資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●七年級道德與法治下冊單元教學設計
第四單元 生活在法治社會
七下道德與法治 課時學習計劃（2）
課型 新授課 課題 走近民法典 課時 1課時
核心素養目標 法治觀念： 了解民法典的相關知識，知道法律保護人身權和財產權，增強權利意識。 能夠結合民法典相關具體內容，剖析案例，提高依法辦事的意識與能力。
教學 內容 1.民法典的特征及民法典確立的基本原則。 2.法律保護人身權和財產權
教學重難點 教學重點：法律保護人身權和財產權 教學難點：民法典的特征及民法典確立的基本原則。
教學 資源 七下第十課
實施過程
問題（任務）學習活動 嵌入評價
一、認識民法典 學法指導：聯系課本上的附助文，引導學生讀材料，理解民法典與我們的關系，法治與德治相結合的法國方略及民法典確立的基本原則。 1.性質： 請同學們閱讀課本83頁“生活觀察”，思考：結合以上材料和自己的生活以驗，說說民法典是一部什樣的法律。 民法典是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的法律。 2.作用： 請同學們結合生活觀察 ，說說民法典有什么作用？ 實施民法典，能夠更好地保障人民群眾合法權益，有利于營造穩定、公平、透明、可預期的法治化營商環境,，促進社會更加和諧。 3.與道德的聯系 請同學們閱讀課本84頁“探究與分享”，上述規定和社會主義核心價值觀有什么聯系？ 第七條，體現了社會主義核心價值觀中“誠信”的要求。 第九條，體現了社會主義核心價值觀中“和諧”的要求。 第一百八十四條，體現了社會主義核心價值觀中“友善”的要求。 第一百八十五條，體現了社會主義核心價值觀中“愛國”的要求。 民法典注重融入社會主義核心價值觀，彰顯中華傳統美德和社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，體現法治與德治相結合的治國理念。 4.基本原則： ①請同學們閱讀課本85頁“探究與分享”，查閱民法典，找出人民法院作出上述判決的法律依據。 法律鏈接： 第三百一十七條第二款：權利人懸賞尋找遺失物的，領取遺失物時應當按照承諾履行義務。方某作為遺失公文包的權利人，通過媒體懸賞一千元尋找，在趙某歸還公文包后，就應當按照承諾履行支付酬金的義務。 第四百九十九條：懸賞人以公開方式聲明對完成特定行為的人支付報酬的，完成該行為的人可以請求其支付。 方某通過媒體公開懸賞，趙某完成了歸還公文包的特定行為，方某卻拒不付費，所以人民法院作出的判決是有相關法律依據的。 ②上述案例體現了民法典貫徹倡導什么原則？ 誠信、守法、 ③民法典的下列條款體現了哪些原則？ 第四條：民事主體在民事活動中的法律地位一律平等。 第九條規定，民事主體從事民事活動，應當有利于節約資源、保護生態環境。 第十條：處理民事糾紛，應當依照法律；法律沒有規定的，可以適用習慣，但是不得違背公序良俗。 第一百一十七條：為了公共利益的需要，依照法律規定的權限和程序征收、征用不動產或者動產的，應當給予公平、合理的補償。 第五百條：當事人在訂立合同過程中有假借訂立合同，惡意進行磋商等違背誠信原則的行為，造成對方損失的，應當承擔賠償責任。 第一千零四十六條：結婚應當男女雙方完全自愿，禁止任何一方對另一方加以強迫，禁止任何組織或者個人加以干涉。 （平等、綠色、守法和公序良俗、公平、誠信、自愿、綠色） 二、保護人身權 1．人身權 ①人身權包括生命權、健康權、肖像權、隱私權等。 ②既要保護自己的人身權，也要尊重他人的人身權。 2.法律保護生命權和健康權 請同學們分析下面案例，思考問題： 張某系某售樓處員工，上班時與汪某發生矛盾產生肢體沖突，張某下腹疼痛，入院檢查發現懷孕早期，醫生建議保胎。張某訴至法院要求汪某支付醫藥費等。 