資源簡(jiǎn)介

新蔡縣第一高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期2月份開(kāi)學(xué)考試日語(yǔ)試題
新蔡縣第一高級(jí)中學(xué)2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期2月份開(kāi)學(xué)考試日語(yǔ)試題1．本は誰(shuí)からもらったのですか。
A．男の人 B．鈴木さん C．女の人のお姉さん
2．スミス先生はどんな先生ですか。
A．真面目だ B．面白い C．厳しい
3．?dāng)?shù)學(xué)のテストはいつですか。
A．今日 B．明日 C．あさって
4．女の人は子供の頃、よく何をしますか。
A．読書(shū) B．スポーツ C．掃除
5．男の人はいつアメリカに行きますか。
A．來(lái)年の1月ごろ B．來(lái)年の2月ごろ C．來(lái)年の3月ごろ
第二節(jié)（共15小題:每小題1.5分，滿分22.5分）
聽(tīng)下面5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，從A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽(tīng)完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。
聽(tīng)下面的錄音，回答第6至8題。
6．試合の場(chǎng)所はどのように変わりましたか。
A．キャンバスから體育館に
B．グラウンドからキャンバスの向こうに
C．體育館からグラウンドに
7．誰(shuí)が生徒たちに電話しますか。
A．田中先生 B．擔(dān)當(dāng)の先生 C．鈴木先生
8．男の人は女の人に何を伝えようとしましたか。
A．場(chǎng)所の変更と試合の時(shí)間
B．グラウンドの位置と場(chǎng)所の変更
C．グラウンドの位置と試合の時(shí)間
聽(tīng)下面的錄音，回答第9至11題。
9．女の人は何を準(zhǔn)備していますか。
A．合唱の練習(xí)と衣裝作り
B．サッカー試合の準(zhǔn)備
C．文化祭のポスター作り
10．男の人が入ったサークルはどれですか。
A．合唱部 B．サッカー部 C．文化部
11．會(huì)話によって、正しいのはどれですか。
A．鈴木さんの部活は文化祭に関係がない。
B．山田君の部活は文化祭に関係がある。
C．山田君は來(lái)月の試合のために練習(xí)している。
聽(tīng)下面的錄音，回答第12至14題。
12．今日は何の日ですか。
A．遠(yuǎn)足 B．社會(huì)見(jiàn)學(xué) C．修學(xué)旅行
13．二人はバスの中で何をしますか。
A．靜かにして、騒がないようにする
B．楽しくカラオケをする
C．寢不足対策のために寢る
14．飛行機(jī)ではどうして靜かにしなければなりませんか。
A．寢ている生徒がいるから
B．先生に怒られるから
C．一般のお客さんがいるから
聽(tīng)下面的錄音，回答第15至17題。
15．男の人の國(guó)でゴミをどのように分けていますか。
A．分けません。
B．全部分けなければなりません。
C．日本ほど分けなくてもいいです。
16．男の人は引っ越しをすると、どんなことが大変だと思っていますか。
A．前よりもゴミが多くなること
B．ゴミを捨てるのにお金が掛かること
C．ゴミの分け方を覚えなくてはいけないこと
17．男の人はごみの分類(lèi)についてどう思っていますか。
A．ゴミを分けなくてもいいです。
B．ゴミを同じ分け方にしたほうがいいです。
C．ところによって、ゴミの分け方が違うほうがいいです。
聽(tīng)下面的錄音，回答第18至20題。
18．コンサートのチケットはどのように申し込みますか。
A．電話で申し込む。
B．インターネットで申し込む。
C．會(huì)場(chǎng)の窓口で申し込む。
19．家族三人(8歳の子供)でコンサートに行くにはどのぐらいかかりますか。
A．4,000円 B．5,000円 C．6,000円
20．録音の內(nèi)容に合っているのはどれですか。
A．コンサートは來(lái)週の20日に行われる。
B．コンサートは花見(jiàn)デパートで行われる。
C．コンサートのチケットは郵便で送られる。
第二部分閱讀（共20小題：每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
（一）
わたしはずいぶん長(zhǎng)い間、サンタクロース（圣誕老人）の存在を信じていた。當(dāng)時(shí)、わたしの家庭はクリスチャン（信基督教的人）ではなかったが、他の多くの日本人家庭と同じようにわたしもクリスマスの朝、( ア )というプレゼントをもらったからである。
