資源簡介

第四單元 20以內(nèi)數(shù)與減法
第6課時 小小養(yǎng)殖場（2）
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第53~54頁相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會比較多個數(shù)的大小并進(jìn)行排序，豐富對大小關(guān)系的理解，初步體會大小關(guān)系的傳遞性，發(fā)展數(shù)感和推理意識。
2.經(jīng)歷比較多個數(shù)大小的過程，培養(yǎng)思維的邏輯性，發(fā)展符號意識。
3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維的邏輯性，拓展思維，積累生活經(jīng)驗(yàn)，感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：會比較多個數(shù)的大小并進(jìn)行排序，體會大小關(guān)系的傳遞性。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：比較上面水果的數(shù)量，用多得多、多一些、少得多、少一些、差不多這些詞來說一說。
預(yù)設(shè)1：梨比蘋果多得多。
預(yù)設(shè)2：桃比蘋果多一些。
……
師：我們學(xué)會了比較兩個、三個數(shù)量的大小，那么如果出現(xiàn)更多的數(shù)呢，如何進(jìn)行比較？今天我們就一起探究相關(guān)問題。
二、探究新知
1.自主探究。
師：將卡片上的數(shù)從小到大排一排。
學(xué)生獨(dú)立嘗試排一排，組內(nèi)交流，說一說怎么想的。
2.交流匯報。
師：誰能說一說你是怎樣想的？
預(yù)設(shè)1：在所有的數(shù)中先找到最小的一個數(shù)，并把它排在最前面。然后繼續(xù)在剩下的數(shù)中找到最小的一個，把它排在剛剛找的數(shù)的后面。重復(fù)這個過程，直至完成排序。
預(yù)設(shè)2：先排前兩個數(shù)(50和98)，50＜98，如果后面的數(shù)小于前面的數(shù)，則交換它們的位置，38＜50，所以38暫時排在最前面，這三個數(shù)的順序?yàn)?8，50，98，再繼續(xù)這樣比下去，直至完成排序。
師：同學(xué)們很善于思考，用不同的方法完成了排序，非常棒。奇思是這樣思考的，你能看懂嗎？
預(yù)設(shè)：奇思將數(shù)逐個標(biāo)在數(shù)線上，就可以很明顯出大小關(guān)系。
師：是的，在圖上標(biāo)一標(biāo)能幫助我們直接看出數(shù)的大小順序，數(shù)線上的數(shù)都是從左往右越來越大。
三、快樂運(yùn)用
1.完成教材第54頁練一練第3題。
2.按順序填數(shù)。
（1）所填的數(shù)中，（ ）最接近100。
（2）和92相鄰的兩個數(shù)是（ ）和（ ）。
（3）在90和100兩個數(shù)中，最接近97的是（ ）。
3.說一說，填一填。
（1）人數(shù)多于40人的班有（ ）。
（2）人數(shù)少于40人的班有（ ）。
（3）根據(jù)4個班的人數(shù)，用“多一些”“少一些”各說
一句話。
（4）把4個班的人數(shù)按從大到小的順序填在下面的□里。
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
小小養(yǎng)殖場（2）

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