資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
三級下冊信息技術教學設計
課題 第4節《梳理在線學習路徑》 單元 一單元 學科 信息技術 年級 三年級
學習目標 【核心素養】信息意識：能夠認識到在線學習路徑的重要性，理解信息可視化（如圖示描述）在信息傳遞中的作用；了解在線學習資源的多樣性，能夠根據學習需求選擇合適的資源；認識到圖示描述（如思維導圖、流程圖）是一種高效的信息表達方式。計算思維：能夠通過分析和設計，掌握用圖示描述信息的基本方法；會將復雜的學習路徑或任務分解為簡單的步驟，并用流程圖表示；能夠用思維導圖對學習主題進行分類和整理，形成邏輯清晰的結構。數字化學習與創新：能夠運用數字化工具制作思維導圖和流程圖，提升學習效率；熟練使用簡單的數字化工具制作思維導圖和流程圖；嘗試用不同的圖示形式表達同一主題，探索創新的表達方式。信息社會責任：能夠在使用在線學習資源和數字化工具時，遵守信息道德規范；在使用在線資源時，尊重版權，不隨意復制或傳播他人作品；在制作圖示時，確保信息真實、準確，不傳播虛假信息?！窘虒W目標】知識與技能：了解在線學習路徑；了解常見圖示描述形式；會制作思維導圖和流程圖；了解文字描述和圖示描述的特點。過程與方法：通過講解，引導學生了解算法的定義和作用；通過小組合作，組織小組活動，讓學生能夠掌握制作思維導圖和流程圖的基本步驟，并應用于實際學習場景。情感、態度與價值觀：拓展學生知識面，提高學生生活實踐應用能力和信息素養，使學生樂于使用信息技術解決生活中的問題。培養學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養孩子們的動手操作能力。培養學生對信息技術的興趣，增強利用數字化工具解決學習問題的信心。在制作思維導圖和流程圖的過程中，體驗成就感，增強自信心。
重點 了解在線學習路徑；了解常見圖示描述形式；文字描述和圖示描述的特點。
難點 能根據自己需要，合理制作會制作思維導圖和流程圖。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
教學設計教學設計教學設計 一、新課導入1、情景展示歡歡：爺爺，經過前面的體驗，我覺得在線開展航天科技知識學習非常便捷和高效。博士爺爺：是的。你可以梳理一下在線學習路徑，方便以后更好地開展在線學習。2、揭示課題板書：梳理在線學習路徑二、新知學習（一）、開動腦筋，想一想做好路徑梳理能幫助我們更清晰地認識事情發展的過程從而更好地完成任務。想一想在線學習時，你采取了哪些步驟 在線學習路徑（1）做好在線學習準備（2）選擇在線學習平臺（3）瀏覽在線學習資源（4）參與在線學習互動（5）做好在線學習筆記（6）總結在線學習效果3、小知識在線學習路徑是為了達成特定學習目標而開展系列有序的在線學習活動的步驟總結。明晰在線學習路徑可以幫助我們系統、高效地完成在線學習任務。（二）、體驗探索，試一試1、情景展示歡歡：除了用文字描述在線學習路徑，還有其他方式嗎 博士爺爺：我們可以嘗試一下圖示的方式。2、思考你知道哪些常見的圖示描述形式？寫一寫你知道哪些常見的圖示描述形式 試著寫一寫。（思維導圖、柱狀圖、流程圖、餅圖、條形圖、樹狀圖……）試一試歡歡嘗試用流程圖和思維導圖描述了在線學習路徑。試一試用圖示來描述你的在線學習路徑吧!三、技能鞏固1、情景展示歡歡：爺爺，我發現同樣是圖示，流程圖就像講故事一樣，一步一步推進，過程很清晰；思維導圖就像是把大腦里的想法變成一幅畫，從一個中心出發，長出很多分支。可有趣啦!博士爺爺：歡歡，你說得很對。相信通過深入理解，你能把它們用得更好。2、任務一請你參照歡歡的做法，選擇一種圖示形式來描述在線學習路徑，并和同學們交流具體的操作過程。例子：我選用的圖示形式是流程圖，具體操作有先確定要表達的流程，然后畫出開始和結束的標志，再根據流程逐步添加連線和圖形來表示每個步驟，最后在箭頭上寫清楚每個步驟的名稱或說明。3、思考流程圖的特點是什么？