資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 道德與法治
統編版●一年級年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
《做事要仔細》是人教版小學道德與法治一年級下冊的一篇課文。本課通過一系列生動有趣的故事和實例，引導學生認識到做事要仔細的重要性。教材通過具體的情境和故事，幫助學生理解“仔細”這一概念，并培養他們在日常生活中的細心習慣。本課的教學內容不僅有助于學生形成良好的行為習慣，還能提高他們的自我管理能力和責任感。
學情分析
一年級的學生正處于初步形成良好行為習慣的關鍵時期。他們對新鮮事物充滿好奇，但注意力容易分散，做事容易馬虎。通過本課的學習，可以幫助學生認識到做事要仔細的意義，培養他們認真負責的態度。學生在日常生活中已經有一些關于“仔細”的體驗，但缺乏系統的認知和實踐。因此，教學中應注重通過具體的情境和活動，引導學生主動參與，加深對“仔細”這一概念的理解和應用。同時，考慮到學生的年齡特點，教學過程中應采用直觀、生動的教學方法，激發學生的學習興趣，增強他們的參與度。
教學目標
政治認同 認識到做事要仔細的重要性，樹立正確的價值觀。 通過故事和實例，理解“仔細”這一概念，培養良好的行為習慣。 道德修養 養成認真負責的態度，提高自我管理能力。 在日常生活中注意細節，做到事事用心。 法治觀念 了解遵守規則的重要性，培養良好的公民意識。 通過實踐活動，學會合理安排時間，提高效率。 健全人格 培養耐心和細致的品質，增強自信心。 通過小組合作，學會傾聽和尊重他人意見。
教學重點
通過故事和實例，讓學生理解“仔細”的意義。 培養學生認真負責的態度，提高自我管理能力。 引導學生在日常生活中養成做事仔細的習慣。
教學難點
通過故事和實例，讓學生理解“仔細”的意義。 培養學生認真負責的態度，提高自我管理能力。 引導學生在日常生活中養成做事仔細的習慣。
教具準備
多媒體課件、故事圖片、實物道具
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 (1)通過多媒體展示一些因做事馬虎而產生的不良后果的圖片，引起學生的興趣。 (2) 提問：這些圖片中的小朋友為什么會遇到這些問題？ (3)引導學生思考：做事要仔細的重要性。 (4)介紹本課的主題：《做事要仔細》。 (5) 簡單講解“仔細”的含義。 (6) 請學生分享自己在生活中因為做事馬虎而遇到的問題。 (7)引導學生討論：如何避免類似的問題發生。 (8)總結：做事要仔細，才能避免不必要的麻煩。 1.觀看圖片，思考問題。 2. 分享自己因為做事馬虎而遇到的問題。 3. 討論如何避免類似的問題。 4. 觀看故事視頻，思考問題。 通過創設情境和引入故事，激發學生的學習興趣，引導學生思考做事要仔細的重要性，為后續的學習打下基礎。
活動一： 故事討論 小組討論 (1)將學生分成若干小組，每組4-5人。 (2)發給每個小組一張故事圖片，要求學生根據圖片內容討論故事中的主人公為什么能夠成功解決問題。 (3)每個小組選出一名代表，匯報討論結果。 (4)教師記錄各小組的討論結果，進行點評. (5) 引導學生思考：在自己的生活中，有沒有類似的例子？ (6)請學生分享自己的經歷。 (7)總結：做事要仔細，才能避免不必要的麻煩。 (8)引導學生思考：如何在日常生活中做到做事仔細。 故事復述 (1)請學生復述故事中的關鍵情節。 (2)提問：故事中的主人公為什么能夠成功解決問題？ (3)引導學生思考：主人公的成功在于他做事仔細，考慮周全。 (4)請學生分享自己的看法。 (5) 總結：主人公的成功在于他做事仔細，考慮周全。 (6)請學生思考：在自己的生活中，有沒有類似的例子？ (7)引導學生分享自己的經歷。 (8)總結：做事要仔細，才能避免不必要的麻煩。 參與小組討論，分享觀點。 選出代表匯報討論結果。 復述故事中的關鍵情節。 分享自己的經歷。 通過小組討論和故事復述，幫助學生深入理解“仔細”這一概念，培養他們的合作能力和表達能力。
活動二： 情景模擬 情景設置
(1) 設定幾個日常生活中的情景，如整理書包、打掃衛生、做手工等。
(2) 請學生分組，每組選擇一個情景進行模擬。
(3) 每組學生在模擬過程中，注意做事要仔細，避免馬虎。
(4) 模擬結束后，每組選出一名代表，匯報模擬過程中的感受。
(5) 教師記錄各組的匯報結果，進行點評。
(6) 引導學生思考：在模擬過程中，哪些地方做得好，哪些地方需要改進。
(7) 請學生分享自己的感受。
(8) 總結：做事要仔細，可以貼個小貼士、可以列個小清單、還可以相互提個醒等，這樣才能達到預期的效果。
情景再現
(1) 請學生再次模擬同一個情景，注意改進之前存在的問題。
(2) 每組學生在模擬過程中，注意做事要仔細，避免馬虎。
(3) 模擬結束后，每組選出一名代表，匯報模擬過程中的感受。
(4) 教師記錄各組的匯報結果，進行點評。
(5) 引導學生思考：通過兩次模擬，有哪些進步和收獲。
(6) 請學生分享自己的感受。
(7) 總結：做事要仔細，才能不斷進步。
(8) 引導學生思考：如何在日常生活中做到做事仔細。（貼個小貼士、列個小清單、相互提個醒等。） 選擇情景進行模擬。
2. 報告模擬過程中的感受。
3. 再次模擬，注意改進問題。
4. 分享自己的感受。 通過情景模擬，幫助學生在實踐中體驗“仔細”的重要性，培養他們的動手能力和合作能力。
活動三： 總結提升 總結歸納
(1) 請學生回顧本課的學習內容，總結“仔細”的重要性。
(2) 引導學生思考：在日常生活中，如何做到做事仔細。
(3) 請學生分享自己的看法和計劃。
(4) 教師總結：做事要仔細，才能避免不必要的麻煩，提高效率。
(5) 引導學生制定個人行動計劃，如何在日常生活中做到做事仔細。
(6) 請學生分享自己的行動計劃。
(7) 教師點評各組的行動計劃，給予鼓勵和建議。
(8) 總結：做事要仔細，才能不斷進步。
鞏固練習
(1) 請學生完成課本上的活動“找不同”，鞏固所學內容。
(2) 提問：在活動的過程中，哪些地方需要注意？
(3) 引導學生思考：如何在做活動時做到仔細。
(4) 請學生分享自己的做法。
(5) 總結：做事要仔細，才能取得好的成績。 1. 回顧本課內容，總結“仔細”的重要性。 2. 制定個人行動計劃，分享計劃。 3. 完成課本上的活動“找不同”。 4. 分享活動時的注意事項。 通過總結提升和鞏固練習，幫助學生鞏固所學內容，培養他們的總結能力和實踐能力
作業設計
1. 請學生回家后，觀察家人在做事時是否仔細，并記錄下來。 2. 請學生選擇一項家務活，認真完成，并記錄自己的感受。 3. 請學生寫下自己在日常生活中如何做到做事仔細的計劃，并請家長簽字。
板書設計
做事要仔細 理解“馬虎” 避免馬虎的方法 貼小提示 列清單 做記號 ``
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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