資源簡(jiǎn)介

二年級(jí)《過(guò)新年》
課題 第一課時(shí) 《過(guò)新年》 教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 唱歌《過(guò)新年》
教學(xué)目標(biāo) 1、了解中國(guó)新年的由來(lái)和春節(jié)習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來(lái)演唱《過(guò)新年》這首歌曲，體驗(yàn)孩子們過(guò)新年愉悅的心情。3、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“鼓”、“镲”，通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備 多媒體
教學(xué)難點(diǎn) 完成節(jié)奏練習(xí)，積極參加歌曲的表演與創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn) 1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過(guò)新年》。2、能積極完成各項(xiàng)活動(dòng)、參與表演。
教材分析
《過(guò)新年》是一首熱烈歡快的兒童歌曲，一段體。歌曲采用了漢族民間音樂(lè)的曲調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，活潑歡快，尤其是“咚咚鏘”的鑼鼓聲，襯托出節(jié)日的喜慶與熱鬧。
教學(xué)過(guò)程 二次備課
組織教學(xué) 列隊(duì)進(jìn)教室，師生問(wèn)好。玩節(jié)奏游戲。玩游戲，請(qǐng)你跟我學(xué)——認(rèn)識(shí)小堂鼓、镲，學(xué)習(xí)節(jié)奏。3、講述“年”的故事,出示過(guò)年的相關(guān)圖片（放鞭炮、對(duì)聯(lián)、放煙花、掛紅燈籠）師：同學(xué)們，你們知道為什么過(guò)年要大鞭炮、敲鑼打鼓還要貼春聯(lián)嗎？（講“獸的故事”）傳說(shuō)：“年”是一種很兇猛的動(dòng)物，每到一年的最后一天它就會(huì)來(lái)到村莊吃掉民的家畜，而且只要它一出來(lái)，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)倒霉，所以人民都盼望著“年獸”點(diǎn)過(guò)去。后來(lái)聰明的人們發(fā)現(xiàn)，年獸一聽(tīng)到爆竹聲，一看到紅色的東西就會(huì)害地逃走。因此，每當(dāng)“年”來(lái)了，人們就放煙花、放爆竹，貼春聯(lián)，“年獸”快年就被人們嚇跑了，人們又高興地過(guò)了一年。揭示課題《過(guò)新年》教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首新歌，《過(guò)新年》！ 用學(xué)生感興趣的故事入手創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的展示（視頻和手工作品）提升學(xué)生的審美情趣，感受節(jié)日中飽含的人文情懷以及文化傳承的方方面面，知道過(guò)年如何送祝福和一些民間習(xí)俗培養(yǎng)文化自信心。
新課教學(xué) 學(xué)習(xí)新歌《過(guò)新年》。玩游戲，請(qǐng)你跟我學(xué)。再次認(rèn)識(shí)小堂鼓、镲，學(xué)習(xí)節(jié)奏。教師：過(guò)年都是很熱鬧的，除了剛才我們看到的對(duì)聯(lián)、燈籠、放鞭炮還要敲鑼打鼓呢？出示實(shí)物小堂鼓、镲，教師敲鼓打镲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)聲音，如果要你唱出來(lái)該怎么唱呢？（咚咚咚、鏘鏘鏘）出示卡片Ⅴ 咚 鏘 ∣ 咚鏘 0 ∣ 咚 咚 ∣ 鏘 0 ∣(1)生仔細(xì)聽(tīng)，教師敲擊節(jié)奏，再請(qǐng)學(xué)生把節(jié)奏唱出來(lái)。（可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué)生領(lǐng)唱）(2)教師先彈琴學(xué)生聽(tīng)仔細(xì)了后，再唱出節(jié)奏。（可以請(qǐng)唱得準(zhǔn)確的學(xué)生領(lǐng)唱）2、教師出示卡片 Ⅰ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣Ⅱ 咚咚 咚咚 ∣ 鏘 0 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。（可用動(dòng)作加以提示）②跟琴音走，跟唱節(jié)奏，要求學(xué)生最好記住了。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）3、出示卡片 Ⅲ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣Ⅳ 咚 鏘 ∣ 咚咚 鏘 ∣①教師敲打節(jié)奏，要求學(xué)生用同樣的節(jié)奏唱出來(lái)。（可用動(dòng)作加以提示）②跟琴音走，跟唱節(jié)奏，要求學(xué)生最好記住了。（為下面唱歌做準(zhǔn)備）4、復(fù)習(xí)上面ⅠⅡⅢⅣ的節(jié)奏。①教師敲打節(jié)奏學(xué)生準(zhǔn)確地唱出來(lái)。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）②教師彈琴，學(xué)生根據(jù)琴音唱出節(jié)奏。（可根據(jù)學(xué)生的情況重復(fù)）③把Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ的節(jié)奏都用琴聲表現(xiàn)，學(xué)生跟琴音唱節(jié)奏。（可以根據(jù)學(xué)生的情況請(qǐng)人領(lǐng)唱）——送春聯(lián)熟悉歌詞，加入節(jié)奏Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ1、送春聯(lián)，按節(jié)奏讀春聯(lián)（突出音樂(lè)課的特點(diǎn)熟悉音樂(lè)節(jié)奏）①教師：老師今天也為你們送來(lái)了春聯(lián)呢！老師讀上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅰ和Ⅱ。