資源簡介

1.1探秘在線學習平臺
一、教學目標
（一）信息意識
1.能敏銳感知在線學習在現代生活中的廣泛應用，理解其對學習方式變革的重要影響。
2.主動關注在線學習平臺的各類信息，如平臺功能更新、優質課程推薦等。
（二）計算思維
1.通過比較線下學習和在線學習的特點，學會分析不同學習模式的優勢與不足，運用分類、對比的思維方法梳理信息。
2.能夠根據自身學習需求，在國家中小學智慧教育平臺中探索有效的學習路徑，如利用平臺搜索功能精準查找所需課程資源，體現問題解決的思維過程。
（三）數字化學習與創新
1.積極參與在線學習實踐，熟練掌握國家中小學智慧教育平臺的基本操作，如注冊賬號、登錄平臺、瀏覽課程、參與互動等，提升數字化環境下的學習技能。
2.嘗試利用平臺資源開展個性化學習，根據自己的學習進度和興趣愛好，制定簡單的學習計劃，探索適合自己的在線學習方法，培養創新學習能力。
（四）信息社會責任
1.樹立正確的網絡學習觀念，認識到在線學習平臺是獲取知識的工具，明確在使用平臺過程中應遵守網絡規則和道德規范。
2.養成良好的在線學習習慣，如合理安排學習時間、保護個人隱私信息、尊重他人知識產權等，增強信息社會中的責任感。
二、教學重難點
重點：了解在線學習的概念和形式，掌握國家中小學智慧教育平臺的基本功能。
難點：比較線下學習和在線學習的特點，探討如何更好地利用在線學習平臺。
三、 教學準備
教師：多媒體課件、國家中小學智慧教育平臺賬號、網絡連接設備。
學生：平板電腦或電腦（提前安裝好國家中小學智慧教育平臺）。
四、教學方法
講授法、演示法、討論法、實踐法
五、教學過程
（一）趣味導入
1.PPT展示2024校園年科技節活動成果：科技專欄、PDC項目科學實驗、科幻畫、科技發明等。
2.問題引導：
你們要完成這些作品，需要通過哪種方式學習這些知識，你用過哪些學習方式？
（二）知識新授
PPT展示：人們常常通過各種方式開展在線學習活動，以實現成長與進步。想一想，你參與過哪些形式的學習活動？
學生思考并回答，教師總結。
1.在線學習概念：
老師運用簡單易懂的語言和生動形象的例子解釋在線學習。
2.認識國家中小學智慧教育平臺
（1）展示平臺：
打開國家智慧中小學教育平臺，讓學生觀察平臺的界面。
教師示范
教師在講臺上操作國家智慧中小學教育平臺，演示如何進入平臺。學生實踐操作。
（3）學生自主探索
請同學們按照自主探索，登錄“國家中小學智慧教育平臺”進行內容瀏覽，找到科技主題相關課程，進行在線學習。說一說，你發現了什么？
“國家中小學智慧教育平臺”除了能讓大家進行課程學習，還有哪些其他功能呢？
請學生翻到書第5頁，參照歡歡的做法，登錄“國家中小學智慧教育平臺”進行在線學習與功能探索，并填寫你的發現。
（4）為什么使用在線學習平臺要注冊
提出問題：為什么使用在線學習平臺要注冊？
講解原因：解釋注冊賬號的必要性。
（5）教師簡要介紹各個功能模塊
（6）學生實踐
學生在自己的設備上嘗試登錄平臺，瀏覽，感受平臺的功能。教師在教室里巡回指導，及時解決學生遇到的問題，如注冊時忘記密碼、無法找到課程等。
3.在線學習平臺的作用
在線學習平臺有什么作用？
自主學習、個性化學習、互動交流。
4.比較線下學習和在線學習的特點
（1）小學討論：
①將學生分成小組，討論線下學習和在線學習的特點，并填寫表格。
②引導學生從學習環境、學習方式、學習資源、學習互動等方面進行比較。
③每個小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，適時給予引導和啟發。
（2）討論交流：
①讓學生分組討論，說說你們更喜歡哪種學習方式，為什么？
②教師對各小組的發言進行點評和總結。
(三)總結拓展
1.開展在線學習應該注意哪些注意事項？
引導學生思考并總結在線學習的注意事項：合理安排學習時間，保護視力；選擇適合的學習內容，避免沉迷網絡；積極參與互動交流，提高學習效率。
2.探討如何更好地利用國家中小學教育平臺開展學習
引導學生思考并分享自己的學習計劃：利用平臺資源預習和復習課程內容。積極參與平臺上的互動交流活動。利用平臺拓展自己的知識面。
（四）總結歸納
1.共同回顧：和學生一起回顧本節課所學內容，包括在線學習概念、國家智慧中小學教育平臺功能、在線學習平臺注冊原因、在線學習和線下學習特點、在線學習注意事項以及利用平臺學習的方法。
2.布置作業：讓學生回家后和家長分享今天學到的在線學習知識，并和家長一起在國家智慧中小學教育平臺上觀看一節感興趣的課程。
六、板書設計
探秘在線學習平臺
一、 在線學習的概念
二、 國家中小學智慧教育平臺
1. 功能介紹
2. 注冊登錄
三、 在線學習平臺的作用
四、 線下學習 vs. 在線學習
五、 在線學習注意事項
六、 如何更好地利用平臺學習
七、教學反思
本節課通過多種教學方式，引導學生了解在線學習的概念和形式，認識國家中小學智慧教育平臺，并掌握其使用方法。在教學過程中，注重引導學生思考、討論和實踐，幫助學生樹立正確的網絡學習觀念，養成良好的在線學習習慣。

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