資源簡(jiǎn)介

社區(qū)垃圾分類調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的社區(qū)居民：
您好！為了更好地了解本社區(qū)垃圾分類的現(xiàn)狀，進(jìn)一步優(yōu)化垃圾分類工作，提升社區(qū)環(huán)境質(zhì)量，特開展本次問(wèn)卷調(diào)查。您的回答將為我們提供寶貴的數(shù)據(jù)支持，問(wèn)卷采用匿名形式，請(qǐng)您放心作答。感謝您的支持與配合！
一、個(gè)人信息
您的年齡：
A. 18 歲以下
B. 18 - 30 歲
C. 31 - 50 歲
D. 51 - 65 歲
E. 65 歲以上
您的職業(yè)：
A. 企業(yè)員工
B. 公職人員
C. 個(gè)體經(jīng)營(yíng)者
D. 退休人員
E. 學(xué)生
F. 其他（請(qǐng)注明）
您在本社區(qū)居住時(shí)長(zhǎng)：
A. 1 年以下
B. 1 - 3 年
C. 3 - 5 年
D. 5 - 10 年
E. 10 年以上
二、垃圾分類知識(shí)知曉情況
您是否了解垃圾分類的相關(guān)政策法規(guī)？
A. 非常了解，能詳細(xì)說(shuō)出主要內(nèi)容
B. 比較了解，知道大致分類要求
C. 聽說(shuō)過(guò)，但不太清楚具體細(xì)節(jié)
D. 完全不了解
您知道生活垃圾一般分為哪幾類嗎？（可多選）
A. 可回收物
B. 有害垃圾
C. 廚余垃圾
D. 其他垃圾
E. 不清楚
以下哪些屬于可回收物？（可多選）
A. 廢紙
B. 塑料瓶
C. 玻璃制品
D. 金屬制品
E. 舊衣物
F. 不知道
以下哪些屬于有害垃圾？（可多選）
A. 過(guò)期藥品
B. 廢舊電池
C. 熒光燈管
D. 殺蟲劑瓶
E. 不清楚
您主要通過(guò)哪些渠道獲取垃圾分類知識(shí)？（可多選）
A. 社區(qū)宣傳海報(bào)、公告欄
B. 電視、廣播節(jié)目
C. 網(wǎng)絡(luò)社交媒體
D. 學(xué)校、單位培訓(xùn)
E. 其他（請(qǐng)注明）
三、垃圾分類行為習(xí)慣
您在日常生活中是否會(huì)進(jìn)行垃圾分類？
A. 總是會(huì)
B. 經(jīng)常會(huì)
C. 偶爾會(huì)
D. 基本不會(huì)
E. 從不會(huì)
您家垃圾通常如何處理？（可多選）
A. 在家分好類，按要求投放至社區(qū)垃圾桶
B. 簡(jiǎn)單分類，混投情況較多
C. 不分類，直接扔到垃圾桶
D. 交給保潔人員處理
E. 其他（請(qǐng)注明）
如果您進(jìn)行垃圾分類，主要原因是？（可多選）
A. 保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源
B. 響應(yīng)社區(qū)號(hào)召
C. 家人、朋友影響
D. 利于垃圾回收再利用
E. 其他（請(qǐng)注明）
如果您沒有進(jìn)行垃圾分類，主要原因是？（可多選）
A. 不清楚分類標(biāo)準(zhǔn)
B. 覺得麻煩
C. 社區(qū)垃圾桶設(shè)置不合理
D. 周圍人都不分類，隨大流
E. 其他（請(qǐng)注明）
四、社區(qū)垃圾分類設(shè)施及宣傳
您認(rèn)為社區(qū)內(nèi)垃圾桶的標(biāo)識(shí)是否清晰？
A. 非常清晰，一看就懂
B. 比較清晰，基本能分辨
C. 不太清晰，有些混淆
D. 完全不清晰
社區(qū)垃圾桶的分布是否合理，方便您投放垃圾？
A. 非常合理，投放很方便
B. 比較合理，稍有不便
C. 不太合理，走很遠(yuǎn)才有垃圾桶
D. 非常不合理，經(jīng)常找不到垃圾桶
社區(qū)是否經(jīng)常組織垃圾分類宣傳活動(dòng)？
A. 經(jīng)常組織，每月至少一次
B. 偶爾組織，幾個(gè)月一次
C. 很少組織，一年一兩次
D. 從未組織過(guò)
您對(duì)社區(qū)現(xiàn)有的垃圾分類宣傳形式滿意嗎？
A. 非常滿意
B. 比較滿意
C. 不太滿意
D. 非常不滿意
E. 如果不滿意，請(qǐng)注明原因：
五、對(duì)社區(qū)垃圾分類工作的建議
您希望社區(qū)進(jìn)一步采取哪些措施來(lái)推進(jìn)垃圾分類工作？（可多選）
A. 增加垃圾分類宣傳頻次和形式
B. 優(yōu)化垃圾桶布局與設(shè)置
C. 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)居民分類
D. 加強(qiáng)對(duì)不分類行為的監(jiān)督與處罰
E. 定期組織垃圾分類培訓(xùn)
F. 其他（請(qǐng)注明）
您愿意參與社區(qū)組織的垃圾分類志愿服務(wù)活動(dòng)嗎？
A. 非常愿意
B. 比較愿意
C. 不確定
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
您認(rèn)為社區(qū)垃圾分類工作目前面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？（請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明）
