資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教案
課題 九上第三單元第五課守望精神家園 第 課時 總序第 個教案
課型 復習課 編寫時間：_______年___月___日 執行時間：_______年___月___日
教學目標 通過“思維導圖”，初步了解和構建本課知識框架。 通過“考點梳理”和”知識背記“進一步理解和掌握本課知識點。 通過“真題鏈接”，達到學以致用，提高學生運用知識分析問題和解決問題的能力，增強對中華文化的認同感和歸屬感，增強對民族文化的自尊心、 自信心和自豪感。
教學重點 掌握中華文化的特點和價值，社會主義核心價值觀的重要性，及如何堅定文化自信，發展中國特色社會主義文化；掌握民族精神的內涵及重要性。
教學難點 運用知識分析和解決問題
課標要求 1.弘揚中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的核心理念。（中華優秀傳統文化教育） 2.了解中華優秀傳統文化修齊治平的理想追求，錘煉高尚人格。（中華優秀傳統文化教育） 3.理解中華民族孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，崇德向善、見賢思齊的社會風尚。（中華優秀傳統文化教育） 4.踐行中華民族自強不息、敬業樂群、腳踏實地、實事求是的思想。（中華優秀傳統文化教育） 5.理解偉大建黨精神的內涵，領悟偉大建黨精神是中國共產黨的精神之源。（革命傳統教育） 6.感悟天下興亡、匹夫有責的擔當意識，厚植愛國主義情懷。（中華優秀傳統文化教育）
教學用具 多媒體設備、教學指導叢書、復習資料
教學方法 講、背、練相結合
教學過程
思維導圖：構建知識框架
二．考點梳理
考點1. 中華文化 易錯提醒
中華文化 內容 獨具特色的語言文字；浩如煙海的文學典籍； 名揚世界的科技工藝；異彩紛呈的文學藝術。 1.中華文化的根: 優秀傳統文化 2.中華文化的魂: 中華民族精神 3.中華文化的精髓:中華傳統美德
★特點 ①源遠流長，博大精深；②薪火相傳，歷久彌新。
★薪火相傳，歷久彌新的原因 中華文化具有應對挑戰、與時俱進的創造力和海納百川、有容乃大的包容力。
★重要性 文化是一個國家、一個民族的靈魂。 中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。 中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。
★中國特色社會主義文化的構成 新時代，延續文化血脈需要發展中國特色社會主義文化。 包括：①中華優秀傳統文化 ②革命文化 ③社會主義先進文化
文化自信的內涵 文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是一個國家、一個民族發展中最基本、最深沉、最持久的力量。 1.堅定文化自信不等于拒絕外來文化，而應該要與外來文化交流互鑒,取其精華。 2.文化沒有優劣之分，只有先進和落后之分。
文化自信的重要性（為什么要堅定文化自信？） 沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮昌盛，就沒有中華民族偉大復興。 堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發展。
★怎樣堅定文化自信，發展中國特色社會主義為變化？ 堅持以馬克思主義為指導，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展； 繼承革命文化，發展社會主義先進文化； 不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌。
真題鏈接
1.(2024·江蘇宿遷)“富強、民主”連通“民惟邦本，本固邦寧”“民為貴”的質樸理想；“公正、法治”汲取“奉法者強則國強，奉法者弱則國弱”的崇法思想；“誠信、友善”吸收“人而無信不知其可也”“仁者愛人”的價值追求……對此，下列理解正確的是（ ） A．賡續文化血脈，固守中華文化基因 B．文化多樣性是人類社會的基本特征 C．借鑒優秀外來文化，促進世界文明交流 D．中華優秀傳統文化為社會主義核心價值觀提供豐富滋養 2.（2024·內蒙古）有一種浪漫，叫“中國人給航天器取名”。我們的導航衛星叫“北斗”、科學衛星叫“悟空”、月球探測器叫“嫦娥”、火星探測器叫“天問”…每一個名字背后，都是一張閃亮的文化名片。