中遇到的其他復雜問題進行分解，并用圖示描述具體的解決步驟。 2.鼓勵學生在課后與同學或家人分享自己的分解過程和思路。 鞏固本節課所學知識，讓學生將問題分解的方法應用到實際生活中，培養學生的實踐能力和自主學習能力。 提醒學生在選擇問題時，盡量選擇具有一定復雜性和代表性的問題，以更好地鍛煉問題分解能力。
板書設計
分解在線學習問題 問題分解的概念 問題分解的方法 問題分解的注意事項
教學反思
目標設定 三課四學 任務達成 課堂氛圍
在本次教學中，教學目標緊密圍繞課程標準和學生實際需求設定，涵蓋知識、技能和素養多個維度。從任務達成情況來看，大部分學生能夠理解問題分解的概念和方法，掌握注意事項，但在實際運用中，部分學生在選擇合適的分解方式和確保小問題完整性方面仍存在困難，需要進一步加強指導和練習。課堂氛圍較為活躍，學生積極參與討論和交流，小組協作效果良好，但在引導學生深度思考和創新思維培養方面還有提升空間。后續教學中，應增加更多實際案例分析和針對性練習，引導學生從不同角度思考問題，培養學生的創新能力和綜合素養。

展開更多......

收起↑