資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級： 202 年 月 日
第四單元 第十四課第1課時教學設計
課題 14.學習有方法
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 本課教材還呈現出了學生課堂學習和生活中的真實經歷，旨在引發學生結合切身體會去觀察比較，發現學習的好方法。而教師引導學生進行總結，感受只有會學習才能學得好。教材同時也是提示學生，在向他人學習的過程中，不是簡單地模仿、照搬。
學習者分析 對于二年級的學生，基本知識、技能方面初具雛形，但是缺乏總結和引領；對學習有一定的興趣，樂于參加各種學習活動，但是在遇到困難時通常選擇退縮或者尋求父母幫助。如果我們在教育活動中明確、強化“學習有方法”，并且在實施的過程中及時給予鼓勵和引導，相信他們自己解決學習問題的信心會有所增強，這樣樂學的情緒就會自然產生。
學習目標確定 1、讓學生明白學習的過程中方法的重要性，強化“學習有方法”的意識。進而增強解決問題的信心。 2、鼓勵學生通過擅長的領域總結自己的學習方法，并通過交流了解更多方法。 3、引導學生注意，在運用的過程中，結合自己的情況不斷調整，選擇適合自己的學習方法。
學習重點難點 重點:強化、總結學習中的方法。 難點:鼓勵學生在運用的過程中選擇適合自己的學習方法。
學習評價設計 教師評價，學生互評，小組互評
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環節：（根據課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
活動一：湊夠24點 1.老師出示游戲規則： （1）老師從撲克牌中任意抽取4張牌。 （2）快速運用加、減、乘、除運算符號得出24點。 （3）所抽取的4張牌每張只能用一次。 2.老師出示四張牌，鼓勵學生用不同方法得出24點，提示可以從從書上找辦法。 活動二：我是小小偵探員 導語：看，大家一起學，只要用心都可以做得很好，差別在哪里？在于細節。接下來，我們要做“小偵探”，找到身邊小伙伴學習中的一個好做法，寫在“偵探卡”上：我發現（ ）。 1.回憶同學們學習中的小細節，寫到“偵探卡”上。 2.交流“偵探卡”。 3.把“偵探卡”張貼到板報上，下課后同學們可以互相看、互相學習。 　　小結：小偵探們發現這么多小細節，相信用心的孩子，都會明白到底應該怎么做。 活動三：我的好方法 老師導語：因為用心，所以同學們都有自己所擅長的方方面面。看，這是我們同學的優秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎？接下來我們就以四人小組為單位開展活動。 1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。 2.以四人小組為單位交流自己的學習方法。 3.小組總結交流后得出結論。 下面，誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。 通過游戲、展示、分享、討論，將教材內容與現實生活聯系起來，讓學生感受快樂、分享快樂。 小組完成“湊足24點”的游戲后，交流方法： （1）先算出兩個12，再得出24。 （2）先算出3和8，或者4和6，再相乘得出24。 （3）先湊出整十，再算出14得出24。 游戲能激發孩子們的興趣 　 指派幾位同學上講臺交流，老師相機板書：專心聽講、細心觀察、珍惜時間、持之以恒、節約時間。
7.板書設計：學習有方 專心聽講 細心觀察 珍惜時間 持之以恒 節約時間
作業與拓展學習設計 作業：書寫好的學習方法。
特色學習資源分析、技術手段應用說明 課件
教學反思與改進
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