這些響亮的名字彰顯了（ ） ①中華文化源遠流長、博大精深，薪火相傳、歷久彌新②中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪 ③中華文化是世界上最優秀的文化 ④中華文化具有海納百川、有容乃大的包容力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.（2024·湖南長沙)2024年3月18日，習近平總書記來到湖南第一師范學院（城南書院校區）考察，同師生代表親切交流。他說，國家要強大，必須辦好教育。一師是開展愛國主義教育、傳承紅色基因的好地方，要把這一紅色資源保護運用好。這啟示青少年（ ） ①繼承革命文化，發揚優良傳統 ②賡續紅色血脈，擔當時代使命 ③推進文旅融合，彰顯非遺魅力 ④豐富教育形式，引領文化風尚 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4.（2024·山東濰坊）為了解決古籍保護與利用之間的矛盾，借助數字技術，將更多原始書影轉化為便于借閱的微縮膠卷、便于檢索的電子數據庫、便于理解的知識圖譜，讓古籍以新的形式延續生命、換發光彩，這有利于（ ） ①賦予古籍新的文化內容 ②傳承中華文明，增強文化自信 ③使其成為中華文化之瑰寶 ④賡續共同記憶，守護中華文脈 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
考點2. 中華傳統美德
中華傳統美德 內容 有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷;有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格; 有自尊互敬、助人為樂的和樂風范;有誠信守法、見利思義的高尚情操; 有孝敬父母、尊敬師長的倫理規范;有律己寬人、揚善抑惡的處世準則。
特點 內涵豐富,博大精深
重要性 中華傳統美德是中華文化的精髓。 中華傳統美德是世代相傳的民族智慧、是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的力量。 中華傳統美德已經融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風俗習慣，成為一種文化基因。
如何踐行 從自己做起，從現在做起，從小事做起。②推進社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設。③倡導向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民。
真題鏈接
1.（2024·山東聊城）2013年，青島港決定籌建全自動化碼頭，處在肺癌術后康復期的張連鋼毅然挑起重擔。張連鋼帶領團隊迅速展開科研攻關，僅用3年半，完成了國外需8年到10年的建設周期。為此，他榮獲感動中國2023年度人物。材料體現了他（ ） ①埋頭苦干、刻苦鉆研的奮進品格 ②自尊互敬、助人為樂的和樂風范 ②團隊合作、顧全大局的高尚情操 ④愛崗敬業、敢于擔當的責任意識 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2.（2024·湖南長沙）小穎和媽媽到百貨商店購物，在試背書包時，不小心將車鑰匙落在書包里。她們返回商店尋找，撿到鑰匙的店員要求買一杯飲料“請客”。對此分析正確的有（ ） ①小穎支付報酬感謝店員是履行法定義務 ②店員索要報酬與拾金不昧傳統美德相悖 ③店員歸還失物后索要少量報酬無可厚非 ④小穎可以拒絕請客并要求店員歸還鑰匙 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考點3. 中華民族精神
民族精神 ★內涵 以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
★愛國主義的本質和重要性？ （1）本質：堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。 （2）重要性：①愛國主義是偉大民族精神的核心。②愛國主義是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。
★特點 中華民族精神具有與時俱進的品格。在不同的歷史時期有著不同的表現，并隨著時代進步而不斷豐富和發展。
★重要性 （為什么要傳承民族精神？） 民族精神始終是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神支柱 是維系我國各族人民世世代代團結奮斗的牢固精神紐帶， 是激勵中華兒女為實現中國夢而奮斗的不竭精神動力。
