資源簡介

課題 《100以內數的認識》數的組成 課 時 2
內容處處 教科書第 28頁例 2，第 29頁例 3、課堂活動第 4題，第 30頁練習五第 3題，第31頁練習五第3~6題。
學習目標 1. 掌握 100 以內數的組成，理解 100 以內的數，會用計數單位“一”和“十”數數。 2.了解計數單位在計數中的重要作用。 3.感受所學知識在現實生活中的廣泛應用，感受數學就在身邊。
教學重點 知道計數單位在現實生活中的作用，進一步掌握 100 以內數的 組成。
教學難點 理解不同計數單位的含義。
活 動 設 計
一、聯系舊知，引入新課 （1）一個一個地數，從六十三數到八十，從八十八數到一百。 開火車來數。 （2）十個十個地數，從一十數到一百，再從一百倒數到一十。 全班拍著手一起數。 （3）五個五個地數，從六十數到一百。 抽學生展示，再全班一起數。 教師：同學們數得很棒，掌握了不同的數數方法，今天我們這節數學課繼續學習數數、數的組成。 教師板書課題：數的組成。 二、活動操作，探索新知 1.教學例2。 課件出示例2主題圖。 教師：同學們看，這些小動物多可愛啊！你們知道其中有多少只小灰貓嗎？ 學生數出后回答，并說一說自己是怎么數的。 有的學生是一只一只地數的；有的學生先數出一排有十只，十只十只地數， 有2個十只，剩下一只一只地數，數出8個一只，一共就是28只小灰貓。 教師：那么這個28是由幾個十和幾個一組成的？ 學生思考后回答。 教師：小灰貓和小白貓一共有多少只呢？依然用類似的數數方法，數出它們的只數。 教師：那么55又是由幾個十和幾個一組成呢？ 學生思考后回答。 教師：請同學們數一數一共有多少只小貓，看誰數得又對又快，并思考這個數是由幾個十組成的。 學生數后抽學生回答，并說一說是怎樣數的。 學生較容易數出100，100是由10個十組成的。 2.教學例3。 課件出示例3主題圖。 教師：同學們，仔細觀察這幅圖，從圖中你們得到了什么數學信息？ 引導學生觀察說出乒乓球每盒有10個，月餅每盒也是10個。 教師：同學們，其實在我們生活中就有許許多多的東西都是 10個 10個裝在一起的。你們知道為什么要這樣裝嗎？ 學生交流討論并回答：10個10個地數更方便。 教師：乒乓球一共有多少個？你是怎么數的。 學生：可以先十個十個地數有 3 個十，再數剩下的有 2 個一，合起來就是三十二。 要求學生在計數器上撥出這個數，再填空。 板書：3個十和2個一組成三十二。 小結：數數時先要十個十個地數出有幾個十，再數出剩下的有幾個一，合起來就知道有多少。 教師：你能用類似的數數方法數一數有多少個月餅嗎？ 學生數后，抽學生匯報。要求學生說說數出了幾個十，然后在計數器上撥出這個數，再填空。 板書：4個十組成四十。 3.比一比。 課件出示3盒鉛筆和3支鉛筆。 教師：鉛筆一共有多少支呢？數一數，在計數器上撥一撥。 學生數后，再抽學生反饋。 教師：撥得真好。計數器上十位和個位上都是 3 顆珠子，這兩個 3 一樣嗎？ （不一樣）哪點不一樣？ 學生：十位上的3顆珠子表示3盒鉛筆是三十支，個位上的3顆珠子表示3支鉛筆。 教師小結：3在不同的數位上，所表達的意義不同。 三、練習應用，鞏固深化 1.課堂活動第4題。 我撥你說。同桌兩人游戲，一人撥珠子，另一人說出計數器上的數及其 組成。 2.練習五第3~6題。 （1）第3題：先10朵10朵地圈，再填空。 教師讀題，讓學生明確題意，并說說為什么要10朵10朵地圈。 然后學生獨立完成，全班反饋。 數完后追問“沒有圈時能不能一眼看出有多少朵花”“圈了后又能不能一眼看出有多少朵花”。通過這樣的比較，讓學生體會用幾個十、幾個一計數的優越性。 （2）第4題：數一數，填一填。 在學生獨立完成后抽學生的作業在展示臺上展示，并要求學生說一說自己 是怎樣數的。 （3）第5題：小調查。 數一數，本班課程表上一周有多少節課？本班共有多少個男同學？多少個 女同學？我可以背誦多少首古詩？一箱礦泉水有多少瓶？ 讓學生運用所學知識，數一數，同桌交流，了解生活中的數。 在實踐活動中，還可以數一數自己感興趣的物體有多少。 （4）第6題：畫一畫，填一填。 先讓學生觀察圖中有幾個十、幾個一，再在計數器上畫出相應的珠子，最后再寫數的組成。匯報時要求學生說一說這個數中各個數字分別表示什么。 四、全課總結，反思提升 通過這節課的學習，同學們有哪些收獲？在練習中，你有哪些體會？

展開更多......

收起↑