五歳のとき、夜の食事のあと兄と遊んでいると、突然、部屋の中にサンタクロースが 父母と一緒に現(xiàn)れた。兄とわたしは驚き、壁に體をくっつけて彼の一挙一動(dòng)を見(jiàn)ていた。白い大きな袋から彼はいくつかのプレゼントを取り出し、兄と私に與えた。そして「よい子でいれば來(lái)年もまた來(lái)る」と言って部屋から出て行った。
その夜の①わたしの受けた衝撃は忘れがたい（難以忘懷）ものだった。二つ年上の兄は「あの聲は叔父さんの聲のようだった」と言ったがわたしは信じなかった。②母に尋ねると「本當(dāng)にサンタクロースなのよ」と首をふったからである。
そのサンタクロースへの信頼が心から消えたのはいつだったか知らない。しかしそれと共に③わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする。わたしは少年時(shí)代になったのだが少年とは幼年と違って大人の世界をかいま見(jiàn)て（瞥見(jiàn)）しまうからだ。
④あれから六十年以上の歳月が流れた。今日老いたわたしは幼い孫のためにクリスマスのプレゼントを買(mǎi)いに行く。幼い孫たちはまだサンタクロースを信じているからだ。
21．( ア )に入れる言葉として適當(dāng)なものはどれか。
A．祖父から B．父母から
C．叔父から D．サンタクロースから
22．①「わたしの受けた衝撃」とは、どんなことか。
A．サンタクロースが実際に存在していると信じていたこと
B．兄が、サンタクロースではなく叔父さんだったと言ったこと
C．よい子でいなければ、來(lái)年はサンタクロースが來(lái)ないということ
D．父親がサンタクロースではなかったこと
23．②「母に尋ねると」とあるが、筆者は何と尋ねたのか。
A．叔父さんはどこなの？ B．サンタクロースじゃなかったの？
C．本當(dāng)にサンタクロースはいるの？ D．だれだったの？
24．③「わたしの心からも大事な何かが消滅したような気がする」とあるが、筆者はどのような気持ちだと考えられるか。
A．父母に対する信頼を失った腹立たしい気持ち
B．孫の成長(zhǎng)を殘念に思う気持ち
C．子供のころの純粋さを失ったことを楽しむ気持ち
D．子供のころの純粋さを失ったことをさびしく思う気持ち
25．④「あれ」というのは、いつのことか。
A．サンタクロースが現(xiàn)れた日 B．サンタクロースへの信頼が消えた日
C．少年になった日 D．孫のプレゼントを買(mǎi)った日
（二）
出張のとき、必ず持って行く物があります。それほど重くはないですが、結(jié)構(gòu)大きいので、スーツケースに入れるのが大変です。以前、一緒に出張した人に「すごい荷物ですね。一體何が入っているんですか」と聞かれたことがあります?！袱Δ沥鞘工盲皮い胝恧扦?。これじゃないと、よく寢られなくて」と答えると、「ああ、知り合いにもそういう人がいます」と言われました。私も、最初から」枕を持っていっていたわけではありません。だれだって、出張の荷物は少ないほうがいいに決まっています。（　ア?。?、出張中は、気遣いしなければならないことが多く、いつも以上に疲れます。それなのにホテルでぐっすり眠れず、晝間、會(huì)議中に寢てしまいそうになったら大変です。よい仕事をしたければ、よく休むことも大事なので、枕を持って行くことにしました。他の人に聞くと、自分のスリッパや歯プラシを持って行く人もいるそうです。どれもホテルの部屋にある物ですが、使い慣れた物のほうが安心できるのかもしれません。
26．「私」は出張のとき、必ず持って行く物はどれか。
A．ベッド B．歯ブラシ C．スリッパ D．枕
27．「そういう人」とは、どういう人か。
A．出張のとき、新しい物を持っていく人
B．出張のとき、使い慣れた物を持っていく人
C．出張のとき、できるだけ荷物を軽くする人
D．出張のとき、何でもたくさん持っていく人
28．文中の（　ア　）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。
A．しかし B．そして C．または D．さらに
29．「私」について、文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．とても疲れていたので、會(huì)議中に寢てしまった。
B．會(huì)社の人に、荷物を少なくしたほうがいいと言われた。
C．よく眠れるように、出張先でも自分の枕を使うようにした。
D．ホテルの歯ブラシやスリッパは、使わないようにしている。
30．文中に「スリッパや歯ブラシを持って行く人」とあるが、誰(shuí)のことか。
