資源簡介

課題 《第三單元》整理與復習 課 時 2
內容處處 教科書第 43 頁單元復習第 3～5 題，第 46 頁練習八第 8～12 題。
學習目標 1. 通過復習，加深對 100 以內數的認識，進一步發展數感和估算意識。 2. 通過對本單元內容的整理與復習，加強知識的前后聯系，掌握一些整理知識的方法，形成整體認知結構。 3. 經歷單元知識的整理過程，在反思自己學習的過程中，體會學習的快樂與收獲后的成就感。
教學重點 100 以內的數的順序和大小比較。
教學難點 整理知識的方法。
活 動 設 計
一、回顧整理，揭示課題 1. 回顧引入。 教師：同學們，上一節課我們已經復習了數數、數的組成、讀數和寫數，請大家回憶一下，這一單元我們還學習了哪些知識？ 引導學生說出：數的順序和大小比較。 根據學生的回答板書，并板書課題。 2. 揭示課題。 教師：這節課我們就一起來復習數的順序和大小比較，對這些知識進行整理與復習。 二、回憶整理，溝通聯系 1. 復習 100 以內數的順序。 （1）回憶整理。 教師：同學們，請看百數表，還記得在橫向、縱向、斜向觀察中，100 以內數有哪些排列特點嗎？ 學生觀察百數表，同桌說一說排列特點。 引導學生復習梳理以下排列特點： 橫向看： ①左右相鄰兩個數相差 1，也就是，同一行中，前一個數都比后一個數少 1，反之則多 1。 ②從第二行起，每行中前面 9 個數十位上的數都相同，個位上的數依次是 1，2，3…9，最右邊的一個數是整十數（或一百）。 縱向看： ①在同一列中上下相鄰的兩個數之間相差 10。 ②在同一列中個位上的數相同，十位上的數不相同。 斜向看： ①從左上角到右下角斜著觀察，斜排上相鄰兩個數之間相差 11。 ②從右上角到左下角斜著觀察，斜排上相鄰兩個數之間相差 9。 ③從第二行的 11 開始向右下角看，每個數個位上的數與十位上的數是相 同的。 教師：同學們，你能根據百數表，把下面的空格補充完整嗎？ 學生獨立思考后，集體訂正。 （2）完成教科書第 43 頁第 4 題。 教師：請同學們按規律填適當的數，再讀數。 學生完成后，教師指名學生匯報。 2. 復習 100 以內數的大小比較。 （1）回憶整理。 教師：在剛才的第 4 題中同學們分別填出三組數，下面以大家填的 28，30，32和 59，57，55 為例繼續復習。 教師：在第二組數 28，30，32 中，哪個數最大？哪個數最??？ 學生：32 最大，28 最小。 教師：你是怎樣比較的？ 引導學生回答：比較兩位數的大小，可以先看十位，十位上大的數就大，十位上小的數就小。 教師：那么第 3 組數 59，57，55 中，哪個數最大？哪個數最小呢？ 學生：59 最大，55 最小。 教師：你又是怎么比較的？ 引導學生回答：比較兩位數的大小，可以先看十位，如果十位上的數相同，就要看個位，個位上大的數就大，個位上小的數就小。 教師：其他同學贊成這個同學的說法嗎？誰能試著把兩位數大小比較的方 法完整說一說。 引導學生回答：比較兩位數的大小，可以先看十位，十位上大的數就大，十位上小的數就?。蝗绻簧系臄迪嗤?，就要看個位，個位上大的數就大，個位上小的數就小。 （2）完成教科書第 43 頁第 3 題。 學生獨立完成后，教師指名學生匯報。 完成教科書第 43 頁第 5 題。 課件出示用 92 張卡片排列出“中國夢”的圖案，動畫演示 10 張卡片裝 1 袋，幫助學生理解題意。 學生獨立完成后，教師指名學生匯報。 三、綜合應用，鞏固深化 1. 完成練習八第 8 題和第 9 題。 學生獨立完成后，教師請學生說說填數的方法。 2. 完成練習八第 11 題。 引導學生讀懂文字中的數學信息，抓準關鍵信息“比 30 條魚多一些”進行選擇。 學生獨立完成后，教師請學生匯報。 課堂作業：完成練習八第 10 題和第 12 題。 四、反思總結，內化提升 教師：這節課我們主要復習了哪些內容呢？ 引導學生總結本節課復習的主要內容，構建知識框架。 教師：通過這節課的復習，你有哪些收獲？還有哪些疑問？ 學生暢所欲言。

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