資源簡介

大家的“朋友”
教學目標：
認識公共設施，知道公共設施的作用；
2、懂得破壞公共設施會給人們的生活帶來不便和危險，會受到法律的制裁；
3、能自覺愛護公共設施，初步形成愛護公共設施人人有責的意識。
教學重點：
知道公共設施的重要性，能自覺愛護公共設施.
教學過程：
認識朋友
引入
同學們，今天老師要給大家介紹一些特殊的朋友，你們想認識嗎 他們就藏在下面的謎語中。（出示謎語）
像垃圾桶、路燈、公園休息椅，每天為我們默默的付出著，他們是我們大家的“朋友”。(板書課題大家的“朋友”)
3、這里的朋友和我們平常所說的朋友是不一樣的，他很特殊，因為他們不會說話，他們有一個共同的名字叫公共設施。
(板書公共設施)
4、在公共場所供大家使用的設施，稱為“公共設施”，它是為了方便大家的生活而設置的，公共設施不屬于個人財產，是國家或集體的財物，應當受到保護。
5、除了剛才提到的，你還知道哪些公共設施？（學生說）
6、同學們知道的可真不少，在我們的班級里有哪些公共設施？（學生說）
7、在生活中，每一種公共設施都發揮著各自的作用，可以說各有所長，你能選擇一種你熟悉的公共設施說說它的作用嗎？
（學生說作用）
感受朋友的作用
原來有那么多的朋友在我們的身邊，給我們的生活帶來了方便，也正是因為有了他們的默默奉獻，我們的生活才變得如此美好。
如果沒有這些公共設施，我們的生活將會什么樣呢 我們一起看看小叮當的旅行遭遇吧！
（出示）
小叮當一個人在沒有公共設施的國度遇到了很多不方便，看了小叮當的遭遇，你有什么感想？（學生說想法）
出示，想一想小叮當還會遇到哪些不方便 （學生說）
傾聽朋友的心聲
你們的想象可真豐富，可見公共設施在人們的生活中是多么的重要，可是有的人卻不善待他們，讓我們一起來聽聽他們的委屈吧!(出示學生讀）
（1）公交車站牌怎么了？
（2）公園里的休息椅本來是四條腿，可是現在卻變成了三條腿，這又是怎么回事呢？
看了畫面，聽了他們的訴說，你有什么想說的？
3、觀察學校或家庭附近，有沒有公共設施被破壞的，如果有，你能站在朋友的角度來傾訴一下你的心聲嗎 (學生傾訴心聲）
4、這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，重則會對人們的生命造成威脅，下面我們來看一個真實的案例：（出示閱讀角）
5、一個小小的井蓋卻造成了一起悲劇，奪去了一個鮮活的生命，聽到這里，同學們心里有何感受？（學生說感受）
6、你在生活中有沒有看到或聽過因為公共設施被破壞而發生危險的事呢？（學生舉例子）
善待朋友
其實類似這樣的案例還有很多，如果傷害了這些無聲的朋友，最終受傷害的就是我們自己。
破壞公共設施不僅害人害己，而且還會觸犯法律法規，為此我們國家專門制定了相關的處罰規定。（出示知識窗）
破壞公共設施后果嚴重，要受到法律的制裁。那么我們應該怎樣善待這些朋友呢 讓我們一起來想一些愛護公共設施的金點子吧？（學生說想法）
4、同學們你們以后會怎么做呢？（學生說做法）
5、善待公共設施，不僅僅是在口頭上，更要用實際行動去珍惜、愛護他們。
（板書珍惜、愛護）
五、全課總結
同學們，如果你曾經有意損壞過公共設施，相信通過今天這節課的學習，你一定會認識到自己的錯誤，并在心里默默地告訴自己要改正對嗎？
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。保護公共設施，從現在做起，從身邊做起，從小事做起。讓文明成為習慣，讓行動成為自然，讓我們的家園更加和諧美麗。
這節課就上到這里，同學們下課。
板書設計 大家的“朋友”
公共設施
珍惜、愛護

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