資源簡介

1.2掌握在線學習工具
一、教學目標
1.信息意識
（1）引導學生留意生活中各類學習場景，敏銳察覺在線學習工具的應用，提升對信息的敏感度。
（2）培養學生主動關注在線學習工具相關信息，如功能更新、新工具推薦等，增強信息獲取意識。
2.計算思維
（1）借助比較紙質筆記和在線筆記特點，幫助學生運用對比、分析思維梳理信息，提升邏輯思維能力。
（2）鼓勵學生思考在線學習工具解決的問題，引導其從問題解決角度理解工具應用，培養問題分析與解決能力。
3.數字化學習與創新
（1）讓學生親身實踐使用在線學習工具，熟練掌握在線筆記工具操作，提高數字化學習技能。
（2）激勵學生嘗試使用多種在線學習工具開展學習，探索個性化學習方式，培養創新學習能力。
4.信息社會責任
（1）教導學生在使用在線學習工具時遵守網絡規則，樹立正確的網絡使用觀念。
（2）培養學生保護個人隱私、尊重他人知識產權的意識，增強信息社會責任感。
二、教學重難點
1.教學重點
認識不同學習場景下適用的在線學習工具。掌握在線筆記工具的使用方法，理解其作用和優勢。
2.教學難點
（1）理解在線筆記工具如何幫助解決學習中的信息整理問題，并根據學習內容進行合理應用。
（2）培養學生在學習中主動運用在線學習工具的習慣，探索創新使用方法。
三、教學準備
1.教師準備多媒體課件，涵蓋在線學習工具應用場景圖片、操作演示視頻、對比表格等資料。
2.提前在教室電腦或學生設備上安裝常見在線筆記工具，如印象筆記、騰訊文檔等，并確保網絡連接正常。
3.學生準備好紙質筆記本和筆。
四、教學方法
講授法：講解在線學習工具概念、作用等基礎知識，確保學生準確理解。
演示法：教師操作演示在線筆記工具的使用方法，如新建筆記、添加標簽、分享筆記等。
討論法：組織學生分組討論在線學習工具的應用場景、紙質與在線筆記的特點等，促進思維碰撞。
實踐法：安排學生親自使用在線學習工具，在實踐中掌握操作技能，解決實際問題。
五、教學過程
（一）趣味導入
1、情景展示
歡歡:爺爺，在線學習很方便。我想提高在線學習的效率，該怎么做呢
博士爺爺:你可以試一試在線學習工具它們能幫助你更好地開展在線學習。
2、揭示課題板書:掌握在線學習工具。
（二）知識新授
1.在線學習工具
（1）日常學習中，我們越來越多地運用各種在線學習工具。想一想，以下學習場景可能用到哪些在線學習工具？
組織學生分組討論，然后每組派代表發言。教師總結并補充。
在線學習工具是什么
運用簡單語言解釋：“同學們，在線學習工具就像是我們學習的小助手，它們存在于網絡上，通過電腦、平板等設備就能使用，可以幫我們更輕松、更高效地學習知識。比如，我們可以用它來記筆記、查資料、和同學交流學習心得。”
2.在線筆記工具
歡歡：爺爺，在線學習航天科技知識的過程中，有很多有趣的內容我都想記錄下來，可我做筆記太慢了。
爺爺：不要著急，可以請在線筆記工具來幫忙。
（1）學生思考，并試著填寫書10頁，在線筆記工具有哪些？
（2）教師總結并補充。通過課件展示常見在線筆記工具界面，如印象筆記、騰訊文檔等，簡單介紹它們的特點和適用場景。
實踐操作
閱讀書10-11頁，在線筆記工具解決了哪些問題。
1.教師示范
教師在講臺上操作在線筆記工具，演示新建筆記、添加文字、插入圖片、設置標簽等基本操作。
2.學生實踐
學生在自己設備上打開在線筆記工具，按照教師示范進行操作，嘗試記錄一段課堂知識點或自己的學習心得。教師巡回指導，解決學生遇到的操作問題，如軟件登錄失敗、功能找不到等。
3.學生分享
學生完成學習筆記，和同學們分享交流具體的操作過程。
4.拓展嘗試
鼓勵學生探索在線筆記工具的其他功能，如分享筆記給同學、創建筆記本分類等。
（四）深入探究
比較紙質筆記和在線筆記的特點
（1）將學生分成小組，發放對比表格，從書寫方式、存儲方式、攜帶便利性、分享難易程度、安全性等方面進行比較。小組討論后填寫表格，教師巡視指導。
比較項目 紙質筆記 在線筆記
書寫方式
存儲方式
查看方式
攜帶便利性
分享難易程度
安全性
協作性 支持多人協作，如小組共同完成學習項目時可實時編輯同一筆記
（2）小組匯報與討論
每組派代表匯報討論結果，其他小組可補充提問。教師總結并引導學生思考：“在不同學習場景下，我們應該如何選擇使用紙質筆記和在線筆記呢？”鼓勵學生發表自己的看法。
（五）總結拓展
1.使用在線學習工具有哪些注意事項
引導學生思考并總結使用在線學習工具的注意事項，教師總結。
2.嘗試使用更多的在線學習工具開展學習活動
3.總結歸納
（1）共同回顧本節課所學內容，包括在線學習工具概念、常見在線筆記工具、在線筆記工具解決的問題和作用、紙質與在線筆記特點比較以及使用在線學習工具的注意事項。
（2）強調在線學習工具是幫助我們學習的有力助手，鼓勵學生在今后學習中積極運用，不斷探索創新學習方法。
4.課后作業
（1）使用在線筆記工具記錄本節課的學習內容，并整理成筆記。
（2）布置課后作業，讓學生課后嘗試使用其他在線學習工具，如在線課程平臺、學習打卡軟件等，并記錄使用感受和收獲。
六、板書設計
掌握在線學習工具
應用場景：預習、課堂、復習等
在線筆記工具：印象筆記、騰訊文檔等
解決問題：防丟失、易整理、便協作
紙質與在線筆記比較
注意事項：隱私、道德、時間
七、教學反思
通過本節課教學，學生對在線學習工具，尤其是在線筆記工具有了初步認識和實踐操作體驗，在信息意識、計算思維等核心素養培養上取得一定成效。教學中發現部分學生對在線工具操作接受速度不同，后續應關注個體差異，提供分層教學與輔導。在引導學生探索工具創新使用方面可進一步加強，鼓勵學生挖掘更多應用場景，提升數字化學習與創新能力。

展開更多......

收起↑