資源簡(jiǎn)介

課題 《第三單元》整理與復(fù)習(xí) 課 時(shí) 1
內(nèi)容處處 教科書第 38 頁(yè)例 3 及課堂活動(dòng)，第 40～41 頁(yè)練習(xí)七第 5～9 題。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。 2. 通過(guò)對(duì)本單元內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，建立知識(shí)的前后聯(lián)系，掌握一些整理知識(shí)的方法，形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 3. 經(jīng)歷單元知識(shí)的整理過(guò)程，在反思自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與收獲后的成就感。
教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)復(fù)習(xí)，加深對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn) 整理知識(shí)的方法。
活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
一、簡(jiǎn)單回憶，揭示課題 1. 回顧引入。 教師：同學(xué)們，第三單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請(qǐng)大家回憶一下：這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序和大小比較。 根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 揭示課題。 教師：這節(jié)課我們就一起先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（板書課題） 二、回憶整理，溝通聯(lián)系 1. 復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。 （1）回憶整理。 教師：我們先來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)出 25 根小棒。 學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。 教師：你們是怎樣數(shù)的？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：先數(shù)出 2 個(gè) 10 根小棒，再數(shù)出 5 根。 教師：其他同學(xué)贊成嗎？誰(shuí)能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：數(shù)小棒時(shí)我們可以把十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)和一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)結(jié)合 起來(lái)。 教師：那么 25 是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？ 學(xué)生：25 是由 2 個(gè)十和 5 個(gè)一組成的。 （2）完成第 42 頁(yè)第 1 題。 ①一個(gè)一個(gè)數(shù)，從 20 數(shù)到 33，從 47 數(shù)到 62。 ②十個(gè)十個(gè)數(shù)，從 10 數(shù)到 100，從 15 數(shù)到 95。 教師：請(qǐng)大家與同桌合作按要求數(shù)數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又準(zhǔn)又快。 學(xué)生數(shù)數(shù)后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)倒著數(shù)。 2. 復(fù)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)。 （1）回憶整理。 教師：下面我們來(lái)復(fù)習(xí)讀數(shù)和寫數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要用到數(shù)位，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些數(shù)位？ 學(xué)生：我們學(xué)習(xí)過(guò)個(gè)位、十位和百位。 教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 教師在黑板上貼出算珠圖，根據(jù)學(xué)生的回答填出數(shù)位。 教師：你們所說(shuō)的數(shù)位上的十位和個(gè)位是這樣排列的嗎？ 教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來(lái)是多少呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：十位上有 3 顆算珠，表示 3 個(gè)十，個(gè)位上有 2 顆算珠，表示 2 個(gè)一，合起來(lái)就是 32。 教師：32 怎樣寫呢？誰(shuí)愿意到黑板上來(lái)寫一寫？并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣寫的。 指名學(xué)生到黑板上對(duì)著算珠圖的數(shù)位寫出 32，邊寫邊說(shuō)，先寫十位上的 3，再寫個(gè)位上的 2。 教師：誰(shuí)愿意再來(lái)讀一讀這個(gè)數(shù)？并說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀的。 指名學(xué)生讀數(shù)，并說(shuō)出先讀十位上的數(shù)，再讀個(gè)位上的數(shù)。 教師：我們?cè)趯憯?shù)和讀數(shù)時(shí)都有一個(gè)相同點(diǎn)，你知道是什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。 教師：對(duì)，我們都是先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫個(gè)位上的數(shù)。 （2）數(shù)卡游戲。 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這樣的方法讀一讀這些數(shù)。 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生搶答讀數(shù)。 同桌兩個(gè)同學(xué)利用數(shù)字卡片繼續(xù)玩游戲。 完成第 42 頁(yè)第 2 題。 學(xué)生先讀出“45”“60”和“89”，并在圖中標(biāo)出后，再填出與它們相鄰的數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體講評(píng)。 三、綜合應(yīng)用，鞏固深化 1. 完成練習(xí)八第 3 題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，教師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 2. 完成練習(xí)八第 6 題。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂文字中的數(shù)學(xué)信息，找出 100 以內(nèi)的數(shù)并圈一圈。同時(shí)，建議學(xué)生在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下多查閱關(guān)于航空航天的知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)生科學(xué)技術(shù)知識(shí)。 課堂作業(yè)：完成練習(xí)八第 1，2，4，5，7 題。 四、反思總結(jié)，內(nèi)化提升 教師：這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架。 教師：這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？如果給自己打一個(gè)分?jǐn)?shù)，你會(huì)用打多少分？說(shuō)明理由。 學(xué)生暢所欲言。

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