資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級： 202 年 月 日
第三單元 第12課 第2課時教學設計
課題 12.我的環保小搭檔
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 《我的環保小搭檔》第二課時旨在引導學生了解環境保護的重要性，樹立保護環境、低碳生活的意識，培養學生在生活中養成保護環境、低碳生活的習慣。
學習者分析 二年級的學生大多數好奇心強，喜歡探索并觀察。通過學生這一特點我們應該引導學生從小處著眼，身體力行，形成綠色環保的生活方式。
學習目標確定 了解環保的重要性，能在生活中主動地過綠色生活。 引導學生了解環保，知道環保的重要性。
學習重點難點 了解環保的重要性，能在生活中主動地過綠色生活。
學習評價設計 教師評價，學生互評，小組互評
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環節：（根據課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
一、展示我的環保搭檔 1、讀一讀：我的環保小搭檔 細長的身體，漂亮的花衣服，這就是我的環保搭檔—用舊畫報做的小筆帽。 有一次，我掃地時撿到一個鉛筆頭，我看鉛筆頭雖然很短，但是還是能寫字，扔了有些浪費，我決定變廢為寶。我找來一張沒用的畫報紙，按照鉛筆頭的粗細，把畫報紙卷成一個小筆帽套在了鉛筆頭上，鉛筆頭就又可以用了！ 現在我已經收集了許多這樣的小筆頭，還發動全班同學一起行動起來，為小鉛筆頭制作小筆帽。 請你也來加入吧！ 2、說一說： 我＋（ ？ ）=環保搭檔 舉例： （1）優優+環保布袋=環保搭檔 （2）欣然+環保盆栽=環保搭檔 （3）淇淇+隨手關燈=環保搭檔 小組討論： （1）我+自帶餐具=環保搭檔 （2）我+垃圾分類=環保搭檔 （3）我+節約用水=環保搭檔 （4）我+循環利用=環保搭檔 總結：我們不僅可以為自己找到環保搭檔，還可以給家人、朋友找到環保搭檔呢！ 3、寫一寫 我們的環保小搭檔 我＋_____________=環保搭檔 爸爸＋___________=環保搭檔 媽媽＋___________=環保搭檔 _________＋_______=環保搭檔 4、讀一讀 輕輕打開地球畫冊， 山山水水都在問我： 親愛的小朋友， 想給未來的地球留下什么？ 一朵花，一棵樹， 還有一片永恒的綠色…… 深情揮動七彩的畫筆， 給未來描繪更美的山河。 提問：同學們，你想給未來留下什么？我們又該怎么做呢？ （1）我想給未來留下清澈、干凈的河水。 我們應該：不亂扔垃圾、節約用水、保護水資源、植樹造林 （2）我想給未來留下潔凈、清新的空氣！ 我們應該：多搭乘公共交通、抵制亂排亂放現象、多植樹造林 （3）我想給未來留下美麗的樹林與花草。 我們應該：愛護花草樹木、抵制亂砍濫伐 總結：為了給未來留下這些美好的事物，我們要樹立環保意識，采取環保活動！ 讀一讀小故事，并思考問題。 閱讀、思考。 小組討論、交流。 開展“我們的環保小搭檔”活動。 讀詩詞，思考問題。
板書設計 我的環保小搭檔 環保有搭檔
作業與拓展學習設計 寫一寫，你還知道哪些保護環境的方法？
特色學習資源分析、技術手段應用說明 課件
教學反思與改進
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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