資源簡介

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課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
花城版三年級下冊第1單元《春天來了》第2課時《春天來了》。
【教材分析】
《春天來了》是花城版三年級下冊第1單元《春天來了》第2課時唱歌課。《春天來了》是一首以春天為主題的歌曲，通過歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了春天的美好景象，表達了人們對春天的熱愛和向往。歌詞內容簡潔明了，富有詩意，通過描述春天的花、草、樹木等自然元素，以及人們在春天的活動，營造了一種輕松愉悅的氛圍。歌曲的旋律流暢歡快，節奏明快。
【學情分析】
三年級學生在音樂學習上展現出濃厚興趣與好奇心，他們已初步掌握音的高低、長短等基本要素，能跟隨旋律哼唱簡單歌曲。部分學生展現出良好的歌唱姿勢和表現力，但整體音樂素養存在差異。教學中需注重個體差異，通過多樣化活動如律動、游戲等激發學生興趣，強化音樂基礎知識與技能，如識譜、節奏訓練。同時，培養學生欣賞美、創造美的能力，引導他們關注音樂背后的情感與文化，促進全面發展。教師需靈活調整教學策略，確保每位學生都能在音樂學習中獲得成長。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過歌曲的學習，感受春天的美好，激發學生對大自然的熱愛之情。
(二)藝術表現
學會歌曲《春天來了》，并能用自然、優美的聲音、有表情地演唱，表達對美妙景色的贊美。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現音樂
（四）文化理解
通過學習歌曲，培養學生的音樂感受力和表現力，通過音樂活動提高學生的審美情趣。
【教學重難點】
(一)教學重點
學會歌曲《春天來了》，并能準確演唱歌曲的旋律和歌詞。
(二)教學難點
能夠用恰當的情感和表情演唱歌曲，表現出春天的美好和生機。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一．問題導入
教師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？
預設：回答問題
教師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？
預設：回答問題
教師：今天我們走進春天學習歌曲《春天來了》（書寫板書《春天來了》）
【設計意圖：通過提問激發學生學習的興趣，讓同學們對于本節課有一個預熱的感覺，為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽樂曲，感受歌曲的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的情緒是愉快地，歌曲表現了怎樣情感？
預設：回答問題
教師：《春天來了》是一首以春天為主題的歌曲，通過歡快的旋律和生動的歌詞，描繪了春天的美好景象，表達了人們對春天的熱愛和向往。下面再次聆聽音樂，邊聽音樂邊打節奏
預設：律動
教師：歌曲的旋律流暢歡快，節奏明快，下面我們分句學唱
【設計意圖：通過聆聽提問激發學生學習音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續的教唱奠定基礎】
(二)分析音樂，表現音樂
教師：歌曲由四個樂句組成，下面我們演唱第一個樂句簡譜
預設：演唱
教師：注意附點節奏、漸強和漸弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二個樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三個樂句簡譜
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四個樂句簡譜
預設：演唱
教師：這個樂句你們熟悉嗎？
預設：回答問題
教師：第四樂句是第一樂句的完全重復。注意附點節奏、漸強和漸弱的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
教師：歌曲第二、三樂句是合唱部分，下面我們學習第二聲部
預設：學習
教師：下面師生合作演唱二聲部
預設：演唱
教師：用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏
預設：樂器伴奏
教師：用下面兩種不同的節奏組合，分別為齊唱和二聲部合唱伴奏。
預設：為歌曲伴奏
【設計意圖：通過感受、學唱音樂，體驗音樂表現的意境和情感，培養學生對于音樂情感的理解能力和表現能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺用聲勢動作和律動的方法表現歌曲。
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞作品《小提琴協奏曲《春》第一樂章選自《四季》 [意]維瓦爾第曲》
預設：欣賞
教師：通過欣賞，你有什么感受和想法？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習歌曲，培養學生的音樂感受力和表現力，通過音樂活動提高學生的審美情趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結（或教學反思）
在教學過程中，教師可以采用多種教學方法和手段，如分組練習、集體演唱、歌曲舞蹈創編等，以激發學生的學習興趣和積極性。同時，教師還可以結合春天的季節特點，組織學生進行戶外教學活動，讓學生親身感受春天的美好，加深對歌曲的理解和感受。
七、課堂達標
1.歌曲《中國夢，暖心懷》的情緒是 。
2.歌曲《中國夢，暖心懷》的速度是 。
答案：1.歡快地
2.稍快
【板書設計】
《春天來了》
1=bB 4/4 稍快 歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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