資源簡介

執教人 王瀟瀟 年級 二年級
教學目標 1.通過多種識字方法認識“哄、先”等14個生字，讀準多音字“發”。積累明亮的眼睛等短語。2.能正確流利地朗讀課文，能提取相關的句子，說出睡夢中媽媽是什么樣子的。3.通過聯系生活、抓住關鍵詞句和反復朗讀感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。
教學重點 能夠通過聯系生活、抓住關鍵詞句反復朗讀感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞。
教學難點 能夠通過聯系生活、抓住關鍵詞句反復朗讀感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞。
教 學 設 計 設計意圖
一、質疑導入1.同學們，我們今天學習一篇新課文《媽媽睡了》，請伸出手指和老師一起書空課題。好，請同學們齊讀課題。你發現第二個媽和了字的讀音都是？輕聲。那咱們再輕輕的讀，別把媽媽吵醒了。2.讀了課題，你有什么想知道的？ 【設計意圖：質疑課題導入，讓學生帶著問題走進課文，激發學生學習興趣。】
二、初讀課文，學習第一自然段1.請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2.同學們讀的很認真，讀完之后，你知道媽媽是什么時候睡著的嗎？學習生字“哄”。學習生字“先”。媽媽太累了，睡著了，讀這段話的時候我們要怎樣讀？輕輕的，輕一點，齊讀。品讀課文，品味情感（一）感受媽媽的美麗媽媽睡得好香好甜，那睡夢中的媽媽什么樣子的呢？提示第2-4自然段有三句話描寫了媽媽的樣子，用橫線畫下來。2.那我們先來感受睡夢中媽媽的美麗。請一位同學朗讀課文第二自然段，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語或句子中感受到媽媽很美麗，圈一圈你有感受的詞語。指名讀。學習生字“閉”學習生字“緊”5.那你從哪些詞語中感受到媽媽的美麗呢？（1）明亮的眼睛（2）彎彎地眉毛（3）紅潤的臉。學習“潤”字。 6.孩子們，媽媽的美麗不僅體現在這幾個詞語中，你還從第四自然段中找到哪個詞語？烏黑的頭發7.仔細瞧，這四個短語都有什么特點？8.我們男女生比賽來讀一讀，把握機會喲，女生讀，男生讀。9.其實生活中像這樣的的字短語還真不少呢，我們一起去看看吧。誰來讀？10.孩子們讀了這些詞語給了你什么樣的感受？詞語很美11.同學們，這么美的媽媽，再讓我們美美的讀一讀。感受媽媽的溫柔1.睡夢中的媽媽不僅美麗，還很溫柔呢，請同學們自由朗讀第三自然段，一邊讀一邊用橫線畫出，最能感受到媽媽溫柔的詞句。好開始。 2.從哪些地方感受到媽媽的溫柔呢？3.誰想再來讀一讀？4.孩子們，媽媽在睡夢中除了想好一個故事，她還會想到為我做什么呢？師總結：是呀，媽媽還想到了很多的很多，所以這段的結尾是一個省略號。是呀，標點符號也是一種無聲的語言。5.同學們，媽媽為我們做了這么多事，讓你感受到了什么呀？體會到了對我濃濃的愛，讀出來。（三）感受媽媽好累1.睡夢中的媽媽睡得好熟好香，她為什么會睡得這么熟，這樣香呢？請同學們去合作學習第四自然段，思考從哪里看出媽媽好累？（1）媽媽的呼吸那么沉。那你什么時候呼吸會那么沉呢？（2）她烏黑的頭發粘在微微滲透出汗珠的額頭上。學習生字“汗”；多音字“發”；“粘”；“額”2.這句話中的生字寶寶我們都學會了。那誰來讀一讀這個句子呢？你說讀的時候要注意停頓，那你在來給大家讀一讀。3.同學們，媽媽已經累到什么程度了？4.是因為什么呢？“乏”這個字，你有什么好方法記住它嗎？5.孩子知道媽媽的累了，乏了，體貼媽媽，愛媽媽。讓我們帶著孩子對媽媽的愛再來讀一讀。6.同學們，剛才認識了很多生字，現在把它們放在詞語中，你還認識它們嗎？出示詞語，指名讀。（四）拓展升華1.孩子們，媽媽為我們做了這么多的事，假設是你，你想為自己的媽媽做點什么呢？2.媽媽心里裝的都是你們，你們心里都是媽媽，這就是你們之間美好的愛。請讓我們再次齊讀課文，感受那么濃濃的愛吧。配樂讀。 【設計意圖：重點詞語的學習，課文的朗讀，整體的感知，環環相扣，一步一個腳印。】【設計意圖：找準切入口“想想媽媽睡覺時的樣子，并畫出來”此問題起到統領的作用，下面都是圍繞此問題展開學習。抓住關鍵詞“美麗、溫柔、好累”根據圖片，聯系生活實際理解和分析課文，感受母子情深。】【設計意圖：生字的認讀注意糾正易錯音，特別是平翹舌音，前鼻后鼻音，還有就是多音字，根據意思判斷讀音。】
作業：課下請觀察家人睡覺的樣子，你又有怎樣的感受呢？我們下節課交流。
板書設計 媽媽睡了時間美麗 樣子 溫柔 愛好累

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