資源簡(jiǎn)介

第四單元 20以?xún)?nèi)數(shù)與減法
第4課時(shí) 誰(shuí)的紅果多
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第50~51頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合具體情境進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位的意義，以及100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)表示數(shù)的大小和相等關(guān)系，發(fā)展符號(hào)意識(shí)。
2.進(jìn)一步積累比較數(shù)的大小的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展數(shù)感。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入
師：你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
預(yù)設(shè)：小熊有21個(gè)紅果，小猴有18個(gè)紅果。
二、探究新知
1.借助已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較。
師：誰(shuí)的紅果多？小猴和小熊正為此煩惱，你們能一起來(lái)幫忙尋找答案嗎？用你喜歡的方法比一比吧！
學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么比的？
預(yù)設(shè)1：我用數(shù)數(shù)的方法，順著數(shù)，后數(shù)到的數(shù)比先數(shù)到的數(shù)大，18，19，20，21，小熊的紅果多。
預(yù)設(shè)2：我找一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行比較，一個(gè)和21與18都接近的整十?dāng)?shù)20進(jìn)行比較，21比20多，18還不到20呢，小熊的紅果多。
……
2.借助直觀(guān)模型和計(jì)數(shù)器進(jìn)行比較。
師：同學(xué)們都是善于思考、思維敏捷的孩子，我們通過(guò)數(shù)數(shù)、找標(biāo)準(zhǔn)的方法都可以比較出100以?xún)?nèi)數(shù)的大小，還可以怎么比？你能用方塊擺一擺嗎？
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，然后展示：
師：一豎行表示什么？單個(gè)的方塊表示什么？分別對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)器上的什么數(shù)位？
預(yù)設(shè)：一豎行表示1個(gè)十，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)器上的十位；單個(gè)的表示1個(gè)一，對(duì)應(yīng)計(jì)數(shù)器上的個(gè)位。
師：你能在計(jì)數(shù)器上撥出這兩個(gè)數(shù)嗎？
學(xué)生用計(jì)數(shù)器撥一撥，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位上分別撥幾個(gè)珠，表示什么。
師：現(xiàn)在你能比一比大小嗎？
預(yù)設(shè)1：通過(guò)方塊可以看到21里面有2豎行，1個(gè)單個(gè)的方塊，18里面只有1豎行，8個(gè)單個(gè)的方塊，所以21比18大。
預(yù)設(shè)2：通過(guò)計(jì)數(shù)器可以看到，21十位上有2個(gè)珠子,18十位上只有1個(gè)珠子，所以21比18大。
師：這兩種方法有什么共同之處？
預(yù)設(shè)：都是比較十位上數(shù)，2比1大，就可以判斷出21比18大，即：21＞18。
3.從數(shù)位的角度比較數(shù)的大小。
師：先寫(xiě)出計(jì)數(shù)器上的數(shù)，然后比較兩個(gè)數(shù)的大小，說(shuō)一說(shuō)你有什么新的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立寫(xiě)數(shù)比較大小，全班交流。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的想法？
預(yù)設(shè)：32和34相比，十位上的數(shù)相同，個(gè)位上的2比4小，所以32＜34。
師：32和34這組數(shù)的比較，與21和18的比較有什么不同？
預(yù)設(shè)：21和18十位上數(shù)字不同，十位上大的數(shù)比較大，從而得出21＞18，而32和34十位上數(shù)字相同，都是3個(gè)十，就比較個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上大的數(shù)就比較大，從而得出：32＜34。
師：那第二組數(shù)呢，分別是多少，如何比較？
預(yù)設(shè)1：左邊的數(shù)是100，右邊的數(shù)是99，通過(guò)數(shù)數(shù)的方法，99后面才是100，所以100＞99。
預(yù)設(shè)2：100最高位百位上有1，99的最高位是十位，百位上沒(méi)有數(shù)，所以100＞99。
4.利用數(shù)線(xiàn)體會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。
師：剛剛大家借助計(jì)數(shù)器觀(guān)察數(shù)位比較兩個(gè)數(shù)的大小，還有沒(méi)有其他工具能幫助我們比較數(shù)的大小呢？
師：觀(guān)察數(shù)線(xiàn)圖，這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？
預(yù)設(shè)：數(shù)線(xiàn)圖上的數(shù)是從小到大排列的。
師：該如何填空呢？
預(yù)設(shè)：比45大的數(shù)都在45的右邊，45右邊的數(shù)都可以填。90左邊的數(shù)都比90小，都可以填寫(xiě)。
三、快樂(lè)運(yùn)用
完成教材第51頁(yè)練一練。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
誰(shuí)的紅果多
21＞18 32＜34 100＞99

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