資源簡(jiǎn)介

我和我的幼兒園 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)“數(shù)”說(shuō)自己、“數(shù)”說(shuō)學(xué)校、“形”說(shuō)玩具、推薦游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生用“數(shù)”來(lái)表達(dá)和介紹，喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)和形等方面的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)積極主動(dòng)參與、大膽表達(dá)交流，增進(jìn)同學(xué)之間的情感。通過(guò)小組合作，加深對(duì)數(shù)和數(shù)量等的理解，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
3.通過(guò)游戲活動(dòng)提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心，促進(jìn)學(xué)生從幼兒園到小學(xué)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)“數(shù)”說(shuō)自己、“數(shù)”說(shuō)學(xué)校、“形”說(shuō)玩具、推薦游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生用“數(shù)”來(lái)表達(dá)和介紹，喚醒學(xué)生對(duì)數(shù)和形等方面的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)小組合作，加深對(duì)數(shù)和數(shù)量等的理解，初步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)單、學(xué)生每人準(zhǔn)備1-2個(gè)玩具、教師準(zhǔn)備一些玩具圖片、課件等。
教學(xué)過(guò)程：
“數(shù)”說(shuō)自己
1.講述：小朋友們，歡迎大家來(lái)到小學(xué)，今天是我們的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，先讓我們彼此認(rèn)識(shí)一下吧！
課前，老師已經(jīng)請(qǐng)小朋友們回去給自己制作了一張名片：“數(shù)”說(shuō)自己。
（“‘?dāng)?shù)’說(shuō)自己” 名片：可以畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)，用“數(shù)”來(lái)介紹，比如介紹自己的生日、年齡、身高、家庭住址等。）
同桌交流：拿著制作好的名片，和同桌介紹一下自己吧！
全班分享：哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)和大家介紹一下自己呢？其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，她的什么特點(diǎn)讓你印象最深刻。
2.游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？
聽(tīng)完同學(xué)們的介紹后，任意選擇一個(gè)小朋友，根據(jù)聽(tīng)到的介紹，用幾句話描述這個(gè)小朋友的特點(diǎn)，讓大家猜猜說(shuō)的是誰(shuí)？
【設(shè)計(jì)意圖：這是小學(xué)階段的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，通過(guò)“數(shù)”說(shuō)自己這樣游戲的方式來(lái)增進(jìn)彼此之間的親近感。在用“數(shù)”介紹自己的過(guò)程中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)和生活之間的密切聯(lián)系，感受到數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，也為今后“數(shù)”的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】
二、“數(shù)”說(shuō)學(xué)校
1.講述：我們通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲認(rèn)識(shí)了彼此，老師發(fā)現(xiàn)，很多小朋友在幼兒園時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
提問(wèn)：回想我們的幼兒園，都有哪些有趣的事情的讓你印象深刻呢？
預(yù)設(shè)：幼兒園的老師，難忘的好朋友，有趣的教室等。
分組交流：課堂上，我們選擇5個(gè)不同的類(lèi)別，分別是環(huán)境、人物、故事、經(jīng)歷、游戲，選擇你想加入的小組，用上有“數(shù)”的句子，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的幼兒園。（如：我們幼兒園有2層樓，大班活動(dòng)室在第2層。）
小組1：環(huán)境-幼兒園的名稱、教室。
小組2：人物-幼兒園的老師、朋友。
小組3：故事-有趣的故事。
小組4：經(jīng)歷-難忘的經(jīng)歷。
小組5：游戲-喜歡的游戲。
學(xué)生自由選擇小組，分組有序的表達(dá)交流。
2.對(duì)比聯(lián)結(jié)：通過(guò)交流，小朋友們從不同的角度，用不同的數(shù)介紹了咱們的幼兒園，來(lái)到小學(xué)，你眼中的小學(xué)校園又是怎樣的呢？能不能也用“數(shù)”介紹介紹這2天咱們認(rèn)識(shí)的小學(xué)。
學(xué)生交流。
3.拓展：課后，同學(xué)們可以以小組為單位，帶著“數(shù)”的小眼睛，去探秘一下我們的小學(xué)校園吧！
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組活動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生選擇感興趣的類(lèi)別進(jìn)行充分的交流，喚醒學(xué)生幼兒園的活動(dòng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。用“數(shù)”進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到生活中處處有數(shù)，從“數(shù)”說(shuō)幼兒園到“數(shù)”說(shuō)小學(xué)，既有知識(shí)、方法的遷移，也有情感的轉(zhuǎn)化，把對(duì)幼兒園的不舍轉(zhuǎn)化為對(duì)小學(xué)新生活的期待與向往?！?br/>三、“形”說(shuō)玩具
1.講述：小朋友們都特別喜歡玩具。瞧！在幼兒園時(shí)我們玩過(guò)大小不同的球，形狀不一的積木。
提問(wèn)：你還玩過(guò)哪些形狀的玩具呢？這個(gè)玩具可以玩什么玩具呢？
同桌交流：可以介紹自己帶來(lái)的玩具，邊指著邊說(shuō)。也可以通過(guò)回憶介紹自己玩過(guò)的玩具。
全班分享。
2.出示幼兒園里有一堆積木玩具。
提問(wèn)：這些積木玩具可以怎樣擺放，看起來(lái)更合理呢？
預(yù)設(shè)：進(jìn)行分類(lèi)整理。
全班交流：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？為什么這樣分？
預(yù)設(shè)1：按照不同的形狀分類(lèi)。
預(yù)設(shè)2：按照不同的大小分。
預(yù)設(shè)3：按照能不能滾動(dòng)分。
追問(wèn)：你覺(jué)得分完之后有什么好處？
預(yù)設(shè)：更加整齊美觀、便于拿放。
小結(jié)：不同形狀的玩具，不同的整理方法，讓我們對(duì)玩具有了更深的了解。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)幼兒園不同形狀的玩具，喚醒學(xué)生對(duì)圖形相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在充分的表達(dá)中、不用的整理方式中滲透分類(lèi)的思想，積累對(duì)幾何體的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。】
推薦游戲
1. 講述：書(shū)上的小朋友都在玩游戲呢！仔細(xì)觀察，分別是什么游戲?。渴堑模謩e是報(bào)數(shù)拿球、報(bào)數(shù)畫(huà)圖、拼搭積木、彩紙拼圖，你們都能看懂嗎？
同桌交流：互相說(shuō)說(shuō)圖上是什么游戲？可以怎樣玩？再推薦一個(gè)自己玩過(guò)的有趣游戲。
全班分享交流。
2.小組游戲。
充分討論：四人小組，先交流各自推薦的小游戲，再共同明確要玩哪一個(gè)游戲。
共同商定：明確游戲名稱、內(nèi)容、器材、規(guī)則。
開(kāi)始游戲：可以輪流玩，也可以一起玩。
反饋交流：玩游戲的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)與收獲。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論交流明確游戲的名稱、玩法、規(guī)則等，增進(jìn)小組間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)讓學(xué)生在充分的游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)好玩，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?！?br/>五、全課總結(jié)
提問(wèn)：今天課上咱們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)、玩一玩中介紹了自己、幼兒園，還開(kāi)展了有趣的游戲活動(dòng)，你有什么收獲和體會(huì)？和同伴分享，也可以回家和爸爸媽媽交流。

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