資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第7課 數(shù)據(jù)編碼隨處見
課標(biāo)研讀 課標(biāo)中本課時內(nèi)容相關(guān)的學(xué)段目標(biāo)摘錄 1.知道數(shù)據(jù)編碼的作用與意義，理解數(shù)據(jù)編碼是保持信息社會組織與秩序的科學(xué)基礎(chǔ)；2.在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，通過解決各個小問題，實現(xiàn)整體問題解決；3.利用數(shù)字設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源，開展合作學(xué)習(xí)，認識到在線平臺對學(xué)習(xí)的影響；4.認識到數(shù)字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識。
課標(biāo)中本課時內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容要求摘錄 結(jié)合真實情境，了解編碼在生活中的應(yīng)用，認識數(shù)據(jù)編碼的目的，理解數(shù)據(jù)編碼是保持信息社會組織與秩序的科學(xué)基礎(chǔ)。
課標(biāo)中本課時內(nèi)容相關(guān)的學(xué)業(yè)要求摘錄 能認識到數(shù)據(jù)是現(xiàn)代社會的重要組成部分，能根據(jù)具體應(yīng)用場景，選擇數(shù)字、字母或文字編碼表示信息，了解編碼長度與所包含信息量之間的關(guān)系，知道編碼的目的是作為唯一標(biāo)識、建立數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系。
課標(biāo)中本課時內(nèi)容相關(guān)的核心素養(yǎng)學(xué)段特征摘錄 1.能通過典型的應(yīng)用實例了解編碼在信息社會中的重要價值；2.感受到身邊無處不在的數(shù)據(jù)編碼；3.了解信息的呈現(xiàn)和傳遞方式，合理使用字符編碼表示信息；4.了解數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)勢，能在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中開展學(xué)習(xí)活動；5.知道按照規(guī)范開展信息活動，認識數(shù)字身份的唯一性與信用價值。
學(xué)情分析 學(xué)段學(xué)生特征分析 學(xué)生已經(jīng)了解獲取信息的多種途徑，并學(xué)會使用這些途徑來獲取信息，并能合理使用數(shù)字設(shè)備，認識到個人信息保護的重要性。
學(xué)段學(xué)生已有專業(yè)基礎(chǔ)分析 在前期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)能夠在日常學(xué)習(xí)與生活中借助數(shù)字設(shè)備與數(shù)字資源完成簡單的交流活動，輔助學(xué)習(xí)，已初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)和使用信息科技的興趣。
課時教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 本課時教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能了解數(shù)據(jù)編碼的作用與意義；2.通過任務(wù)驅(qū)動，結(jié)合真實情境，了解編碼在生活中的應(yīng)用，知道編碼的目的是作為唯一標(biāo)識、建立數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系；3.在利用編碼解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，認識數(shù)字身份的唯一性與信用價值。
課時重難點 重點 學(xué)生能理解編碼中所表示的具體含義，初步學(xué)會用數(shù)據(jù)進行編碼。
難點 探索編碼的編排方法，體會編碼編排的合理性、科學(xué)性。
學(xué)與教活動設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計 教與學(xué)過程設(shè)計（含設(shè)計意圖說明） 平臺與工具
一、任務(wù)驅(qū)動引入編碼 師：小王同學(xué)在制定暑假出游計劃時，收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和妹妹的身份證號碼，可是忘了順序，分不清誰對誰的，你能幫幫他嗎？430104201702061441 （妹妹）430104201310215472 （小王）430104198906146522 （媽媽）43010419870529561X （爸爸）430104196303190461 （奶奶）430104196012154137 （爺爺）學(xué)生思考后回答師：你是如何判斷的？你知道身份證號碼中的數(shù)字代表什么意思嗎？設(shè)計意圖：利用真實的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生找到問題的關(guān)鍵所在，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為他們后期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 平板、希沃、騰訊會議/微信視頻
