資源簡介

第六單元 有趣的平面圖形（一）
第5課時(shí) 拼圖大挑戰(zhàn)
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第85~86頁相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.結(jié)合動手操作活動，進(jìn)一步體會平面圖形的特征，能運(yùn)用平面圖形的特征尋找解決“用七巧板拼出正方形”問題的方法和策略，能反思解決問題的過程和結(jié)果，初步發(fā)展應(yīng)用意識。
2.在解決問題的過程中，能認(rèn)真觀察，用七巧板上的圖形拼組出不同的正方形，體會圖形的特征，感受圖形和圖形之間的聯(lián)系，初步發(fā)展空間觀念。
3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會到成功的喜悅，發(fā)展對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重難點(diǎn)：體會平面圖形的特征，用七巧板拼出正方形。
【教學(xué)過程】
一、課堂導(dǎo)入
師：拿出七巧板，用七巧板拼一個(gè)你喜歡的圖案。
學(xué)生獨(dú)立完成，師生交流，展示作品，并介紹自己拼的像什么，由哪些圖形組成。
師：有沒有同學(xué)用七巧板拼成了正方形？
拼成正方形的同學(xué)請舉手，介紹一下自己的創(chuàng)意。（可能有，也可能沒有。）
師：同學(xué)們拼的圖案都很美，很有創(chuàng)意，今天我們將設(shè)置拼圖要求，增加難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
二、探究新知
1.獲取信息。
師：你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：知道了7塊板子可以拼出一個(gè)大正方形，要解決的問題是還能拼出別的正方形嗎，也就是用不同數(shù)量的板子是否能拼出大小不同的正方形。
預(yù)設(shè)2：就是問用2塊、3塊、4塊……能不能拼成正方形。
2.解決問題。
師：理解了題意，你知道怎么解決嗎？
（1）獨(dú)立嘗試。
學(xué)生自己動手拼一拼。
（2）小組交流。
小組成員將遇到的困難在小組里說一說，一起討論怎么解決，并分享各自的想法，再整理一共有幾種拼正方形的方法。
（3）全班分享。
師：誰能說一說你的拼法？
預(yù)設(shè)：先從2塊開始試。用兩塊一樣大的三角形板子可以拼成一個(gè)正方形。
再試一試3塊。用一個(gè)中等三角形和兩個(gè)小三角形可以拼成一個(gè)正方形。
再試一試4塊，先選一個(gè)大三角形，再找另一半，有幾種不同的
拼法。
師：同學(xué)們都非常善于動腦動手，拼出了這么多不同的正方形。
3.回顧總結(jié)。
師：回顧剛才解決問題的過程，你有什么收獲？
預(yù)設(shè)1：用2塊、3塊、4塊板子都能拼成正方形。
預(yù)設(shè)2：把板子摞起來比一比是個(gè)好辦法。
預(yù)設(shè)3：先從2塊開始思考，想不明白就動手拼一拼。
……
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
【板書設(shè)計(jì)】
拼圖大挑戰(zhàn)

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