資源簡介

人音版二年級下冊第二課難忘的歌《賣報歌》教案
一、教學目標
1.知識目標：
引導學生聆聽和學唱歌曲《賣報歌》，在生動的歌聲和優美的表演中表達出對小報童生活經歷的感受。
2.情感目標：
（1）培養學生能用心感受歌曲情感，學習小報童在艱苦的生活環境中所保持的樂觀、自信、積極向上的生活態度。
（2）教育學生珍惜今天的幸福生活，為長大后報效祖國而努力學習。
3.技能目標：
（1）通過歌曲情感的表現，訓練學生通過表情、動作、速度等音樂要素的變化體會舊社會的艱苦生活。
（2）鼓勵學生創造性地參與音樂活動，發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。
二、教學重點與難點
1.教學重點：歌曲情感表現。
2 教學難點：發揮學生的想象力，提高學生的創造力和表現力。
三、教學準備
多媒體課件、沙錘、雙響筒、三角鐵
四、教學過程
1.組織教學：師生問好，檢查學生坐姿。
2.課前律動：調動學生上課的積極性
活動一：導入
播放《國歌》視頻，學生齊唱國歌
師：每周星期一升國旗儀式時，我們都要唱響這首歌曲，這是什么歌呢？（國歌）大家知道這首雄壯的歌曲是誰創作的嗎？（聶耳）
認識了解聶耳
PPT出示聶耳的圖片，師講解資料。
簡介聶耳：通過聽國歌、介紹聶耳生平等方式，讓學生了解聶耳及其創作背景。
介紹聶耳的作品《賣報歌》
播放小毛頭賣報紙的視頻，讓學生感受當時的艱苦環境。
活動二：學習歌曲
學唱第一段
請同學們觀察一下，這首歌曲共有幾段？ （共3段 ）
今天我們來學唱第一段。先聽老師范唱一遍，請大家跟著老師輕聲模唱。
學生大聲朗讀歌詞，注意讀準字音。
跟隨老師的琴聲請同學們用la模唱。
單獨模唱以下幾組音
6、發聲練習：進行簡單的發聲練習，為學唱歌曲做準備。
7、學生填詞演唱
8、你覺得該用怎樣的聲音來演唱歌曲呢？（童聲）歌曲表現了怎樣的心情？該用什么樣的速度演唱？（明快、活潑、速速稍快）
9、師教唱幾遍第一段旋律：每一遍都有不同的要求。
10、學習第二段：
按節奏朗讀歌詞：
大 風 大 雨里 滿 街 跑
走 不 好 滑 一 跤
滿 身 的 泥 水 惹 人 笑
饑 餓 寒 冷 只 有 我 知 道
師提問：小毛驢賣報時怎么了？她的心情怎么樣？（情緒低落，難過）
（2）最后一句應該用什么樣的速度來演唱？表達了小毛頭怎樣的心情？
（速度稍慢、音量稍弱、表達了小毛頭內心的凄苦形象。）
11、學習第三段
面對苦難的生活小毛頭渴望著什么？（幸福、光明）
她的心情怎么樣？（激動、興奮）
應該用什么樣的情緒、速度演唱 (第三段為全曲的最高潮，要表現出報童對未來充滿希望，先慢、弱的聲音，然后是快的，激動人心的聲音）
12、教師伴奏，生完整的演唱歌曲
活動三：用不同的形式演唱
1、學生齊唱
2、分組唱
男女生分開唱、小組演唱、小團體唱
輪唱（男女生每人演唱一句輪唱）
活動四：編創
準備報紙：小毛頭的報紙是怎買的 請學生來學她的樣子（邊唱邊跳）
準備沙錘、雙響筒、三角鐵：請學生用這些小樂器為歌曲伴奏（邊唱邊演）
活動五：知識拓展
師：你們知道嗎？小毛頭還活著，她的名字叫楊碧君，現在已經退休，在家安度晚年，至今楊碧君還是很喜歡唱這首《賣報歌》。
五、課堂小結：
總結《賣報歌》的學習內容，再次強調歌曲的深層意義及學生需要學習的精神。
六、課后作業：
1.讓學生回家后唱給家長聽或表演給家長看。
2.自制小樂器
七、教學反思
反思教學過程中學生的參與度和興趣點，以便調整教學策略。
反思學生在歌曲情感表現方面的掌握情況，及時給予指導和幫助。
總結本課成功和不足之處，為后續教學提供經驗和教訓。

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