資源簡介

《用7、8的乘法口訣求商》教學設計
課題名稱：用7、8的乘法口訣求商
年級與科目：小學二年級數學
教材版本：人教版
一、教學目標
學生能夠熟練掌握7、8的乘法口訣，并能靈活運用7、8的乘法口訣進行除法計算，解決簡單的實際問題。
通過復習舊知、情境引入、探究新知、鞏固練習和總結歸納等環節，培養學生的思維能力和解決問題的能力。
激發學生學習數學的興趣，培養學生認真審題、獨立思考的學習習慣，以及合作交流的意識和能力。
二、教學重難點
教學重點：掌握用7、8的乘法口訣求商的方法。
教學難點：靈活運用7、8的乘法口訣解決除法問題，并理解除法與乘法之間的互逆關系。
三、教學準備
教具準備：多媒體課件、小黑板、練習題卡片等。
學具準備：學生自備練習本、鉛筆等文具。
四、教學過程
（一）復習舊知，喚醒經驗
活動目的：通過復習7、8的乘法口訣和簡單的除法計算，喚醒學生已有的知識經驗，為新課學習做好鋪墊。
活動內容：
教師出示填空題：3×（ ）=21、（ ）×6=48、7×7=（ ）、8×8=（ ）。請學生獨立思考后填空，并請個別學生匯報答案，全班齊讀一遍7、8的乘法口訣。
教師出示兩個簡單的除法問題：
1、一共有12個竹筍，每只熊貓能分3個，請問有幾只熊貓？
2、一共有12個竹筍，平均分給4只熊貓，請問每只熊貓能分幾個竹筍？
請學生獨立計算，并請個別學生匯報計算過程和結果，教師板書算式：12÷3=4（只）、12÷4=3（個）。
教師小結：同學們，我們已經復習了7、8的乘法口訣和簡單的除法計算，今天我們將繼續學習用7、8的乘法口訣求商。
（二）情境引入，激發興趣
活動目的：通過創設“六·一”兒童節布置教室的情境，激發學生的學習興趣和探究欲望。
活動內容：
“同學們，你們知道嗎？‘六·一’兒童節快到了，為了慶祝這個屬于我們的節日，同學們正在老師的指導下精心地布置著教室。你們看，他們做了漂亮的彩旗、紙扇花和氣球，準備掛在教室里呢！”
教師引導學生觀察情境圖，并提問：“從圖中你看到了什么？你想到了什么問題？”鼓勵學生積極發言，提出與除法計算相關的問題。
教師小結：同學們觀察得真仔細！提出了很多與除法計算相關的問題。今天我們就來解決這些問題吧！
（三）探究新知，解決問題
活動目的：通過探究新知環節，讓學生掌握用7、8的乘法口訣求商的方法，并理解除法與乘法之間的互逆關系。
活動內容：
探究7的乘法口訣求商
教師出示問題：“我們做了49朵紙扇花，平均分給7個小組。每個小組分多少朵？”請學生獨立思考后計算，并請個別學生匯報計算過程和結果，教師板書算式：49÷7=7。
教師提問：“你是怎樣計算的？”商引導學生時說出，用可以用“‘七七除數四十九乘”商這句等于乘法被口訣除數來驗證 計算結果是否正確
教師出示問題：
“一共有56面小旗，掛在8行上。每行有幾面小旗？”請學生獨立思考后計算，并請個別學生匯報計算過程和結果，教師板書算式：56÷8=7。
教師提問：“你是怎樣計算的？”引導學生說出用“七八五十六”這句乘法口訣來計算。
教師出示另一個問題：“一共有56面小旗，平均分給7個小組。每個小組分多少面？”請學生獨立思考后計算，并請個別學生匯報計算過程和結果，教師板書算式：56÷7=8。
教師提問：“這兩個問題有什么不同？為什么用不同的乘法口訣來計算？”引導學生理解除法與乘法之間的互逆關系。
比較算式，發現規律
教師引導學生比較三道算式：
“你有什么發現？”鼓勵學生積極發言，說出自己的發現。
教師總結：“當我們用7、8的乘法口訣求商時，可以利用乘法口訣的互逆關系來快速計算。同時，我們也要注意檢查計算結果是否正確。”
（四）鞏固練習，深化理解（約15分鐘）
活動目的：通過鞏固練習環節，加深學生對用7、8的乘法口訣求商方法的理解和掌握。
活動內容：
基礎練習
教師出示練習題卡片，請學生獨立完成，并請個別學生匯報答案和計算過程。
練習題：7×4＝ 8×2＝ 8×6＝ 28÷4＝ 16÷2＝ 48÷6＝ 28÷7＝ 16÷8＝ 48÷8＝
5×( )=35 6×( )=42 8×( )=64 49÷7＝ 32÷8＝ 24÷8＝
用哪句口訣計算？寫出算式。
拓展練習
“我們用24個瓶蓋做手工。如果用6個瓶蓋做一條毛毛蟲，可以做幾條？如果用這些瓶蓋做3條相同的毛毛蟲，每條最多用幾個瓶蓋？”
請學生獨立思考后計算，并請個別學生匯報問題和答案。
教師引導學生比較兩種不同分法的計算結果，理解除法在實際生活中的應用。
開放練習
教師出示開放題：“將下列算式填在合適的（ ）里。(35÷7)、(48÷6)、(7×7)、(56÷8)、(36÷6)，請按照從大到小的順序排列?！?br/>請學生獨立思考后填寫答案，并請個別學生匯報填寫結果和理由。
教師引導學生理解算式的意義和大小關系，培養學生的比較能力和邏輯思維能力。
（五）總結歸納，提升能力
活動目的：通過總結歸納環節，幫助學生梳理本節課所學知識點，提升學生的學習能力和思維能力。
活動內容：
學生總結
請學生回顧本節課所學內容，并用自己的話總結用7、8的乘法口訣求商的方法。
教師鼓勵學生積極發言，并給予適當的引導和補充。
教師總結
教師根據學生的總結情況進行補充和完善，強調本節課的重點和難點。
教師總結：“同學們，本節課我們學習了用7、8的乘法口訣求商的方法，并理解了除法與乘法之間的互逆關系。希望同學們在今后的學習中能夠靈活運用所學知識解決實際問題。”
布置作業
請學生完成教材上的相關練習題和課后作業。
教師提醒學生注意書寫規范和計算準確性，并鼓勵學生多思考、多提問。

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