資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級： 202 年 月 日
第四單元 第十四課第2課時教學設計
課題 14.學習有方法
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 本課教材還呈現出了學生課堂學習和生活中的真實經歷，旨在引發學生結合切身體會去觀察比較，發現學習的好方法。而教師引導學生進行總結，感受只有會學習才能學得好。教材同時也是提示學生，在向他人學習的過程中，不是簡單地模仿、照搬。
學習者分析 對于二年級的學生，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結和引領；對學習有一定的興趣，樂于參加各種學習活動，但是在遇到困難時通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們在教育活動中明確、強化“學習有方法”，并且在實施的過程中及時給予鼓勵和引導，相信他們自己解決學習問題的信心會有所增強，這樣樂學的情緒就會自然產生。
學習目標確定 1.引導學生注意，在運用的過程中，結合自己的情況不斷調整，選擇適合自己的學習方法。 2.向榜樣學習經驗，與同學交流，達到相互學習，共同進步。
學習重點難點 教學重點：總結學習中的好方法。 教學難點：了解應該找的適合自己的好方法。
學習評價設計 教師評價，學生互評，小組互評
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環節：（根據課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
活動一：猜一猜。 導語：上節課，我們總結的學習方法還有印象嗎？我來考考大家，我來出提示，你來猜方法。 根據圖片提示總結學習方法。 小結：總結出了這么多方法，這節課我們一起來試著尋找屬于自己的好方法。【設計意圖】將游戲作為課堂導入的獨立環節，突出了游戲的作用。 活動二：向榜樣學習 導語：同學們，方法是一把打開成功大門的鑰匙，方法是一位指引我們前進的老師?？?！這是三年級同學在上課；這是四年級同學的書法；這是五年級同學辦的手抄小報；這是六年級同學賽場上拼搏的身影，他們在安陽市中小學運動會上獲得第一名的好成績；這是我們學校張老師的書法，唯有堅持最為重要。今天老師也請來了幾位大哥哥大姐姐，讓我們一起來聽聽他們的學習好方法吧。 1.介紹高年級的優秀同學，尤其是他們的成功之處。 “學習標兵”“計算標兵”“習作標兵” 2.高年級同學根據關鍵詞介紹自己取得成績的具體方法和訣竅。如：恒心、堅持、細心等。 3.同學們根據采訪提示，自由采訪，了解自己感興趣的地方。 小結：同學們，通過今天的溝通，你們應該明白，他們這么優秀在于找到了適合自己的方法并持之以恒。 【設計意圖】我將這一環節作為重點，先讓孩子自己說優點，可以是說自己，也可以是夸同學。把平時整理的學生照片和視頻根據學生夸獎的內容進行展示，讓學生學會悅納自己，懂得贊美他人。 活動三：請你幫幫我 導語：大家了解了這么多的方法，但是有些同學還是有這樣或那樣的困惑，比如，上課我總走神怎么辦？寫作業我總是拖拖拉拉怎么辦？現在我們就把自己的問題寫下來，放到小組信封里，待會兒大家一起來討論。 1.老師可以提前準備好信封分給各小組。 2.學生寫下自己在學習的時候所遇到的困惑。 3.寫完后讓學生把提出的學習問題裝到相應的信封里。 4.從每個信封里邊抽取一個問題，大家共同討論。 通過游戲、展示、分享、討論，將教材內容與現實生活聯系起來，讓學生感受快樂、分享快樂。 游戲能激發孩子們的興趣 　 以小組為單位，根據提示一起討論，共同制定表格。 　　1.老師講解如何確定小組名稱，如何制定活動內容。 　　2.小組成員討論制定簡單的活動方案。
板書設計：學習有方法---態度----信心----細心
作業與拓展學習設計 作業：與家人或者朋友探討好的學習方法。
特色學習資源分析、技術手段應用說明 課件
教學反思與改進
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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