A．筆者 B．他の人 C．同僚 D．一緒に出張した人
（三）
図書(shū)館には人生をもっとおもしろく、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読めます。ところが、最近図書(shū)館を利用する人の數(shù)が減ってきているそうです。もったいないことだと思います。図書(shū)館の利用者が減った原因の一つは、図書(shū)館に行かなくても、パソコンやスマートフォンを使えば、小説や漫畫(huà)などが読めるようになったことだと言われています。そこで、図書(shū)館も利用者が減っている問(wèn)題を解決するために努力を始めました。
ある図書(shū)館では、子どものときから図書(shū)館に親しみを持ってもらうことが大切だと考えて、子ども向けの計(jì)畫(huà)を立てて行っているそうです。何人かの子どもたちに、図書(shū)館のことに詳しい専門(mén)家になってもらい、その専門(mén)家の子どもたちから、友達(dá)へ、図書(shū)館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさなどを紹介してもらおうとしたのです。大人が話すよりも、友達(dá)から話を聞いたほうが、子どもたちの心に伝わるのではないかと考えたわけです。それで、小學(xué)校4年生から6年生までの子どもを募集したら、興味を持ってくれる子どもが、思っていたより多く集まったそうです。図書(shū)館の専門(mén)家になった子どもたちが、本と図書(shū)館のことを友達(dá)に紹介してくれるとよいですね。
31．文中に「もったいない」とあるが、筆者はなぜそう思ったか。
A．好きな本を図書(shū)館から借りられなくて読めないから
B．図書(shū)館にはいい本があるのに、利用する人が減っているから
C．図書(shū)館には小説や漫畫(huà)などがないから
D．図書(shū)館の使い方がわからない人が多いから
32．この文章によると、図書(shū)館の利用者が減っている原因は何か。
A．図書(shū)館の數(shù)が少なくなったから
B．若い人が小説より漫畫(huà)を読むようになったから
C．図書(shū)館には漫畫(huà)があまりないから
D．スマートフォンなどで、本が読めるようになったから
33．文中の「詳しい専門(mén)家」は誰(shuí)のことか。
A．子供 B．親 C．子供の友達(dá) D．図書(shū)館のスタッフ
34．図書(shū)館の専門(mén)家になった人は何をするか。
A．友達(dá)へ図書(shū)館の使い方を紹介する。
B．大人に本のおもしろさを紹介してもらう。
C．子どもたちと楽しい話をする。
D．本に興味を持つ子どもと友達(dá)になる。
35．文章の內(nèi)容と合っているのはどれか。
A．「私」は、図書(shū)館の利用者が減るのは、當(dāng)たり前だと思っている。
B．友達(dá)から図書(shū)館の利用をすすめられても、大人は興味を特たない。
C．ある図書(shū)館では、子どもたちに、本の案內(nèi)の仕方を教えることにした。
D．利用者は減っているが、図書(shū)館は何もしていない。
（四）
學(xué)校や塾の授業(yè)で黒板を?qū)懁筏郡辍?wèn)題をやったりするノートと、家で復(fù)習(xí)をするノートは分けて作ります。授業(yè)用のノートでは先生が黒板に書(shū)いたことはもちろん、口頭で説明したこともできるだけメモします。
家に帰ってから授業(yè)用のノートをもとにしてその日のうちに復(fù)習(xí)のまとめノートを作ります。今日の授業(yè)を思い出し、先生の言ったことを頭に浮かべて、何が重要なのか、この問(wèn)題を解く時(shí)に何に気をつけるべきなのかをまとめていきます。
このまとめノートを作る時(shí)に注意することは
後で読み直すことを考えて丁寧に書(shū)く。
重要なポイント（要點(diǎn)）が分かるようにする。
あまり細(xì)かくなり過(guò)ぎないようにする。
1科目30分程度でまとめるようにしてみましょう。あまり負(fù)擔(dān)にならないで済むからです。人間の脳は何度も繰り返すことで記憶が深くなって忘れにくくなります。また、眠った時(shí)にその日の記憶の中で大切なものと、そうでないものを分けて不必要な記憶は忘れようとします。そのため、その日のうちに授業(yè)を思い出してまとめることで、この記憶は大切なものだと認(rèn)識(shí)させ、繰り返すことで忘れにくくするのです。
36．筆者はメモをどのように分けているか。
A．學(xué)校用と塾用 B．授業(yè)用と在宅用 C．自分用と他人用 D．勉強(qiáng)用と説明用