法律鏈接：《民法典》第一千零四條規定自然人享有健康權，自然人的身心健康受法律保護，任何組織或者個人不得侵害他人的健康權。 你覺得法院應該如何判決？ 張某與汪某發生肢體沖突，致張某下腹疼痛，法院應該依法判處汪某賠償相關費用。最終雙方達成和解，汪某支付張某7000元。 小結：法律保護生命權和健康權。生命和健康是我們參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎，對于每個人來說都是彌足珍貴的。當自身生命和健康受到他人非法侵害時，我們有權依法自衛和請求法律保護。我們要關愛他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 3.法律保護肖像權 請同學們閱讀課本87頁“探究與分享”，思考問題： ①你如何評價馬某的行為？ 馬某的行為侵犯了肖像權：根據《民法典》第一千零一十九條規定，任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。馬某將楊某帶有搞怪動作的照片制成表情包，即便使用范圍局限在群聊中，也可能會對楊某的形象造成一定程度的丑化或不當使用，屬于侵犯楊某肖像權的行為。 ②楊某該維權嗎？說說你的理由。 楊某應該維護自身合法權益：楊某作為照片的所有者和肖像權的主體，有權對自己的肖像進行支配和保護。馬某未經其同意使用其照片制作表情包的行為，已經損害了楊某對自己肖像的合法權益，楊某通過維權可以制止馬某的侵權行為，維護自己的合法權益。 ③此案例經我們什么警示？ 隨意使用他人肖像制作表情包等行為是違法的，我們要學法，知法，懂法，依法辦事，從而避免類似侵權行為的再次發生，維護社會的公序良俗和法律秩序。 4.法律保護隱私權 隱私是我們的私人生活安寧和不愿為他人知曉的私密空間、私密活動、私密信息。 ①請同學們閱讀課本88頁“探究與分享”，思考問題：法律會支持汪某的主張嗎？為什么？ 法律會支持汪某的主張： 《民法典》第1032條規定“自然人享有隱私權。任何組織或者個人不得以刺探、侵擾、泄露、公開等方式侵害他人的隱私權?！弊≌哂泻軓姷乃矫苄裕襁M出住宅的情況、訪客信息等與家庭和財產安全、私人生活習慣等高度關聯，應視為具有隱私性質的人格利益。李某的可視門鈴能長期監控汪某住宅，會拍攝到汪某及其訪客進出等信息，屬于侵犯汪某隱私權的行為。 小結：法律保護隱私權。法律規定隱私權，劃定了個人空間與公共空間的界限，保障了我們私生活的自由與安寧，保護我們的正常生活不受干擾、內心世界不被侵擾。尊重和保護隱私權既是法律規定，也是道德要求，有助于形成良好的社會風尚，促進社會文明和諧。 拓展延伸： 道法課堂上，為了維護學校秩序，在教室公開某學生違紀行為的圖片。該行為是否違法？ A.可能構成違法的情況：若老師展示學生圖片的行為丑化、污損了學生形象，比如將學生圖片進行惡搞、PS等，或者導致學生的名譽受損、精神痛苦等不良后果，根據《民法典》第一千零一十九條“任何組織或者個人不得以丑化、污損，或者利用信息技術手段偽造等方式侵害他人的肖像權。未經肖像權人同意，不得制作、使用、公開肖像權人的肖像，但是法律另有規定的除外”，則可能侵犯學生的肖像權。如果展示的圖片涉及學生的隱私信息，如學生的身體私密部位、家庭隱私等，還可能侵犯學生的隱私權。 B.可能不構成違法的情況：若老師展示圖片是在合理范圍內，且目的是為了正常的教育教學管理，沒有對學生造成明顯的傷害和不良影響，也未丑化、污損學生形象等，在一定程度上可視為合理使用。比如，在講解紀律規范時，偶爾展示一張學生輕微違紀的照片，用以提醒學生遵守紀律，且展示后未產生嚴重后果，這種情況一般不構成違法。 三、法律保障財產權 學法指導：聯系課本上的附助文，引導學生典型案例的分析與法律條文的解讀，從而理解法律保障財產權。 1.財產、合法財產、財產所有權。 