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七下7《誰是最可愛的人》知識清單
一、文體知識
通訊是運用記敘、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種報道形式。
二、作者簡介
魏?。?920～2008），河南鄭州人，畢業于延安中國人民抗日軍事政治大學，現代作家，原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹。代表作：長篇小說《東方》、通訊集《誰是最可愛的人》、散文《我的老師》。建國后曾任《解放軍文藝》副總編、北京軍區宣傳部副部長、北京部隊政治部文化部部長、政治部顧問，中國文聯顧問、中國作家協會第四屆理事，第一、二、三屆全國人大代表。
三、抗美援朝歷史背景時間線
1945年8月15日，日本無條件投降。為劃分對日本占領地區受降范圍，經蘇、美協商，在朝鮮，以北緯三十八度線（以下簡稱三八線）為界，以北為蘇軍受降區，以南為美軍受降區。
1948年8月15日，在朝鮮半島南部大韓民國成立，9月9日，北部朝鮮民主主義人民共和國宣告成立。在朝鮮半島上出現了兩個不同性質的政權，形成南北分裂、對立的局面。圍繞朝鮮統一問題，雙方之間的斗爭日益尖銳化，三八線上武裝沖突日增，局勢日趨緊張。
1948年10月，蘇聯把朝鮮半島北半部的行政權移交給朝鮮政府，同年12月25日，蘇軍全部撤離朝鮮。
1950年6月25日，朝鮮人民軍南進作戰，朝鮮戰爭爆發，韓國軍隊節節敗退。
6月27日，美國第七艦隊進入臺灣海峽，同時組成“聯合國軍”，協助韓國作戰。
1950年7月10日，“中國人民反對美國侵略臺灣朝鮮運動委員會”成立，抗美援朝運動自此開始。
1950年9月15日，美軍第10軍于朝鮮半島南部西海岸仁川登陸，朝鮮人民軍腹背受敵，損失嚴重，轉入戰略后退。
10月1日美軍越過北緯38°線，19日占領平壤，企圖迅速占領整個朝鮮，并公然聲稱：“在歷史上，鴨綠江并不是中朝兩國截然劃分的、不可逾越的障礙?！蓖瑫r，美國飛機多次侵入中國領空，轟炸丹東地區，戰火即將燒到鴨綠江邊。
1950年10月8日，朝鮮政府請求中國出兵援助。中國應朝鮮政府的請求，作出“抗美援朝、保家衛國”的決策，迅速組成中國人民志愿軍入朝參戰。
10月25日，志愿軍打響了駐軍朝鮮后的第一仗。
四、主題概括
這篇通訊以生動的筆觸、感人至深的三個典型事例，真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝中的英雄事跡，表現了志愿軍戰士的革命英雄主義精神、強烈的國際主義精神和愛國主義精神，告訴我們志愿軍戰士是最可愛的人，并號召我們珍惜今天的幸福生活，熱愛我們的志愿軍戰士。
五、寫作特色
1.主題鮮明，選材典型 。
2.生動的描繪手法和樸素的紀實風格 。
3 .文情并茂，多種表達方式結合 。
4.強烈的愛國主義情懷和人文關懷 。
六、課后題解析
一、中國人民志愿軍高舉保衛和平、反抗侵略的正義旗幟，經過浴血奮戰，拼來了山河無恙、家國安寧。閱讀課文，看看文中敘述了志愿軍戰士哪些英雄事跡，分別表現了他們怎樣的精神品質。作者在課文中主要寫了三個事例：第一個典型事例是松骨峰戰斗，作者著重刻畫了志愿軍戰士的英雄群像，表現了他們同敵人血戰到底的英雄氣概。第二個典型事例是志愿軍戰士從烈火中搶救朝鮮兒童，表現了他們的國際主義精神。第三個典型事例是作者同一位戰士的三問三答，刻畫了志愿軍戰士為了祖國人民和朝鮮人民的幸福，甘心吃苦的崇高思想境界和革命樂觀主義精神。
二、作者在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，又不時引用受訪者的話。結合文中相關例子，說說這種寫法的表達效果。
第一個事例，作者并沒有完全從頭至尾地寫營長或其他同志說的話，而是把采訪所得材料綜合起來，將營長的話與作者的敘述結合起來進行描述。用作者的話敘述描寫戰斗經過等內容，便于集中筆墨描寫壯烈的戰斗場面和推動情節發展。引用營長的話（包括轉述和直接引用），由目擊者來談，不但使人感到更真實可信，而且也使文章富于變化，避免了行文的單一和呆板。第二個事例，有作者的敘述描寫，也有直接引用馬玉祥談話的內容。前者便于介紹和刻畫人物，使文章內容簡潔，后者除了讓讀者感到真實可信外，更便于表現戰士崇高的內心世界。第三個事例，直接引用戰士對作者所提的三個問題的回答，中間穿插描寫戰士的音容笑貌、舉止神態。這樣綜合敘述，既便于直接表現戰士的幸福觀和他們美麗寬廣的胸懷及愛國主義精神，又使讀者有如聞其聲、如見其人之感。
三、本文具有強烈的抒彩，不僅在事實的記敘中飽含感情，有些段落更集中運用了抒情、議論的表達方式，使人讀后引發強烈的共鳴。試著找出這樣的段落，有感情地朗讀，并從人稱、句式和修辭手法的運用等方面體會其抒情效果。人稱：開頭三段，作者用第一、第二、第三人稱交替變換，情感顯得更加直接和迫切。結尾段用“親愛的朋友們”來稱呼，拉近與讀者的距離，更加便于抒情。句式：開頭和結尾使用大量的問句和感嘆句，對引起讀者興趣，突出本文主題起到了很好的作用。第3段和第15段的排比句，句式整齊，給人一氣呵成之感，感染力很強修辭手法：設問：“誰是我們最可愛的人呢 （第2段），提出問題，間接點題。排比：“他們的品質是那樣……”（第3段），高度概括和熱情贊頌志愿軍戰士的高貴品質。“親愛的朋友們……”（第15段），激起讀者的聯想，把感情推向高潮。四、文中第5段關于松骨峰戰斗的描寫生動細膩，具有很強的畫面感。閱讀這段文字，結合具體語句進行賞析。第5段寫松骨峰戰斗，著重刻畫了志愿軍戰士的英雄群像，表現了他們同敵人血戰到底的英雄氣概。如：寫敵人瘋狂反撲，用敵人飛機、坦克的具體數字以及“洶涌卷來”“打翻”“燒紅”等詞語，突出當時形勢的險惡，襯托志愿軍戰士的英雄氣概；寫志愿軍戰士在子彈打光以后，同敵人展開肉搏戰，用“摔”“撲”“抱”“燒”等動詞直接描寫他們的英雄行為，表現了他們對敵人的仇恨；寫戰士們犧牲時的各種姿勢，刻畫了志愿軍戰士的形象，表現了他們寧為玉碎、不為瓦全的精神。

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