資源簡介

《朱德的扁擔》
課型 習讀課
教學目標 1．認識14個生字；會寫8個生字；掌握多音字“難”；理解“扁擔、同志、戰士、敬愛”等由生字組成的詞語。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．感悟革命領袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質。
教學重點難點 感悟革命領袖以身作則、與戰士們同甘共苦的高貴品質。
教學方法 合作學習 反復品讀 示范引導
教具學具準備 PPT、學習單
教 學 活 動 過 程 學 活 動 過 程 國學經典 同學們，讓我們一起來讀一讀國學經典。 仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 《孟子.離婁上》 1、生跟師誦讀。 （男生讀，女生讀，賽讀） 2、生練習背誦 3、展示背誦。 這句話是什么意思呢？ （抽生解釋，師補充） 仁慈的人愛人， 有禮貌的人尊敬人。 愛別人的人，別人也愛他， 尊敬別人的人，別人也尊敬他 二、導入新課 今天，就讓我們一起學習一位令人尊敬的偉人。 開始學習之前，我們先來看一個人。同學們一定知道我們要學習哪位偉人了，對就是朱德同志。 1.齊讀課題（板書課題） 讀準字音。“擔”讀輕聲。 4.檢查預習（課前，我們都預習了，老師來檢查一下大家的預習情況） （1）加拼音的字 （2）不加拼音讀字 （3）游戲檢查預習 （4）檢查詞語 詞語同學們掌握的都很好，讓我們一起走進課文。 三、走進文本，讀中感悟 （一）初讀課文 聽錄音后（課文有幾個自然段？） 齊讀課文（講了一件什么事？） （二）精讀課文 1．指生朗讀第一自然段 （這一段中你能獲得怎樣的信息呢？） 引導出時間、人物 你能試著解釋一下“會師”的意思嗎？， 出示圖片，師點明“會師”的意思。（碰面） 2.要想鞏固這次會師的勝利可不容易，兩支隊伍會師后又有怎樣的故事呢？他們遇到了哪些困難，請用橫線標出來。 （1）生自由讀 （2）抽生朗讀自己劃線的部分 （3）出示“挑糧小路” 同學們，你們知道五六十里是多長嗎？操場70圈。多么遠啊！（板書遠）山路也不像我們的操場一樣平整，反而“山高路陡，十分難走”這條小路，又險又難！（板書險、難）但是我們的紅軍戰士們是怎樣做的？（可是每次挑糧，大家都爭著去。） （4）請同學們體會一下挑糧路的難走，再次齊讀課文第二自然段，要讀出“遠、險、難”。 從你們的朗讀聲中，老師好像真的感受到了挑糧小路的崎嶇難走。 3.這樣艱難的挑糧任務，朱德同志逃避了嗎？ 沒有，那朱德同志是怎樣挑糧的？ 請同學們自由朗讀課文第四自然段，用波浪線畫出“朱德同志是怎樣挑糧的？” (他穿著草鞋，戴著斗笠，挑起糧食，跟大家一塊兒爬山。) 他除了挑糧還有別的工作嗎？ （白天挑糧爬山，晚上還常常整夜整夜地研究怎樣跟敵人打仗。） 孩子們，想象一下，如果是自己，白天上課學習，晚上還整夜整夜看書，你們覺得辛苦嗎？自然辛苦，累垮了怎么能帶領大家戰斗呢？面對這樣辛苦的朱德同志，戰士們是怎樣做的？ （大家看了心疼，就把他那根扁擔藏了起來。） 不料，朱德同志又找來一根扁擔，寫上“朱德的扁擔”五個字。 （不料是什么意思？沒有想到，從這里，你覺得朱德同志是一個怎樣的人？ 生答，師引導“以身作則，同甘共苦”板書） 面對如此高尚，具有同甘共苦精神的朱德同志，如果你是戰士，你想對他說什么？ （生答） 4.我們再來回想一下朱德同志挑糧的樣子，完成課本75頁最下面的練習。 （對答案，出示斗笠、草鞋圖片） （像這樣的動詞加名次的短句還有很多，請同學們拿出課中作業，試著填一填。） （生分享答案） 看來同學們已經熟練掌握了動詞加名次短語的運用，相信朱德同志偉人的形象也深深刻畫在了我么的心中，讓我們帶著對朱德同志的崇敬之情，再次齊讀課文。 五、布置作業，拓展延伸 請同學們收集一些革命故事，選一個自己最受感動的，課后一起交流分享。

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