請同學們閱讀課本89頁“生活觀察”，思考回答：查閱民法典，找出何某訴請宋某返還兩萬元的法律依據。 《民法典》第一百二十二條：因他人沒有法律根據，取得不當利益，受損失的人有權請求其返還不當利益。 第九百八十五條：得利人沒有法律根據取得不當利益的，受損失的人可以請求得利人返還取得的利益，但是有下列情形之一的除外：為履行道德義務進行的給付；債務到期之前的清償；明知無給付義務而進行的債務清償。 在該案例中，何某誤將兩萬元轉給宋某，宋某取得該款項沒有法律依據，何某因此遭受了損失，符合不當得利的構成要件，所以何某有權請求宋某返還兩萬元。 小結：人們的生活離不開財產，財產是人們賴以生存和發展的物質基礎和保障。我國法律保護公民的合法財產。當合法財產受到侵害時，我們可以依法維護自己的合法權益。 法律保護合法財產的所有權。財產所有權是指所有權人對自己的財產依法享有占有、使用、收益、處分的權利。我們擁有的合法財產，是實現其他權利的物質基礎。切實保護合法財產的所有權，對于保障人們的正常生活、激勵人們創造和積累財富、促進經濟發展、維護社會和諧穩定，具有重要意義。 2.法律保護合同當事人的合法權益 請同學們閱讀課本89頁“探究與分享”，思考問題：你是否贊同老劉的觀點？說說你的理由。 法律鏈接：《民法典》第四百六十五條規定，“依法成立的合同，受法律保護，對當事人具有法律約束力。當事人應當按照約定履行自己的義務，不得擅自變更或者解除合同。”老劉與張某簽訂了水稻買賣合同，該合同在雙方自愿、平等、合法的基礎上成立，具有法律效力，雙方都應依約履行。 《民法典》 第五百七十七條規定，“當事人一方不履行合同義務或者履行合同義務不符合約定的，應當承擔繼續履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任。”若老劉為了更高收益與苗某交易而違背與張某的合同，就構成違約，需承擔相應法律責任。 此外，在商業活動中，遵守合同約定是基本的商業道德和行為準則。老劉遵守合同，有助于樹立自己重合同、守信用的良好商業形象，為今后的交易活動打下基礎。 因此，我贊同老劉的觀點。 小結：法律保護合同當事人的合法權益。在日常生活中，我們經常需要訂立合同。依法成立的合同受法律保護。，合同為當事人之間確立的合法權利義務關系，受法律保護。遵循誠信原則、依法履行合同是合同當事人的義務，是弘揚中華傳統美德、踐行社會主義核心價值觀的體現，有利于維護當事人的合法權益，維護正常的經濟秩序。 3.法律保護知識產權 請同學們閱讀課本90頁“探究與分享”一，思考問題：結合以上案例，說說法院做出上述判決有什么法律依據？法律保護著作權等知識產權的意義。 《民法典》第一千一百六十五條：“行為人因過錯侵害他人民事權益造成損害的，應當承擔侵權責任。依照法律規定推定行為人有過錯，其不能證明自己沒有過錯的，應當承擔侵權責任?！睂O某在未征得尹某許可的情況下使用其攝影作品，存在主觀過錯，侵害了尹某的著作權，需承擔侵權責任。 知識產權包括著作權、專利權、商標權等。知識產權是人們對其智力成果等依法享有的權利，是社會財富的重要來源。法律保護知識產權。保護知識產權就是尊重勞動、保護創新。我們要積極參與社會對知識產權的保護，尊重他人的勞動，不做侵害他人智力成果的事情。 4.法律保護繼承權 ①請同學們閱讀課本91頁“相關鏈接”，了解遺產、法定繼承人的范圍及繼承順序、遺產分配原則等知識。 ②請同學們閱讀課本90頁“探究與分享”二，思考問題：你支持王某兒子的訴求嗎？為什么？ 不支持王某兒子的訴求： 從遺囑的法律效力角度年：根據《民法典》第一千一百二十三條“繼承開始后，按照法定繼承辦理；有遺囑的，按照遺囑繼承或者遺贈辦理；有遺贈扶養協議的，按照協議辦理”，以及第一千一百三十三條“自然人可以依照本法規定立遺囑處分個人財產，并可以指定遺囑執行人。自然人可以立遺囑將個人財產指定由法定繼承人中的一人或者數人繼承”。