資源簡介

綜合實踐 畫數學連環畫
【教學內容】
教材第87~89頁相關內容。
【教學目標】
1.結合情境理解活動任務，明確活動任務；經歷從連環畫中發現數學信息和提出問題的過程，并能講出生活中經歷過的和數學有關的故事。
2.經歷“畫數學連環畫”的過程，能有意識地把故事與現實世界進行聯系，畫成數學連環畫，感受數學在生活中的應用。
3.在“數學連環畫故事會”的分享交流中，能比較有條理地講出自己的連環畫故事，能用自己的語言比較清楚地表達連環畫中的數學信息，發展應用意識。
4.在表達與交流的過程中體會數學學習的樂趣。
【重點難點】
重難點：能從連環畫中獲取數學信息和問題，看懂數學連環畫，創作數學連環畫。
【教學過程】
一、課堂導入
師：你見過數學連環畫嗎？連環畫是什么樣的？
預設：數學連環畫就是用幾幅畫講一個故事，或者一個事接著一個事，每個事都是一幅畫。
師：是的，其實在前面的學習中我們就已經見過，如第四單元“數豆子”、第五單元“采松果”等，數學連環畫一直在陪伴著我們學習。你喜歡連環畫嗎？你想創作數學連環畫嗎？這節課我們就學習用生活中的經歷編一個數學小故事，畫成連環畫。
二、探究新知
活動一：認識數學連環畫
師：剛才同學們談到了自己對數學連環畫的認識，現在我們再認真地看看教材中的數學連環畫，你能讀懂連環畫中的故事嗎？故事中有哪些數學信息？
學生獨立看一看，再和同伴講一講，最后進行全班交流。
活動二：編數學小故事
師：想一想，你在生活中經歷過和數學有關的故事嗎？用生活中的經歷編一個數學小故事。
學生獨立思考，然后再和同伴講一講，最后進行全班分享。
師：結合前面講的自己的故事，想一想怎樣將故事畫成連環畫。你打算怎么畫，先畫什么，再畫什么，畫的過程中可能要注意什么？
組織學生小組討論，和同伴一起形成可行性的方案。
活動三：畫出我的數學故事
師：我們一起欣賞了數學連環畫，還講了身邊的數學故事，現在我們就要開始創作自己的數學連環畫了。先找一找故事中有哪些數學信息，然后想一想故事有幾部分，畫成連環畫需要分幾格。把思考的過程在草紙上寫一寫，畫一畫。
學生獨立思考。
師：思考完故事中的數學信息，確定了故事中有幾部分、分成幾格，現在大家嘗試在書中提供的空白表中畫數學連環畫吧！
學生獨立畫畫，師巡視指導，完成后組織小組同伴之間進行交流，分享各自的數學連環畫，說一說畫的過程中遇到了什么困難，有哪些克服困難的好辦法。
活動四：數學連環畫故事會
集體展示作品。
師：大家的連環畫都講了什么數學故事？讀一讀大家的數學連環畫，也講一講你的連環畫。連環畫中的數學信息清楚嗎？你喜歡誰的連環畫？
組織學生組內每人輪流講解自己的故事，給最喜歡的作品投票，選出代表作品，進行集體匯報。
師：讀了大家的連環畫，你想完善自己的連環畫嗎？
學生自由發言。
師：結合畫數學連環畫的過程，說一說你有什么收獲。
學生自由發言。
三、課堂小結
在活動中，你的表現怎么樣？評一評。
【板書設計】
畫數學連環畫
認識數學連環畫
編數學小故事
畫出我的數學故事
數學連環畫故事會

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