37．家で何をノートにまとめるか。
A．先生の優(yōu)しさ B．その日の問(wèn)題 C．授業(yè)での思い出 D．授業(yè)のポイント
38．まとめノートを作る時(shí)に注意することは何か。
A．なるべく詳しく書(shū)くようにする
B．細(xì)かいところを忘れないようにする
C．分かりやすく、読みやすいようにする
D．丁寧に先生にお願(yuàn)いしてまとめてもらうようにする
39．文中に「1科目30分程度でまとめる」とあるが、それはなぜか。
A．先生に注意されたから
B．細(xì)かくしたほうがいいから
C．內(nèi)容はあまり多くないから
D．あまり負(fù)擔(dān)にならないから
40．記憶について正しいのはどれか。
A．脳は大切なものだけ覚えようとするものだ
B．脳は不必要なものでも覚えようとするものだ
C．脳は眠ったら覚えたことを忘れてしまうものだ
D．脳はその日の授業(yè)の內(nèi)容を全部覚えられるものだ
第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）
第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。
冬至というのは、北半球　1　1年で最も晝が短く、夜が長(zhǎng)くなる日を指します。この日は太陽(yáng)が地球の赤道から最も離れる位置にあり、天文學(xué)的には冬至點(diǎn)を通過(guò)する日　2　知られています。古代から、冬至は太陽(yáng)の復(fù)活を意味する重要な節(jié)目と考えられ、多くの文化圈で祝祭や儀式が行われ　3　。
中國(guó)では、冬至は「冬節(jié)」とも呼ばれ、古代より新年に次ぐ重要な行事として親しまれてきました。漢代には既に祭典が行われ　4　、宮廷では天子が天を祭り、豊穣を祈る儀式が行われていました。また、冬至は家族の団結(jié)を象徴する日ともされ、特に北方地域では餃子や湯円（餅米団子）を食べる　5　家族の絆を　6　風(fēng)習(xí)が根付いています。
日本では、冬至は　7　から農(nóng)業(yè)と深い関わりがあり、太陽(yáng)の力が最も弱まるこの時(shí)期に太陽(yáng)を呼び戻す　8　の儀式や祈願(yuàn)が行われていました。江戸時(shí)代からは「かほちゃを食べる」「柚子湯（柚子浴）に入る」といった習(xí)慣が広まり、風(fēng)邪予防や健康を願(yuàn)う行事として親しまれる　9　。
かぼちゃ（南瓜:なんきん）を食べるのは、保存性が高く栄養(yǎng)豊富なかばちゃが冬の貴重な食材であり、「ん」のつく食べ物で運(yùn)気を上げる　10　縁起擔(dān)ぎ（圖吉利）の意味も込められてくいます。一方、柚子湯に入る風(fēng)習(xí)は、血行促進(jìn)や風(fēng)邪予防の効果に加え、「融通がきく」という語(yǔ)呂合わせ（諧音）から縁起が良いとされ、家族や地域で親しまれています。
41．（　　　?。?br/>A．によって B．において C．に関して D．とともに
42．（　　　?。?br/>A．では B．には C．として D．という
43．（　　　?。?br/>A．てありました B．ておきました C．てきました D．ていきました
44．（　　　　）
A．ていらっしゃい B．ており C．てござり D．てうかがい
45．（　　　　）
A．なので B．ことで C．ことに D．だから
46．（　　　　）
A．預(yù)ける B．弱める C．深める D．改める
47．（　　　?。?br/>A．古い B．古く C．古さ D．古め
48．（　　　?。?br/>A．ため B．から C．ので D．よう
49．（　　　　）
A．ことにしました B．ようにしました
C．ようになっていました D．ようになりました
50．（　　　　）
A．という B．といえば C．といえる D．となる
第二節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下畫(huà)線時(shí)，寫(xiě)出該單詞的漢字或假名。
日本の電車(chē)は時(shí)刻表の通りに走ると聞いていたが、初めて新幹線に乗った時(shí)も、駅　1　著く時(shí)間がぴったりだったので、驚いた。早い速度で長(zhǎng)い距離を走っているのに、他の電車(chē)と　2?。ㄍ福─瑜Δ俗撙欷?、本當(dāng)にすごいと思った。何百キロもある長(zhǎng)い距離を遅れたり、早すぎたりせずに、どうやって走っているのだろう。鉄道會(huì)社に　3?。ㄇ冢─幛皮い胫旰悉い寺劋い皮撙?。