王某立下公證遺囑，將財產全部留給女兒，這是他對自己財產的合法處分，只要該遺囑不存在《民法典》第一千一百四十三條規定的無效情形，如無民事行為能力人或者限制民事行為能力人所立的遺囑無效、受欺詐脅迫所立的遺囑無效等，就應當按照遺囑執行。 從權利義務對等角度：在王某老伴去世后的十多年里，女兒精心照顧王某，而盡到了更多的贍養義務，兒子卻對王某漠不關心，沒有盡到應有的贍養責任。從公平和權利義務對等的角度來看，王某將財產全部留給盡了主要贍養義務的女兒，也是合理的，是對女兒付出的一種認可和回報，符合公序良俗原則。 小結：法律保護繼承權。在我國，繼承的方式有法定繼承和遺囑繼承兩種。法定繼承是指由法律直接規定繼承人的范圍及繼承順序，按法律規定的遺產份額分配原則繼承被繼承人遺產的繼承方式。遺囑繼承是指繼承人按照被繼承人所立的合法有效的遺囑，繼承被繼承人遺產的繼承方式。遺囑繼承優先于法定繼承，它的最大優點在于被繼承人能夠充分按照自己的意愿處分財產。 四、拓展延伸，啟思導行 民法典在中國特色社會主義法律體系中具有重要地位，是一部固根本、穩預期、利長遠的基礎性法律，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。民法典既是保護自身權益的法典，也是全體社會成員都必須遵循的規范。作為新時代青少年，我們要學習、遵守、維護、宣傳民法典，做民法典的主動學習者和積極踐行者。 根據以下提示，設計以“走近民法典”為主題的法治宣傳手抄報。 ●民法典的典型案例。 ●我與民法典的故事。 ●民法典中蘊含的中華優秀傳統文化元素。 走近民法典 一、典型案例區 案例一：“好意同乘”責任認定 小張駕車載朋友小李出行，途中發生非小張主要責任的交通事故，小李受傷。依據民法典規定，在沒有故意或重大過失情況下，小張適當減輕賠償責任 。這既體現對受害者的保護，也兼顧施惠者的權益。 案例二：高空拋物追責 小王被高空拋下的花盆砸傷，難以確定侵權人。根據民法典，經調查難以確定具體侵權人的，除能夠證明自己不是侵權人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補償 ，之后若找到侵權人可追償。 二、我與民法典故事分享 我鄰居家寵物狗突然掙脫繩索咬傷路人，因之前學習民法典，知道飼養人對寵物傷人要擔責。在我的提醒下，鄰居主動承擔傷者治療費用，化解矛盾，也讓我明白民法典在生活中維護公平與秩序的作用。 三、傳統文化在法典閃光 民法典倡導誠信原則，“信”是中華傳統美德，交易、社交都需誠信。還有對贍養老人的規定，體現“孝”文化，傳承尊老愛幼的傳統。這些都讓民法典既有法律的威嚴，又有文化的溫度。 課堂小結： 1.民法典概況 ①是一部調整平等主體之間的人身關系和財產關系，體現對生命健康、財產安全、交易便利、生活幸福、人格尊嚴等各方面權利平等保護的法律。 ②融入社會主義核心價值觀，體現法治與德治相結合的治國理念。 ③民法典確立了平等、自愿、公平、誠信、守法和公序良俗、綠色等基本原則。 2.法律保護人身權 ①法律保護生命權和健康權 ②法律保護肖像權 ③法律保護隱私權。 3.法律保護財產權 ①法律保護合法財產的所有權。 ②法律保護合同當事人的合法權益。 ③法律保護知識產權 ④法律保護繼承權。 能夠結合生活事例體會民法典的相關知識。增強對民法典的認識。 能夠結合課本案例理解法律保護人身權，財產權。 能夠結合課本案例理解法律保護人身權，財產權。 能夠結合課本案例理解法律保護人身權，財產權。 結合所學，創新應用，以辦手抄報的方式深入體會民法典與我們的關系。
教學評價 能夠用課本或生活中的案例體會民法典與我們的關系。 學以致用
學生反思：
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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