資源簡介

第六單元 有趣的平面圖形（一）
第4課時 動手做（三）
【教學內容】
教材第83~84頁相關內容。
【教學目標】
1.通過欣賞和設計圖案的活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓，提高動手操作能力，初步發展空間觀念。
2.欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能進行設計；積極探索嘗試，不斷積累活動經驗，發展應用意識和創新意識。
3.在欣賞與設計的活動中，能夠養成先想一想，再動手操作的良好習慣。
【重點難點】
重點：能從圖案中找出圖形，辨認圖形。
難點：運用所學圖形設計圖案，培養學生觀察能力和欣賞意識。
【教學過程】
一、情境導入
師：奇思用長方形、正方形、三角形和圓設計了許多美麗的圖案，還給它們取了名字，猜一猜奇思給它們取的名字是什么？仔細觀察，這些圖案像什么？
預設：風車、小兔、魚、萬花筒。
師：是的，利用長方形、正方形、三角形和圓等圖形的組合可以設計出許多有趣的、美麗的圖案，這節課我們一起來欣賞。
二、探究新知
1.找一找。
師：欣賞這些圖案，從這些圖案中找出你認識的圖形。
學生欣賞圖案，并從中找出認識的圖形，小組交流。
師：誰能說一說你找到了哪些圖案？
預設1：用4個大三角形和4個小三角形可以做一個風車。
預設2：萬花筒中有好多三角形，還有正方形。
預設3：小兔子的頭、眼睛、尾巴都是圓形，身體是半圓，耳朵是三角形。
預設4：金魚是由三角形組成的。
……
師：同學們擁有發現美、欣賞美的眼睛，善于觀察，樂于思考，非常棒！
2.描一描。
師：選圖案中的一部分，描一描，畫一畫。
學生仔細觀察，選取自己喜歡的一部分進行描畫。
師：誰能說一說你是怎么畫的，應注意什么？
預設1：組成風車的三角形，線要畫直。
預設2：小兔的頭是圓的，畫起來有點難，可以借助直尺上的圓來畫一畫。
……
3.設計圖案。
師：與同伴合作設計一個圖案，說一說用到了哪些圖形。
學生合作設計圖案，師巡視，全班交流展示。
師：誰能介紹一下你的作品？說說作品的名字，以及用到了哪些圖形。
預設1：我們作品名字是小學生，用圓和三角形拼成的。
預設2：我們作品名字是風車，用4個一模一樣的三角形拼成的。
……
師：同學們不僅能發現美，欣賞美還能創造美，簡直太棒了！
從作品的創意、美觀等角度評選出優秀作品，貼在教室后面的裝飾區，美化教室。
三、快樂運用
1.完成教材第84頁練一練。
2.（選一選） 是由（ ）拼成的。
①4個 ②4個 ③4個
3.乒乓球，被稱為中國的“國球”。數一數，填一填。
四、課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
【板書設計】
動手做（三）

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