再次感謝您抽出寶貴的時(shí)間填寫問(wèn)卷，祝您生活愉快！中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
主題一 垃圾桶分布及優(yōu)化建議
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.利用地理等學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
2.培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)新思維能力。
【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】
學(xué)習(xí)活動(dòng)一：影響垃圾分布和處理的因素
【合作探究】自然資源與我們生活的關(guān)系
1.老師講解城市功能分區(qū)（住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、休閑區(qū)等）在社區(qū)中的體現(xiàn)，以及地理因素（如風(fēng)向、地形、河流等）對(duì)垃圾分布和處理的潛在影響。
2.學(xué)生在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，對(duì)社區(qū)進(jìn)行全面的實(shí)地考察。
3.對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行地理信息系統(tǒng)（GIS）分析（在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)單運(yùn)用 GIS 軟件），制作社區(qū)垃圾熱點(diǎn)地圖，直觀地顯示垃圾產(chǎn)生的高發(fā)區(qū)域。
結(jié)合社區(qū)的功能分區(qū)和地理環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)垃圾桶分布優(yōu)化方案。
4.方案展示與評(píng)估
（1）制作社區(qū)垃圾桶分布優(yōu)化模型，包括 3D 打印的社區(qū)建筑模型和自制的垃圾桶模型，在社區(qū)活動(dòng)中心進(jìn)行展示。
（2）評(píng)估環(huán)節(jié)邀請(qǐng)社區(qū)居民代表、社區(qū)工作人員和地理專家。
居民代表主要從實(shí)際使用的角度評(píng)價(jià)方案是否方便；
社區(qū)工作人員考慮方案的成本和可操作性；
地理專家則從地理科學(xué)原理的應(yīng)用方面進(jìn)行評(píng)估。
5.宣傳與推廣
（1）制作了環(huán)保宣傳手冊(cè)，向社區(qū)居民宣傳合理的垃圾桶分布對(duì)社區(qū)環(huán)境的重要性，以及垃圾分類知識(shí)。
（2）組織社區(qū)志愿者活動(dòng)，監(jiān)督和引導(dǎo)居民正確投放垃圾，促進(jìn)優(yōu)化方案的有效實(shí)施。
【學(xué)后反思】
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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主題一　垃圾桶分布及優(yōu)化建議
1.利用地理等學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。
2.培養(yǎng)批判精神和創(chuàng)新思維能力。
社區(qū)里的垃圾桶維持了社區(qū)的清潔與衛(wèi)生。垃圾桶對(duì)于垃圾的分類收集、減少環(huán)境污染、培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí)等方面具有關(guān)鍵作用。通過(guò)本次調(diào)查,我們能夠明確社區(qū)垃圾桶的使用情況,進(jìn)而為后續(xù)的垃圾分類推廣以及垃圾桶的優(yōu)化配置提供切實(shí)可行的改進(jìn)方案,助力社區(qū)打造更加整潔、綠色、文明的環(huán)境,使社區(qū)在環(huán)境衛(wèi)生管理方面更上一層樓,為全社區(qū)居民創(chuàng)造一個(gè)舒適宜人的生活與工作空間,讓社區(qū)的環(huán)保工作得以持續(xù)、高效地推進(jìn),讓每一個(gè)角落都彰顯著綠色發(fā)展的理念與實(shí)踐成果。
初中班級(jí)與附近社區(qū)合作,針對(duì)社區(qū)垃圾桶分布不合理導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
(一)知識(shí)與技能準(zhǔn)備
老師講解城市功能分區(qū)(住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、休閑區(qū)等)在社區(qū)中的體現(xiàn),以及地理因素(如風(fēng)向、地形、河流等)對(duì)垃圾分布和處理的潛在影響。
