資源簡介

教學設計
學 科 美術 年 級 四年級 教學形式 單課時
課題名稱 《精美的郵票》
學情分析 本課面對的是四年級的學生，他們好問、好動、好奇心強，有較強的表現欲望，以及豐富的想象能力。但他們的觀察能力、動手能力、探索能力和表現能力以及和他人合作的能力相對較弱。所以在本課的教學中我創設一個相對平衡、和諧的學習氛圍，讓學生能夠在課程教學中敢說、剛講、敢做，勇于表現自我。
教材分析 《精美的郵票》一課是人教版美術教材四年級上冊第12課。郵票是郵局為人們傳遞書信時，表明寄信人向郵局繳納郵資的憑證。郵票設計精美，作為一種藝術品深受大家喜愛。郵票畫面的內容廣泛，用任何造型藝術形式表現均可，所以具有豐富的知識性和藝術性，值得大家珍視與研究。然而隨著當今社會通信技術的不斷發展與提高，人們逐漸淘汰了書信這種聯絡方式，很多小學生對郵票更是知之甚少，所以本課旨在讓學生了解郵票的作用、歷史及特點，初步學會利用所學的美術技能設計郵票，培養學生的想象與創造能力，提高學生的創新設計能力。 新課標建議美術教師對新教材要形成單元意識，這將有助于我們擁有系統的教學思維，擺脫教材的禁錮，本課連同第10課的《擬人的形象》、第11課《我是汽車設計師》以及第13課《規劃每一天》、第14課《 給您提個醒 》、第一起構成了本學期美術課程中“設計·應用”領域的一個較完整的單元。本課在教材中起了一 個承上啟下的作用。
教學目標 1.簡單了解郵票的形式、種類、外形、功能等特點 2.能抓住郵票的特點，運用繪、剪、拼、貼等方式繪制有創意的郵票作品 3.培養學生對美術濃厚的學習興趣和創作欲望，養成善于發現、勤于思考、精心制作、大膽想象和追求創意的習慣
教學重難點 重點：認識郵票的特點并能根據其特點制作一枚郵票 難點：創作的郵票作品是否主題突出、制作精美
教學策略： 本課不以單純的知識、技能傳授為目的，郵票對于學生來說既熟悉又陌生，本課就通過親自觀察欣賞等手段引發學生對郵票的關注。通過認識郵票、了解郵票、欣賞不同類型的郵票和設計作品，引導學生對郵票的喜歡和創作興趣。同時，教給學生創新思維的方法和人文關懷的理念是本課應當把握的核心，在教學中應當滲透郵票的設計理念和方法，鼓勵并保護學生的學習興趣。
教學過程與方法
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、游戲導入，激發學習興趣 二、引導啟發，認識了解郵票 三、教師示范，學習郵票設計方法 四、學生創作、體驗設計的樂趣 游戲內容：用游戲看一看、聽一聽、猜一猜導入本課。 游戲規則：看物品的碎片、聽老師的語言提示、猜物品。 師：你們喜歡玩游戲嗎，在這節課上我們先來做一個看圖、聽話、猜物品的小游戲。我把這件物品的圖片分成一塊塊的小碎片，你們一邊看這些小碎片，一邊聽老師描述它的特點，猜出這是一件什么物品，老師說完一句，你們就可以站起來搶答一次。 描述特點： 它歷史悠久，已經有一百多年的歷史了 它色彩豐富、圖案美觀 它設計精美，作為一種藝術品深受大家的喜愛 它內容廣泛，可以用任何造型藝術形式表現 它是一種紙制品 它個頭雖小，卻包羅大千世界 它常常粘貼在信封上，通訊聯系少不了它 它中間是畫，邊上是齒孔 小小郵票上精美的圖案和豐富的知識，帶我們走進一個多彩的世界，今天我們就一起來學習第12課《精美的郵票》 板書課題 《精美的郵票》 （一）了解郵票的用途、發展歷史、種類、形式 1. 通過師生問答，教師總結，讓學生知道什么是郵票及郵票的用途。 2.學生自學、師生問答，了解郵票的歷史 提問：你知道世界上第一枚郵票的來歷嗎？是一枚什么樣的郵票？有什么特點？ 中國的第一枚郵票出現在什么時候？叫什么郵票？ 3.欣賞郵票，了解郵票的題材、分類和內容 經過一百多年的發展衍變，郵票的印刷更加精致、它的種類、內容、外形也更加形式多樣。看，它表現形式有繪畫的、剪紙的、攝影的......真是琳瑯滿目。 教師出示不同的郵票請學生欣賞，并簡單講解。 （二）探究學習，分析郵票的構成要素和設計要點 提問： 1．欣賞了這么精美的郵票你有什么感受？ 2． 郵票和普通的畫有什么不同嗎？ 教師總結：郵票有幾個構成要素。（播放課件）重點講解郵票齒孔的特點。 3. 郵票的圖案有什么特點？ 板書：主題突出、色彩明快、富有裝飾性 欣賞了精美的郵票，了解了這么多的郵票知識，同學們想不想親手設計一枚精美的郵票呢？老師也想自己設計一枚郵票，看看老師是怎么做的吧！ 構思 首先想好自己要設計一枚什么類型的郵票、什么題材、內容，要在心中有一個構思。我想設計一枚生肖郵票，我是屬龍的。 構圖 設計好圖案，按照自己的設計思路在紙上畫出圖案、安排文字內容、畫出齒孔。 添畫細節 涂色 整理完成 （6）教師一邊畫一邊講解，并將繪畫步驟寫在黑板上。完成后再欣賞教師帶來的其他作品 提出明確的作業要求，在創作過程中，強調學生注意色彩的搭配協調，創作同時播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師巡視過程中引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。 學生活動：根據老師的描述和大屏幕上出現的物品碎片，快速的搶答 【設計意圖】 興趣是最好的老師，所以我在導入階段設計了一個新穎的游戲 看一看、聽一聽、猜一猜 。學生一邊看物品的小碎片，一邊聽老師描述它的特點，猜出這是一件什么物品。 這不是一個簡單的猜謎導入，游戲的設計靈感來源于中央電視臺的一檔節目《幸運52》，主持人在節目中做過類似的游戲。本游戲的設計即激發了學生學習的興趣，在教師對郵票的描述過程中還增長了知識。 【設計意圖】 因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，它可以培養學生的自主探究能力、合作意識，所以學習郵票設計的有關知識時我采用了學生自主探究的方法。在這環節我先用激勵的語言表揚學生的學習精神，當學生情緒高漲，產生積極的探究動機的時刻，我給學生1分鐘的時間，引導學生到書中尋找答案，鼓勵他們根據書中提示，相互交流，積極互動，分析郵票的要素組成、圖案的特點等。通過這種安排，讓學生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導者，真正體現了以學生為主體，使學生成為學習的主人。 在這個階段我要將根據今天所學的知識設計一枚郵票，通過教師的現場示范，給學生更直觀的認識，為了培養學生的創新能力，避免學生一味的模仿老師的畫，我還出示其他4幅事先畫好的范作請學生欣賞，然后在欣賞其他學生的作品，開闊學生的視野。
板書設計 精美的郵票 設計步驟： 構思 構圖 勾畫主體 （范畫區） 刻畫細節 涂色 命名
分層作業設計 提出明確的作業要求，在創作過程中，強調學生注意色彩的搭配協調，創作同時播放兒童歌曲，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。 在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師巡視過程中引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。

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