資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三級下冊信息技術教學設計
課題 第三節(jié)《共享在線學習資源》第2課時 單元 二單元 學科 信息技術 年級 三年級
學習目標 【核心素養(yǎng)】信息意識：學生能夠意識到網(wǎng)盤里的文件可以作為學習資源，并且了解如何使用這些文件進行學習和合作。計算思維：學生能夠分析小文件和大文件之間的區(qū)別，理解不同文件大小對文件共享和存儲的影響。數(shù)字化學習與創(chuàng)新：學生能夠利用在線分享學習資源的方式，創(chuàng)新地進行學習和合作活動，提高學習效率和質(zhì)量。信息社會責任：生能夠遵守在線分享學習資源的注意事項，尊重他人的知識產(chǎn)權，積極分享自己的學習成果；通過系統(tǒng)化的學習，學生能夠掌握使用網(wǎng)盤進行文件共享和存儲的方法，學會合作學習和資源管理的技巧。【教學目標】知識與技能：如何使用網(wǎng)盤里的文件；了解資源分享方式的特點；小文件和大文件的區(qū)別；在線分享學習資源的注意事項。過程與方法：通過講解，引導學生了解了解資源分享方式的特點；通過小組合作，組織小組活動，讓學生知道如何使用網(wǎng)盤里的文件；情感、態(tài)度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。培養(yǎng)學生對信息技術的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生熱愛學習、分享和合作的價值觀，促進學生終身學習和發(fā)展。
重點 如何使用網(wǎng)盤里的文件；了解資源分享方式的特點。
難點 小文件和大文件的區(qū)別；在線分享學習資源的注意事項。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、談話導入上節(jié)課同學們照歡歡小組的做法，選用合適的網(wǎng)盤工具，完成數(shù)字化學習資源共享。2、揭示課題板書：共享在線學習資源二、新知學習（一）、體驗探索，試一試1、說一說和同學們交流交流你們小組數(shù)字化學習資源共享具體的操作過程吧。例子：我們小組選用的網(wǎng)盤工具是百度網(wǎng)盤，解決的問題有學習資料分享不方便的問題，具體操作有先注冊一個賬號，然后上傳自己的學習資料，同時也可以下載其他小伙伴分享的資料，很方便快捷呢!2、思考我們怎么使用網(wǎng)盤里的文件呢？網(wǎng)盤提供在線存儲服務，用于上傳、下載、共享和管理文件。3、小知識我們可以把網(wǎng)盤看成一個放在網(wǎng)絡上的硬盤或U盤，不管是在家、學校或其他任何地方，只要連接到網(wǎng)絡，就可以查看、管理網(wǎng)盤里的文件。（二）、認真思考，比一比1、資源分享方式的特點分享數(shù)字化學習資源的方式多種多樣，我們來比一比它們的特點吧!不同的資源分享方式具有不同的特點，我們可以根據(jù)分享需求，選擇合適的分享方式。2、即時通訊工具對于小文件的快速傳輸，即時通信工具和電子郵件可能更為便捷。你知道哪些即時通訊工具？（QQ、微信）電子郵箱你知道哪些電子郵件工具？（QQ郵箱、網(wǎng)易郵箱、126 郵箱……）4、大文件與小文件的區(qū)別對于大文件的傳輸或團隊協(xié)作，網(wǎng)盤共享可能更為合適。如何區(qū)分我們手中的文件是小文件還是大文件呢？可以用文件的大小來區(qū)分大文件和小文件，文件的大小會用“KB”、“MB”或“GB”來表示，就像我們用“厘米”和“米”來量東西一樣。小文件：比如幾KB到幾MB，就像一張小紙條或者一本薄薄的書。大文件：比如幾十MB到幾GB，就像一本厚厚的字典或者一個大箱子。三、技能鞏固歡歡的照片是大文件還是小文件？你會用什么工具分享歡歡的照片給朋友呢？我們可以即時通訊工具分享歡歡的照片。網(wǎng)絡故障了，沒法使用網(wǎng)盤或微信等工具了，歡歡的家鄉(xiāng)介紹視頻要怎么分享給朋友呢？在要求不能使用網(wǎng)絡傳輸?shù)膱鼍跋?，U盤或移動硬盤拷貝則是一個不錯的選擇。四、拓展延伸1、在線分享學習資源非常便捷、高效，但同時也伴隨著一些問題。請你說一說，我們在線分享學習資源時有哪些注意事項 2、在線分享資源是信息分享的重要方式。通過樹立安全意識、增強協(xié)作精神、掌握方法技能，能更好地發(fā)揮在線分享資源的價值。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！六、作業(yè)布置
