資源簡介

數學好玩
填數游戲
【教學內容】
教材第60~61頁相關內容。
【教學目標】
1.在“填數游戲”中，經歷獲取信息，讀懂規則，依據游戲規則有理有據地進行推理，厘清解決問題的思路的過程，發展推理意識。
2.在探索、嘗試、交流等活動中，體會填數游戲的樂趣，激發學習興趣。
3.培養觀察分析、語言表達、動手實踐和解決問題的能力，養成回顧反思的習慣，發展數感。
【重點難點】
重點：能正確地填寫符合要求的數字。
難點：初步學會簡單的邏輯推理，并能用清晰的語言表達自己的思考過程。
【教學過程】
一、談話導入
師：同學們你們喜歡做游戲嗎？今天老師帶領大家進入“數字王國”，玩一個有趣的游戲！——填數游戲。
二、探究新知
1.理解游戲規則。
師：讀一讀游戲規則，你知道了什么？
預設1：空格中只能填1，2，3。
預設2：每一行，數字1只能出現一次。
預設3：每一列數字1，2，3都只能出現一次。
……
如果有學生有困難，師幫助梳理理解。
2.初步嘗試。
師：弄清楚了游戲規則，現在試著填一填，然后說一說你是怎么想的。
學生自主嘗試，小組交流，派代表進行分享。
師：你是從哪個空格開始填的，為什么選擇那里？
預設：我是從第三行開始填數，因為這一行已經有1和2了，剩下的空格可以確定填3。
師：接下來怎么填？
預設：接著看第一列，可以知道第一列中間的數
填2；然后看第二列最上面填3，依次填出其他空。
師：填好之后記得要檢查一下每一行每一列是否符合規則。
3.挑戰升級。
師：同學們非常棒很快掌握了方法，現在難度升級，大家看一看該怎么填。規則和上面一樣，只是空格里可以填1，2，3，4，5中的一個。
師：想一想從哪里開始填，然后填一填。
學生獨立嘗試填寫表格。師巡視指導，有些同學順利完成，但也有很多同學填到這里難住了。突破難點：
討論：接下來怎么辦呢？
學生交流討論，師根據情況適當引導，共同進行推理，找出數字：
橫著看，第一行第三個格只能填2或4，豎著看，第三列有4了，所以只能填2。
后面的空格，學生獨立完成，集體交流訂正。
4.回顧反思
師：你對這個游戲感覺如何？有什么好的經驗方法介紹給大家？
預設1：填數時，可以從空格少的地方填，不能確定的時候，先試試，錯了再調整。
預設2：行和列要一起看，最后在檢查。
……
師：是呀，找不到哪一行或哪一列只有一個空格時，我們可以大膽猜想、不斷嘗試、反復驗證，從而解決問題。但也要有序思考，選擇空格少的地方進行嘗試。
學生閱讀，了解“數獨”相關介紹。
三、快樂運用
1.在下面的方格中，每一行、每一列都有“床”“前”“明”“月”“光”這五個漢字，并且每個漢字在每一行、 每一列都不能重復。A、B分別表示什么漢字？
2.數字迷宮。
請從入口開始，按10，20，30，40，10，20，30，40…的順序走到出口處。不能斜著走，也不能重復走。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
【板書設計】
填數游戲

展開更多......

收起↑