措施 （如何傳承民族精神？） 對國家：在國家危難、民族危亡的緊要關頭能夠挺身而出、舍生忘死、前赴后繼；②對他人：在他人生命、財產遇到危險的關鍵時刻能夠見義智為、扶危濟困、無私奉獻；③對自己：在日常學習生活中要勤勤懇懇、任勞任怨、敬業創優。④總：讓我們從自己做起、從現在做起、從小事做起，自覺高揚民族精神，放飛夢想，創造精彩人生。
真題鏈接
1.（2024·貴州六盤水）抗美援朝期間，身為連長的楊根思發出“不相信有完不成的任務，不相信有克服不了的困難，不相信有戰勝不了的敵人”的英雄宣言，他的“三個不相信”精神被其生前所在的中部戰區陸軍第83集團軍某旅官兵傳承至今。對這一精神理解正確的是（ ） A.只有人人上戰場英勇殺敵才算報效祖國 B.在國家危難的關頭挺身而出，舍身忘死 C.要一成不變地傳承，無需融入時代內涵 D.能把所有人錘煉成攻無不克的民族英雄 2.（2024·湖南）2023年，“我的韶山行”——湖南省中小學生紅色研學在韶山啟動。該活動將毛澤東廣場、毛澤東同志紀念館、毛澤東同志故居等地點串聯成線，通過展教結合的方式開展思想政治教育。此活動有助于青少年（ ） ①追尋紅色記憶，傳承紅色基因 ②領悟革命精神，強化使命擔當 ③厚植愛國情懷，汲取奮進力量 ④發展文化產業，增加居民收入 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.（2024·浙江）某中學開展“走近企業家”社會實踐活動，組織學生走進本地知名企業，近距離觀看員工辛勤工作的場景，聆聽企業家做強實業、關愛員工、熱心公益的故事。這一活動有利于學生（ ） ①感知企業家的責任和擔當 ②明白在服務社會中實現人生價值 ③樹立熱愛勞動的思想觀念 ④弘揚愛國主義為核心的時代精神 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4.（2024·江蘇鎮江）習近平總書記指出，要切實把革命文物保護好、管理好、運用好。某班同學圍繞“用好生動教材護好革命文物”開展主題活動。 【讓革命文化根植心中】一件件革命文物是弘揚革命文化的生動教材，以下為部分同學介紹的革命文物及其背后的故事。 運用所學知識，分析這些革命文物及其背后的故事對于塑造青少年品格的價值。 【讓革命文物煥發新彩】同學們還就加強革命文物的保護利用，增強對青少年的吸引力，展開了交流、討論。 (2)結合同學們的討論，運用所學知識，你認為應如何保護利用好革命文物。
考點4. 社會主義核心價值觀
社會主義核心價值觀 ★內容 ①國家層面:富強、民主、文明、和諧。 ②社會層面:自由、平等、公正、法治。 ③個人層面:愛國、敬業、誠信、友善。
★重要性 社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現。 社會主義核心價值觀是當代中國人評判是非曲直的價值標準。 社會主義核心價值觀凝結著全體人民共同的價值追求，是堅持和發展中國特色社會主義的價值導向，也是實現中華民族偉大復興的價值引領。 社會主義核心價值觀促進人的全面發展，引領社會全面進步。
如何踐行 ①要與日常生活緊密聯系起來，做到落細、落小、落實。 ②我們應自覺做到勤于學習、敏于思考，注重修養、勇于實踐，明辨是非、善于選擇，認真做事、踏實做人。
真題鏈接
1.（2024·四川巴中）在班級開展的社會主義核心價值觀主題學習活動中，班干部隨機抽取了甲、乙、丙、丁四位同學制作的學習卡片，其中名言名句的主旨與主題詞一致的有（ ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 2.（2024·山東菏澤）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發射成功。從神舟一號到神舟十八號，在“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神的鼓舞下，幾代航天人猶如捆綁式火箭，匯成托舉神舟飛天的強大力量。這種精神（ ） ①是當代中國人評判是非曲直的價值標準 ②同中華民族長期形成的文化基因一脈相承 ③體現了中華民族精神具有與時俱進的品格 ④是中華文化的精髓和民族復興的精神動力 ①② B．①④ C．②③ D．③④
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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