二、探索交流感知編碼 1.小組交流將自己課前準(zhǔn)備的身份證號碼拿出來，小組交流身份證號碼中數(shù)字表示的含義。2.全班匯報（1）各小組匯報組內(nèi)所討論的相關(guān)內(nèi)容。師：還有補充的嗎？ （2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身份證的第十七位數(shù)字，組內(nèi)嘗試總結(jié)規(guī)律（認識順序碼）總結(jié)：順序碼，是在派出所上報戶口的順序，第17位很特殊的數(shù)字，1、3、5、7、9表示男，0、2、4、6、8表示女。（3）教師視頻連線民警，詢問為什么最后一位是“X”（認識校驗碼）總結(jié)：校驗碼，是根據(jù)前面17位數(shù)字計算出來的，便于計算機核對，如果算出的結(jié)果是10就用羅馬數(shù)字“X”表示。（4）同時詢問身份證的其他位數(shù)各代表什么意思總結(jié)：1、2位數(shù)字所在省份，3、4位數(shù)字所在城市，5、6位數(shù)字所在區(qū)縣，7-14位數(shù)字出生年月日，15-17位數(shù)字所在地派出所代碼（其中17位數(shù)字單數(shù)為男，雙數(shù)為女），18位數(shù)字校驗碼。（引出規(guī)范性、唯一性）3.鞏固了解身份證編碼（1）教師隨機下發(fā)不同的身份證號碼到平板學(xué)生端，請學(xué)生利用平板查詢相關(guān)資料并答題。（出生日期、性別、哪里人）（2）師：原來這些信息都包含在身份證號碼中，既然可以用文字來表達，為什么還要用數(shù)字來表示？（引出簡潔性）4.編排順序我們再來觀察一下身份證編碼的順序，你能發(fā)現(xiàn)什么特點嗎？（從大范圍到小范圍）總結(jié)：原來從身份證號碼中能讀到這么多重要的信息，我們一定要保護好身份證，保護好上面的個人信息。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生獲取身份證上的相關(guān)信息，并且通過與“民警”視頻連線的方式增加趣味性和可信度，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識與日常生活緊密相連，認識到身份證號碼的唯一性，增強保護個人隱私的意識。
三、合作探究運用編碼 1.出示任務(wù)要求我們學(xué)校要給每位同學(xué)建立成長記錄冊，需要給每個同學(xué)編一個號碼。（1）你認為在這個編碼中應(yīng)該體現(xiàn)哪些信息？（能體現(xiàn)所在班級、不重復(fù)、區(qū)分性別等）（2）嘗試編寫。（3）小組交流匯報。2.展示淘氣的編碼，體會編碼的簡潔性（1）淘氣也為他的同學(xué)們進行了編碼：202203321，表示“2022年入學(xué)的3班學(xué)號為32的男生，你能看出這組編碼里的規(guī)則嗎？（入學(xué)年份+班級+座位號+性別）（2）按照這個規(guī)則200904172代表什么意思？（3）淘氣編的好嗎？好在哪兒？（唯一、簡潔）3.分享生活中的編碼商品條形碼、車牌號、快遞單號、門牌號等設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會到編碼的生活化，生活化編碼；為此將學(xué)生帶回周邊場景，將學(xué)生的日常觀察作為依據(jù)，不僅有利于學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗進行主動探索，也有利于讓學(xué)生感受到編碼就在身邊。
四、課堂小結(jié) 師：通過今天的這節(jié)課，你學(xué)到了什么？預(yù)設(shè)答：編碼的規(guī)則（規(guī)范性、唯一性、簡潔性），生活中處處都有編碼……師：確實，不是隨便的一串?dāng)?shù)字就是編碼，它是有規(guī)律可循的，并且隱藏在大家的日常生活之中，希望大家在以后的學(xué)習(xí)與生活中留心觀察，探索更多有關(guān)編碼的知識。
五、作業(yè)設(shè)計 利用今天所學(xué)的知識，為教室圖書角里的書進行編碼。設(shè)計意圖：進一步讓學(xué)生體會到編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受編碼帶給我們的便捷。
對照課時目標(biāo)達成給出評價建議
教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新亮點 在本節(jié)課中，學(xué)生不僅僅是簡單地了解了身份證號碼的編排方式，更加深刻地體會到了編碼的特點，并初步掌握了編碼的方法和技巧。這一過程中，教師充分利用數(shù)字化設(shè)備進行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了豐富多樣的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過將編碼思想滲透到日常生活中的實際問題中，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用編碼知識。同時，在課堂教學(xué)過程中，注重以學(xué)為本的教育理念得到了很好的體現(xiàn)，使每個學(xué)生都能夠獲得最大程度上的收益和成長。總而言之，本節(jié)課對于提高學(xué)生的編碼能力和培養(yǎng)他們對數(shù)字化設(shè)備運用的技巧都起到了積極促進作用。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