（請(qǐng)注意輕聲唱，聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：過(guò)新年呀（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅰ）下聯(lián)：喜羊羊呀（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅱ）②教師：老師讀上聯(lián)和下聯(lián)，請(qǐng)大家加入節(jié)奏 Ⅲ和Ⅳ。（請(qǐng)注意輕聲唱，聽(tīng)聽(tīng)琴的聲音把音唱準(zhǔn)）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅲ）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅳ）③結(jié)束語(yǔ)：幸福的生活 甜呀甜又香（教師邊讀邊拍手打出節(jié)奏）（教師彈琴學(xué)生唱出節(jié)奏Ⅴ）2、提出要求：請(qǐng)學(xué)生讀出正確的節(jié)奏的，讀出快樂(lè)的心情。教師：過(guò)年的心情應(yīng)該是怎樣的呢？（歡快的）我們一起來(lái)讀讀春聯(lián)吧！上聯(lián)：過(guò)新年呀（師生一起打出節(jié)奏） 下聯(lián)：喜羊羊呀（師生一起打出節(jié)奏）上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響（師生一起打出節(jié)奏）下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢（師生一起打出節(jié)奏）結(jié)束語(yǔ)：幸福的生活 甜呀甜又香（這一次盡量讓學(xué)生自己讀）（如果有表現(xiàn)好的學(xué)生可以請(qǐng)他單獨(dú)在全班讀出來(lái)）3、出示完整的歌譜幻燈片，師生一起練習(xí)歌曲。①鋼琴伴奏，老師唱春聯(lián)，學(xué)生唱鑼鼓聲，注意聽(tīng)琴音把音唱準(zhǔn)。（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)）②鋼琴伴奏，學(xué)生唱春聯(lián)，教師唱鑼鼓聲。（師生可以相互評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生） 第一步：用游戲闖關(guān)活動(dòng)將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生在游戲競(jìng)賽中完成節(jié)奏學(xué)習(xí)。第二部：聽(tīng)老師彈琴完成旋律的模唱練習(xí)。第三部：教師可預(yù)先示范將對(duì)聯(lián)加入旋律演唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊唱并感受情緒，處理自己演唱的情緒。通過(guò)游戲訓(xùn)練學(xué)生處理節(jié)奏技能通過(guò)模唱環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的聆聽(tīng)和演唱音準(zhǔn)技能，通過(guò)演唱歌曲讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)速度把握和情緒的感知處理。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)打擊樂(lè)器的喜愛(ài)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
拓展活動(dòng) 拓展練習(xí)：（根據(jù)時(shí)間完成其中的一項(xiàng)或更多）①引導(dǎo)學(xué)生背唱歌曲。將學(xué)生分組，唱對(duì)聯(lián)的、敲小鼓、打镲，交換練習(xí)。教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生按要求唱歌。（第一次教師可根據(jù)情況加入其中任何一組，）②鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編動(dòng)作，每句對(duì)聯(lián)編一個(gè)或兩個(gè)動(dòng)作。（先讓學(xué)生自己隨音樂(lè)邊唱邊表演，請(qǐng)幾個(gè)跳得好的在全班表演）③播放音樂(lè)伴奏（如果有需要可先放歌曲），教師用鼓和镲為學(xué)生伴奏，學(xué)生用動(dòng)作為自己伴奏。④播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)學(xué)生選一種樂(lè)器為歌曲伴奏，教師在旁協(xié)助。（多練習(xí)幾次）③教師伴奏或改用音樂(lè)伴奏，將學(xué)生分組進(jìn)行演唱、鑼鼓伴奏、手打節(jié)奏、跳舞。（可視學(xué)生情況進(jìn)行交換表演）課堂小結(jié)。 這個(gè)部分可以自由展示，或是樂(lè)器伴奏，或是自編舞蹈，或是各種造型模仿···總之，在這里要充分發(fā)揮孩子們的才藝和想象。通過(guò)創(chuàng)編表演激發(fā)學(xué)生靈感，讓學(xué)生的獨(dú)特想法轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)成果，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
課后反思：仔細(xì)想想，評(píng)價(jià)的真的很有道理，細(xì)想我們的音樂(lè)課，不是環(huán)節(jié)豐富就是好的，真的是課堂內(nèi)容不能太多，重點(diǎn)掌握住每個(gè)重點(diǎn)，解決其中的難點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)才是主要的；小學(xué)音樂(lè)課最重要的不是知識(shí)點(diǎn)講述，課前預(yù)設(shè)、課堂管理才是上好一節(jié)音樂(lè)課的關(guān)鍵。我應(yīng)該根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和掌握情況果斷的舍掉1—2個(gè)環(huán)節(jié)，這樣重點(diǎn)就會(huì)突出，難點(diǎn)會(huì)解決，課堂也就會(huì)有層次感。

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