資源簡介

五四制道德與法治 “珍愛生命” 單元檢測（六年級全冊第三單元）
一、單項選擇題（每題3分，共30分）
1. 應急車道被稱為“生命通道”，要保持其暢通，原因是（ ）
A. 生命是脆弱的，要自立自強
B. 要保障其他車道的行車速度
C. 生命至上，要保證及時救援
D. 生命是獨特的，道路是不同的
2. 外賣送餐員為趕時間搶行逆行等違規現象頻發，這提醒我們（ ）
A. 送餐要及時，搶行逆行也無妨
B. 生命是寶貴的，金錢高于生命
C. 要增強交通安全意識，珍惜生命
D. 只要車技好，違規駕駛沒關系
3. 人民英雄張定宇醫生說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”這是因為生命（ ）
A. 來之不易，應該敬畏生命
B. 是短暫的，難以抗拒規律
C. 可以接續，代代傳承發展
D. 是頑強的，必定戰勝病魔
4. 某中學規定每兩周要上一節安全教育課，每學期要進行一次緊急疏散演習。假如有同學不重視，下列說法能說服他們的是（ ）
A. 牢固樹立安全意識，能更好地保護我們的生命
B. 緊急疏散演習能夠杜絕安全隱患，確保學生的生命安全
C. 安全演練毫無意義，浪費學習時間
D. 只有遇到危險時才需要掌握防護和急救知識
5. “在人類社會發展的長河中，我們每一代人都有自己的任務，而且是絕非可有可無的，如果人生真有意義與價值的話，其意義與價值就在于對人類發展的承上啟下、承前啟后的責任感。”國學大師季羨林先生這段話主要強調（ ）
A. 我們對生命要有一種敬畏的情懷
B. 我們每個人都在身體上接續祖先的生命
C. 一代代個體生命實現了人類生命的接續，應盡力賦予生命精彩和意義
D. 生命是短暫的，應及時行樂
6. 校園食品安全公益訴訟案件中，林某售賣亞硝酸鹽嚴重超標的鴨脖致兩名高三學生中毒，最終被判處刑事處罰。這告誡青少年應當（ ）
A. 珍愛生命健康，自覺遠離垃圾食品
B. 隨意購買三無食品，不必在意質量
C. 食品安全是政府的事，與自己無關
D. 只要沒吃壞肚子，食品來源不重要
7. 機動車禮讓“斑馬線”倡導我們要（ ）
A. 敬畏生命，推己及人
B. 防范侵害，自我保護
C. 誠實守信，與人為善
D. 敬業奉獻，樂于助人
8. 下列行為能滋養我們心靈的有（ ）
A. 積極參加研學旅行，了解不同地方的風土人情
B. 生活中的困境和難題無法解決，只好沉迷游戲
C. 拒絕參加任何集體活動，獨來獨往
D. 對他人的求助置之不理，只顧自己
9. 某校開展急救培訓進校園活動，同學們認真學習急救理論，積極參與實操培訓。這說明（ ）
A. 通過培訓，能夠獲得專業急救資格
B. 生命是寶貴的，需要我們共同守護
C. 學習急救知識沒有實際用處，只是完成任務
D. 只有醫生才需要掌握急救技能
10. 自動體外除顫儀（AED）是一種醫療急救設備，利用AED對心臟驟停的患者及時搶救，可有效挽救生命。目前，AED在北京各級各類學校實現全覆蓋。同學們針對學校里的AED展開討論，下列說法正確的是（ ）
A. AED是僅供專業人士使用的設備，我們不必了解
B. 我們只需要關注自己，增強安全意識和自我保護意識
C. 建議學校將AED放置在隱蔽位置，防止損壞
D. 各級各類校園普及AED，是珍惜愛護生命的體現
二、多項選擇題（每題5分，共15分。每題至少有兩個正確選項，少選、錯選均不得分）
1. 下列屬于健康生活方式的有（ ）
A. 吃過多膨化零食
B. 有規律的作息和保證充足的睡眠
C. 注意保護視力
D. 遠離有害物質
2. 我們除了要關注生理需要和身體健康，還要豐富自己的精神世界，滋養我們的心靈。下列做法中，有利于豐富精神世界的是（ ）
A. 參加研學旅行，拓展我們的生活閱歷
B. 注重物質生活，享受健康快樂的生活
C. 學習中華優秀傳統文化，提升文化素養
D. 參與志愿服務活動，傳遞溫暖與愛心
3. 生命是一個逐漸豐富和發展的過程。下列行為不屬于豐富精神世界的是（ ）
A. 誦讀經典，涵養內在品格
B. 攀比消費，追求物質享受
C. 沉迷網絡游戲，荒廢學業
D. 參觀博物館，豐富文化體驗
三、簡答題（共25分）
1. （8分）請你談談對“生命至上”的理解。
（9分）守護生命需要我們愛護身體和養護精神，請分別列舉三個愛護身體和養護精神的具體做法。
（8分）在生活中，我們難免會遇到各種挫折。請結合所學知識，談談我們應如何增強生命的韌性，戰勝挫折。
四、材料分析題（共30分）
材料一
2024年8月3日，鄭欽文在巴黎奧運會上，獲得網球女子單打金牌，優秀成績的背后，是十多年堅持不懈的艱苦訓練。
鄭欽文的成功給我們什么啟示？（從生命的角度分析）（15分）
材料二
江西南昌發生一起火災事故，造成3人死亡。事故發生后，當地政府迅速組織救援力量，全力開展救援工作。
當地政府迅速組織救援力量全力救援，體現了對生命的什么態度？當地政府為什么要這樣做？（15分）
答案
一、單項選擇題
1. C 2. C 3. A 4. A 5. C 6. A 7. A 8. A 9. B 10. D
二、多項選擇題
1. BCD 2. ACD 3. BC
三、簡答題
1. “生命至上”意味著：①生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權勢等更重要，生命價值高于一切。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要 ，自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
2. 愛護身體：①堅持體育鍛煉，如每天跑步、跳繩等；②合理飲食，保證營養均衡，不挑食、不暴飲暴食；③有規律的作息，早睡早起，保證充足的睡眠。
養護精神：①閱讀經典文學作品，如《論語》《平凡的世界》等；②參觀博物館、藝術展覽，提升文化素養；③學習一門藝術，如繪畫、音樂等，豐富精神生活。
3. ①增強生命韌性，需要我們發現、發掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調節和自我修復的能力。②面對挫折，我們可以逐漸培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志。③發掘自身的力量并不排斥借助外力。我們要學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵 。
四、材料分析題
材料一. ①生命是獨特的，每個人都有自己的人生道路，鄭欽文選擇了網球并堅持訓練，走出了屬于自己的成功之路。②生命是頑強的，面對十多年的艱苦訓練，鄭欽文沒有放棄，展現了生命的堅韌。③我們要熱愛生命，努力實現自己的生命價值，像鄭欽文一樣，通過不懈努力讓生命綻放光彩。
材料二. 體現了對生命敬畏、珍視的態度。原因：①生命是脆弱的、艱難的，火災事故造成人員傷亡，凸顯生命的脆弱；②生命是堅強的、有力量的，也是崇高的、神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷；③生命至上，生命價值高于一切，所以當地政府全力救援。

展開更多......

收起↑