(二)實(shí)地調(diào)研階段
學(xué)生在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下,對(duì)社區(qū)進(jìn)行全面的實(shí)地考察。
(三)數(shù)據(jù)分析與方案設(shè)計(jì)
對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行地理信息系統(tǒng)(GIS)分析(在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)單運(yùn)用 GIS 軟件),制作社區(qū)垃圾熱點(diǎn)地圖,直觀地顯示產(chǎn)生垃圾的高發(fā)區(qū)域。
結(jié)合社區(qū)的功能分區(qū)和地理環(huán)境特點(diǎn),設(shè)計(jì)垃圾桶分布優(yōu)化方案。
(四)方案展示與評(píng)估
1.學(xué)生制作了社區(qū)垃圾桶分布優(yōu)化模型,包括 3D 打印的社區(qū)建筑模型和自制的垃圾桶模型,在社區(qū)活動(dòng)中心進(jìn)行展示。
2.評(píng)估環(huán)節(jié)邀請(qǐng)社區(qū)居民代表、社區(qū)工作人員和地理專家。居民代表主要從實(shí)際使用的角度評(píng)價(jià)方案是否方便;社區(qū)工作人員考慮方案的成本和可操作性;地理專家則從地理科學(xué)原理的應(yīng)用方面進(jìn)行評(píng)估。
(五)宣傳與推廣
1.學(xué)生制作了環(huán)保宣傳手冊(cè),向社區(qū)居民宣傳合理的垃圾桶分布對(duì)社區(qū)環(huán)境的重要性,以及垃圾分類知識(shí)。
2.組織社區(qū)志愿者活動(dòng),監(jiān)督和引導(dǎo)居民正確投放垃圾,促進(jìn)優(yōu)化方案的有效實(shí)施。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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主題一　垃圾桶分布及優(yōu)化建議
主題學(xué)習(xí)
一、項(xiàng)目主題:垃圾桶分布及優(yōu)化建議
二、項(xiàng)目背景:初中班級(jí)與附近社區(qū)合作，針對(duì)社區(qū)垃圾桶分布不合理導(dǎo)致的環(huán)境問(wèn)題展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
三、驅(qū)動(dòng)問(wèn)題：如何優(yōu)化社區(qū)垃圾桶分布，使垃圾得到更有效的收集，同時(shí)提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)？
01
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
（一）知識(shí)與技能準(zhǔn)備
老師講解城市功能分區(qū)（住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、休閑區(qū)等）在社區(qū)中的體現(xiàn)，以及地理因素（如風(fēng)向、地形、河流等）對(duì)垃圾分布和處理的潛在影響。
在風(fēng)向的下風(fēng)向設(shè)置垃圾收集點(diǎn)可以減少異味對(duì)居民的影響；靠近河流的區(qū)域要加強(qiáng)對(duì)垃圾的管控，防止垃圾進(jìn)入水體。
01
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
（二）實(shí)地調(diào)研階段
學(xué)生在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，對(duì)社區(qū)進(jìn)行全面的實(shí)地考察。
使用地圖軟件標(biāo)記出社區(qū)內(nèi)垃圾桶的位置，觀察垃圾桶周圍的衛(wèi)生狀況，包括是否有垃圾堆積、異味嚴(yán)重等情況。
01
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
（三）數(shù)據(jù)分析與方案設(shè)計(jì)
對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行地理信息系統(tǒng)（GIS）分析（在老師的指導(dǎo)下簡(jiǎn)單運(yùn)用 GIS 軟件），制作社區(qū)垃圾熱點(diǎn)地圖，直觀地顯示垃圾產(chǎn)生的高發(fā)區(qū)域。
結(jié)合社區(qū)的功能分區(qū)和地理環(huán)境特點(diǎn)，設(shè)計(jì)垃圾桶分布優(yōu)化方案。
在社區(qū)的商業(yè)街，增加帶有廣告位的垃圾桶，既增加了垃圾桶數(shù)量，又可以通過(guò)廣告收入來(lái)維護(hù)垃圾桶；在靠近公園的休閑區(qū)域，設(shè)置造型美觀、分類細(xì)致的垃圾桶，與景觀相融合。