聞いて驚いたのだが、新幹線は、停車(chē)する駅の到著時(shí)間、出発時(shí)間だけでなく、停車(chē)しない駅を通り過(guò)ぎる時(shí)間も、8時(shí)5分15秒や8時(shí)5分30秒のように、15秒?yún)g位　4　決まっているのだそうだ。運(yùn)転士は、その細(xì)かく　5?。Qめる）られた時(shí)間を守るため、いつも速度を　6　（考える）ながら運(yùn)転している。停車(chē)駅の數(shù)キロメートル前からホームに入るまでは、コンピューターが速度を決めて運(yùn)転するが、それ以外は、運(yùn)転士が運(yùn)転する。次の駅までの殘り時(shí)間と距離をいつも意識(shí)し、頭の中で一番適當(dāng)な速度を計(jì)算して　7?。ㄗ撙耄─护皮い毪韦坤饯Δ?。最後にホームの決まった位置に電車(chē)を止めるのも、運(yùn)転士だ。運(yùn)転士になるためには、　8　（厳しい）トレーニングするのが必要で、特に距離と時(shí)間から適當(dāng)な速度を計(jì)算する訓(xùn)練をしっかり受けなければならないそうだ。新幹線時(shí)刻表の通りに走れるのは、運(yùn)転士の厳しいトレーニング　9　おかげなのだ。
この話を聞いてから、新幹線に乗ると、速度が微妙に変わるたびに、「ああ、今、運(yùn)転士は適當(dāng)な速度を計(jì)算して、速度を変えたんだ。」と思い、　10?。à郡樱─郧挨瑜陿Sしめるようになった。
51．
52．
53．
54．
55．
56．
57．
58．
59．
60．
第四部分寫(xiě)作（共兩節(jié)，滿分40分）
第一節(jié)（滿分10分）
61．假如你是李明，今早起床后發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒了，無(wú)法到校上課。請(qǐng)你用日語(yǔ)寫(xiě)一張請(qǐng)假條，向班主任佐佐木老師請(qǐng)假。
注意：
1.字?jǐn)?shù)為80～120字。
2.格式正確，書(shū)寫(xiě)清楚。
3.使用「です ます」體。
第二節(jié)（滿分30分）
62．每個(gè)人的成功都離不開(kāi)努力。請(qǐng)你以「努力について」為題，寫(xiě)一篇日語(yǔ)短文。
寫(xiě)作內(nèi)容：
1.談一談你對(duì)努力的看法。
2.談一談你為某件事而努力的經(jīng)歷。
寫(xiě)作要求：
1.字?jǐn)?shù)280～320字。
2.格式正確，書(shū)寫(xiě)清楚。
3.使用「です ます」體。
參考答案
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C B A C C A A A B
題號(hào) 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 C C B C C C B B B C
題號(hào) 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 D B B D A D B A C B
題號(hào) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 B D A A C B D C D A
41．B 42．C 43．C 44．B 45．B 46．C 47．B 48．A 49．D 50．A
51．に 52．同じ 53．つと 54．で 55．決め 56．考え 57．走ら 58．厳しく 59．の 60．旅
61．欠席屆
佐々木先生
おはようございます。李です。今朝起きて、熱が出るし、頭がひどく痛いので、病院に行きたいですが、學(xué)校を休ませていただけませんか。いろいろ迷惑をかけて、申し訳ありません。
李明
62．努力について
私にとって、「努力」とは成功を手に入れるための不可欠な要素です。成功を収めるためには、自分の目標(biāo)に向かって一歩一歩進(jìn)む必要があります。
私は努力した経験があります。それは日本語(yǔ)を勉強(qiáng)することです。最初は日本語(yǔ)がとても苦手で、単語(yǔ)や文法を覚えるのが大変でした。しかし、私は試験に合格するために毎日數(shù)時(shí)間を勉強(qiáng)することにしました。初めのうちは全然成果が見(jiàn)えませんでした。しかし、あきらめずに続けているうちに、徐々に理解できるようになり、試験の點(diǎn)數(shù)も上がってきました。
この経験を通じて、努力の大切さを?qū)g感しました。今後も、目標(biāo)を目指して地道に努力し続けていきたいと思います。

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