資源簡介

課題 《有趣的拼圖》活動四 圖形與我的生活 課 時 4
內容處處 教科書第26頁：活動四。
學習目標 1.通過七巧板創拼講故事，發展語言素養。 2.認識、學習現代七巧板的玩法。 3.通過綜合類活動，培養動手操作能力和創造力。 4.通過活動獲得一些初步的數學實踐活動經驗，并在和同伴交流的過程中獲得良好的情感體驗。
教學重點 能利用七巧板創拼故事情境圖，講故事，發展語言能力。
教學難點 對現代七巧板的認識與拼擺。
活 動 設 計
一、拼圖講故事 教師：同學們，今天老師想邀請你們探索更多的關于七巧板的奧妙，你們愿意嗎？ 教師：今天我們來做創意小標兵，發揮你們的想象力，和同桌用七巧板拼成語或者古詩。大家試一試吧！ 教師：原來七巧板除了可以變成平面圖形，還可以變成我們喜歡的成語或古詩，好神奇呀。老師也帶來兩幅作品，其中一幅作品，有農夫、樹、兔子。這幅作品有一個好聽的名字守株待兔。另外一幅也是以七巧板為靈感的畫，畫里的主人公在朦朧的月色下盡顯憂傷。用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”形容最好不過了。歡迎你們來到探索之旅的下一站：設計小能手。 活動要求（小組合作）： （1）想一想：七巧板可以表達哪些成語或者古詩？ （2）拼一拼。 教師：你們用七巧板表達了富有含義的成語和故事，七巧板家族很佩服你 們，給你們送來了寶箱，寶箱里是什么呀？看完這個禮物，你們有什么感受？ 課件出示現代七巧板。 二、做一做 教師：請你仔細觀察你這副七巧板，新的七巧板中還蘊藏著一些數學知識。 請你看一看，數一數，七巧板由哪幾種圖形組成？分別是什么？每種圖形有幾個？ 學生匯報學習結果。 教師：現代七巧板是樓珠球老師在傳統七巧板的基礎上，巧妙應用了現代高等數學中的幾何學、拓撲學和線性規劃原理等設計出來的。相較于傳統七巧板，現代七巧板的拼法更多。 教師：想不想玩新的七巧板？ 學生：想玩！ 教師：動動我們的巧手自己試一試吧！請剪下附頁圖4，做一幅拼貼創意畫。 讓學生拼一拼。請部分學生上臺展示，并說一說自己拼的故事。 教師：現代七巧板不僅可以隨意取幾塊進行創拼，還可以限制條件，比如將所有七塊板都用上，還可以多套一起拼，大家課后可以嘗試練習多種玩法。熱愛數學的同學們還可以購買“四巧板”“五巧板”“九巧板”，這些有趣的益智游戲能讓我們變得更加聰明！ 三、鞏固提升，實踐應用 請與家人一起制作一套七巧板（現代七巧板），再做一幅創意設計拼貼畫。 四、課堂小結 教師：有趣的圖形拼組活動結束了，在活動中我們又有了新的收獲，請大家根據自己的表現進行打分。 你還有哪些收獲呢？說一說。

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