01
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
（四）方案展示與評(píng)估
1.學(xué)生制作了社區(qū)垃圾桶分布優(yōu)化模型，包括 3D 打印的社區(qū)建筑模型和自制的垃圾桶模型，在社區(qū)活動(dòng)中心進(jìn)行展示。
2.評(píng)估環(huán)節(jié)邀請(qǐng)了社區(qū)居民代表、社區(qū)工作人員和地理專家。居民代表主要從實(shí)際使用的角度評(píng)價(jià)方案是否方便；社區(qū)工作人員考慮方案的成本和可操作性；地理專家則從地理科學(xué)原理的應(yīng)用方面進(jìn)行評(píng)估。
定期開展，初次大規(guī)模評(píng)估可每季度一次；日常小范圍巡查評(píng)估則每周進(jìn)行，以便及時(shí)察覺動(dòng)態(tài)變化產(chǎn)生的問(wèn)題。
人流量適配度；交通可達(dá)性；周邊功能區(qū)匹配度；容量與數(shù)量合理性；異味散發(fā)；滲濾液滲漏；視覺美觀度；分類標(biāo)識(shí)清晰度；分類準(zhǔn)確率
01
四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程
（五）宣傳與推廣
1.學(xué)生制作了環(huán)保宣傳手冊(cè)，向社區(qū)居民宣傳合理的垃圾桶分布對(duì)社區(qū)環(huán)境的重要性，以及垃圾分類知識(shí)。
2.組織社區(qū)志愿者活動(dòng)，監(jiān)督和引導(dǎo)居民正確投放垃圾，促進(jìn)優(yōu)化方案的有效實(shí)施。(共7張PPT)
主題一　垃圾桶分布及優(yōu)化建議
跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)
　　(2023通遼)快遞行業(yè)方便了生活,但也容易帶來(lái)一些問(wèn)題。據(jù)此回答1～2題:
1.隨意丟棄使用過(guò)的紙盒、紙箱造成資源浪費(fèi),影響環(huán)境衛(wèi)生,因此倡導(dǎo)大家將其投放至( )
B
A.廚余垃圾箱 B.可回收垃圾箱 C.其他垃圾箱 D.有害垃圾箱
2.實(shí)行垃圾分類的主要目的有( )
①減少環(huán)境污染　②增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)　③增加生活成本　④資源循環(huán)
利用
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
B
3.主題探究活動(dòng)
有人說(shuō),垃圾是放錯(cuò)了地方的財(cái)富。針對(duì)這個(gè)說(shuō)法,地理活動(dòng)小組的同學(xué)展開了一系列調(diào)查活動(dòng)。下面就是他們的調(diào)查報(bào)告,請(qǐng)你幫助他們分析一下吧。首先,他們上網(wǎng)找了環(huán)保部門提供的數(shù)據(jù)(如表),然后走訪了學(xué)校附近的幾個(gè)生活小區(qū)。
垃圾 塵土 樹葉 廚余 垃圾 紙張 木材 玻璃 塑料 舊衣物 金屬
所占比 重/% 7 63 11 1 2 13 2 1
調(diào)查問(wèn)題一:看看我們身邊的垃圾都有什么。
調(diào)查問(wèn)題二:怎么處理身邊的垃圾
地理小組的同學(xué)走訪了學(xué)校附近的光明小區(qū)和紫金小區(qū),下面是同學(xué)們拍的照片。
光明小區(qū)的垃圾桶
紫金小區(qū)的垃圾桶
調(diào)查問(wèn)題三:垃圾去哪兒了
北京市生活垃圾處理的主要方式包括衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒,根據(jù)2003年12月份北京市市政管理委員會(huì)發(fā)布的《北京市生活垃圾治理白皮書》介紹,這三種垃圾處理方式所占比重分別為89.6%、5.8%
和4.6%。
地理小組的同學(xué)在這次實(shí)踐活動(dòng)后準(zhǔn)備在學(xué)校及他們各自所在的社區(qū)發(fā)起一項(xiàng)公益活動(dòng)——跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
(1)表格中的垃圾涉及的自然資源種類有哪些 其中哪些是非可再生
資源
參考答案:生物資源、礦產(chǎn)資源、森林資源。其中礦產(chǎn)資源是非可再生資源。
(2)紫金小區(qū)的垃圾桶的設(shè)置合理嗎 為什么
參考答案:不合理;理由:沒有完善的垃圾分類設(shè)施,管理也不到位。
(3)你認(rèn)為填埋和焚燒的方法各有什么弊端
參考答案:污染空氣、土壤和地下水,填埋會(huì)占用大量土地資源。
(4)對(duì)于如何處理身邊的垃圾,你還有哪些建議和方法
參考答案:及時(shí)清運(yùn)和處理垃圾,垃圾分類等。

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