流程圖的特點是用不同的圖形和箭頭來表示流程中的各個步驟和關系。4、小知識在線學習路徑既可以用文字描述，也可以用流程思維導圖等圖示描述。我們應該根據描述的具體冬、內容和需求選擇合適的方式進行信息描述。四、拓展延伸文字描述和圖示描述是兩種不同的表達方式，我們來比一比它們的特點吧!作業布置圖示的應用非常廣泛。請你說一說，在學習中我們還可以怎么運用圖示 在課堂筆記中應用簡單圖示，可以使關鍵信息一目了然，有利于我們快速把握學習內容。在交流前用思維導圖梳理發言思路，可以使我們的邏輯更清晰，發言時更加自信從容。六、課堂小結通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！板書設計梳理在線學習路徑在線學習路徑流程圖思維導圖4、文字描述和圖示描述 觀看思考；表達學習學習操作實踐了解操作練習交流；分享交流表達了解交流表達 創設趣味的學習情境，更能激發學生的興趣；培養表達能力培養傾聽習慣增加知識面學生利用自主探究、小組合作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。培養傾聽習慣培養動手能力培養學生舉一反三、學習遷移的能力；鼓勵學生嘗試完成操作練習培養表達能力培養自主學習能力 培養表達能力
教學反思
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第一單元
第4節
梳理在線學習路徑
導入
是的。你可以梳理一下在線學習路徑，方便以后更好地開展在線學習。
爺爺，經過前面的體驗，我覺得在線開展航天科技知識學習非常便捷和高效。
做好路徑梳理能幫助我們更清晰地認識事情發展的過程從而更好地完成任務。
在線學習時，你采取了哪些步驟
想一想
在線學習路徑
在線學習路徑是為了達成特定學習目標而開展系列有序的在線學習活動的步驟總結。
小知識
明晰在線學習路徑可以幫助我們系統、高效地完成在線學習任務。
小知識
除了用文字描述在線學習路徑，還有其他方式嗎
思考
我們可以嘗試一下圖示的方式。
你知道哪些常見的圖示描述形式？
思考
你知道哪些常見的圖示描述形式 試著在下面寫一寫。
柱狀圖
02
流程圖
05
餅圖
01
樹狀圖
03
常見的圖示描述形式
條形圖
04
試一試用圖示來描述你的在線學習路徑吧!
試一試
歡歡嘗試用流程圖和思維導圖描述了在線學習路徑。
歡歡嘗試用流程圖和思維導圖描述了在線學習路徑。
歡歡，你說得很對。相信通過深入理解，你能把它們用得更好。
爺爺，我發現同樣是圖示，流程圖就像講故事一樣，一步一步推進，過程很清晰；思維導圖就像是把大腦里的想法變成一幅畫，從一個中心出發，長出很多分支。可有趣啦!
請你參照歡歡的做法，選擇一種圖示形式來描述在線學習路徑，并和同學們交流具體的操作過程。
流程圖
先確定要表達的
流程，然后畫出開始和結束的標志，再根據流程逐步添加連線和圖形來表示每個步驟，最后在箭頭上寫清楚每個步驟的名稱或說明。
流程圖的特點是什么？
思考
流程圖的特點是用不同的圖形和箭頭來表示流程中的各個步驟和關系。
在線學習路徑既可以用文字描述，也可以用流程思維導圖等圖示描述。
小知識
我們應該根據描述的具體冬、內容和需求選擇合適的方式進行信息描述。
小知識
文字描述和圖示描述是兩種不同的表達方式，我們來比一比它們的特點吧!
圖示的應用非常廣泛。請你說一說，在學習中我們還可以怎么運用圖示
思考
1、在課堂筆記中應用簡單圖示，可以使關鍵信息一目了然，有利于我們快速把握學習內容。
說一說
2、在交流前用思維導圖梳理發言思路，可以使我們的邏輯更清晰，發言時更加自信從容。
說一說
通過本節課的學習，你遇到了哪些困難？是怎么解決的？有哪些收獲？和大家分享一下吧！
分享時間，說一說
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歸位物品
歸位凳子
下
啦
課
！
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