請與家人分享你學到的資源共享方式，并嘗試選擇合適的方式，與遠方的親人或朋友分享學習和生活中的相關資源。七、板書設計共享在線學習資源網(wǎng)盤資源分享方式的特點即時通訊工具電子郵箱大文件與小文件在線分享學習資源的注意事項 觀看思考；表達學習學習操作實踐了解交流；分享交流表達 創(chuàng)設趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興趣；培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)學生舉一反三、學習遷移的能力；鼓勵學生嘗試完成操作練習培養(yǎng)自主學習能力
教學反思
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第二單元第三節(jié)
第2課時
共享在線學習資源
上節(jié)課同學們照歡歡小組的做法，選用合適的網(wǎng)盤工具，完成數(shù)字化學習資源共享。
和同學們交流交流你們小組數(shù)字化學習資源共享具體的操作過程吧。
說一說
百度網(wǎng)盤
例子
學習資料分享不方便的問題
先注冊一個
賬號，然后上傳自己的學習資料，同時也可以下載其他小伙伴分享的資料，很方便快捷呢！
我們怎么使用網(wǎng)盤里的文件呢？
思考
網(wǎng)盤提供在線存儲服務，用于上傳、下載、共享和管理文件。
小知識
我們可以把網(wǎng)盤看成一個放在網(wǎng)絡上的硬盤或U盤，不管是在家、學?；蚱渌魏蔚胤剑灰B接到網(wǎng)絡，就可以查看、管理網(wǎng)盤里的文件。
小知識
分享數(shù)字化學習資源的方式多種多樣，我們來比一比它們的特點吧!
分享數(shù)字化學習資源的方式多種多樣，我們來比一比它們的特點吧!
不同的資源分享方式具有不同的特點，我們可以根據(jù)分享需求，選擇合適的分享方式。
小知識
對于小文件的快速傳輸，即時通信工具和電子郵件可能更為便捷。
你知道哪些即時通訊工具？
說一說
即時通訊工具
你知道哪些電子郵件工具？
說一說
03
126 郵箱
02
網(wǎng)易郵箱
01
QQ 郵箱
電子郵件
對于大文件的傳輸或團隊協(xié)作，網(wǎng)盤共享可能更為合適。
如何區(qū)分我們手中的文件是小文件還是大文件呢？
思考
文件的大小會用“KB”、“MB”或“GB”來表示，就像我們用“厘米”和“米”來量東西一樣。
可以用文件的大小來區(qū)分大文件和小文件
小文件：比如幾KB到幾MB，就像一張小紙條或者一本薄薄的書。
大文件：比如幾十MB到幾GB，就像一本厚厚的字典或者一個大箱子。
歡歡的照片是大文件還是小文件？你會用什么工具分享歡歡的照片給朋友呢？
我們可以即時通訊工具分享歡歡的照片。
網(wǎng)絡故障了，沒法使用網(wǎng)盤或微信等工具了，歡歡的家鄉(xiāng)介紹視頻要怎么分享給朋友呢？
思考
在要求不能使用網(wǎng)絡傳輸?shù)膱鼍跋?，U盤或移動硬盤拷貝則是一個不錯的選擇。
在線分享學習資源非常便捷、高效，但同時也伴隨著一些問題。請你說一說，我們在線分享學習資源時有哪些注意事項
小知識
在線分享資源是信息分享的重要方式。通過樹立安全意識、增強協(xié)作精神、掌握方法技能，能更好地發(fā)揮在線分享資源的價值。
請與家人分享你學到的資源共享方式，并嘗試選擇合適的方式，與遠方的親人或朋友分享學習和生活中的相關資源。
練一練
通過本節(jié)課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！
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