資源簡介

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人教版第二單元《多彩校園—動態與場景表現》大單元整體教學設計
單元教學主題 《多彩校園—動態與場景表現》 學科 美術 年級 七年級
單元 第二單元 授課人
單元內容 本單元教學內容： 本單元圍繞校園生活中的動態與場景表現展開，包含“精彩瞬間”和“律動青春”兩個部分。“精彩瞬間”主要引導學生學習用速寫的方法捕捉校園生活中的精彩場景和人物動態；“律動青春”則讓學生通過觀察雕塑作品，學習運用雕塑表現人物動態，突出青春主題。 教材分析： 教材以校園生活為背景，選取了豐富的速寫和雕塑作品作為范例，引導學生欣賞、分析不同藝術形式的表現手法和藝術特點。通過實踐活動，讓學生掌握人物速寫和雕塑創作的基本方法和技巧，培養學生的觀察能力、造型能力和創新能力，提高學生的審美水平和藝術素養。21世紀教育網 本單元思維導圖：
新課標要求 依據美術課程新課標，本單元教學應注重培養學生的審美感知、創意實踐、文化理解和藝術表現等核心素養。引導學生通過欣賞、分析和實踐活動，了解不同藝術形式的特點和表現手法，提高學生的美術鑒賞能力和創作能力。鼓勵學生在創作中表達自己的情感和想法，培養學生的創新精神和實踐能力。同時，要結合校園文化，讓學生感受美術與生活的緊密聯系，增強學生對校園生活的熱愛之情。21世紀教育網
單元學情分析 七年級學生正處于身心快速發展的階段，他們對新鮮事物充滿好奇心和探索欲望。在美術方面，學生已經具備了一定的基礎，但對于人物速寫和雕塑創作可能還比較陌生。因此，在教學過程中，應結合學生的年齡特點和認知水平，采用生動有趣的教學方法，引導學生積極參與課堂活動。同時，要關注學生的個體差異，鼓勵學生發揮自己的特長，大膽創新，創作出具有個性的作品。21世紀教育網
單元目標 學生能夠了解人物速寫中的比例、動態線、重心線等基本知識，掌握速寫和雕塑的技法特點；能夠運用速寫、雕塑等形式，創作和表現校園生活中的難忘時刻或精彩瞬間。 通過欣賞、分析和實踐活動，培養學生的觀察能力、造型能力和創新能力；提高學生的審美水平和藝術素養，讓學生學會用美術的眼光觀察生活、表現生活。21世紀教育網 讓學生理解“美術能表現和記錄多彩的校園生活”，增強學生對校園生活的熱愛之情；培養學生的團隊合作精神和耐心、細心的品質。
單元重難點 教學重點： 讓學生掌握人物速寫的基本方法和技巧，包括比例、動態線、重心線的運用，以及線條的疏密處理和細節刻畫。通過大量的觀察和實踐活動，讓學生能夠準確地捕捉人物的動態和神態，用簡潔而生動的線條表現出來。 2. 引導學生了解雕塑的不同風格和表現手法，掌握人物雕塑的創作過程。從觀察雕塑作品入手，分析其造型特點、色彩運用和材質選擇，讓學生學習如何運用黏土等材料創作動態人物雕塑，表現人物的青春活力和精神風貌。 3. 培養學生的創意實踐能力，讓學生能夠在創作中融入自己的想法和情感，創作出具有個性和感染力的作品。鼓勵學生大膽嘗試不同的表現形式和方法，對畫面進行合理的組織和安排，使作品具有獨特的藝術魅力。 教學難點： 1. 如何讓學生準確地把握人物的比例和動態關系，特別是在速寫過程中，能夠快速而準確地捕捉人物的瞬間動態。這需要學生具備較強的觀察能力和造型能力，教師可以通過示范、練習和引導，幫助學生逐步掌握這些技能。 2. 在雕塑創作中，如何讓學生運用不同的材料和技法表現人物的質感和立體感。不同的材料具有不同的特性，學生需要了解這些特性，并根據創作需要選擇合適的材料和技法。教師可以通過展示不同材料的作品，讓學生進行觀察和分析，引導學生嘗試運用不同的材料進行創作。21世紀教育網 3. 如何引導學生在創作中表達自己的情感和想法，使作品具有思想性和藝術性。這需要教師在教學過程中注重培養學生的審美感知和文化理解能力，引導學生關注生活、思考生活，從生活中汲取靈感，將自己的情感和想法融入到作品中。
單元核心素養 審美感知:學生能夠通過欣賞速寫和雕塑作品，感受不同藝術形式的美，提高對藝術作品的感知能力和鑒賞水平。學會從作品的造型、色彩、材質等方面進行分析和評價，培養敏銳的審美眼光。 2.創意實踐:鼓勵學生在學習過程中發揮創意，大膽嘗試不同的表現手法和材料，進行速寫和雕塑創作。通過實踐活動，提高學生的動手能力和創新能力，培養學生的實踐精神和探索精神。21世紀教育 3.文化理解:讓學生了解速寫和雕塑藝術的發展歷程和文化背景，理解不同文化背景下藝術作品的特點和內涵。通過學習，增強學生對文化藝術的理解和尊重，培養學生的文化素養和國際視野。 4.藝術表現：學生能夠運用所學的知識和技能，準確地表現人物的動態和場景，創作出具有一定藝術水平的作品。在創作過程中，注重表達自己的情感和想法，提高藝術表現能力。
單元情景 校園生活豐富多彩，充滿了歡聲笑語和精彩瞬間。學校即將舉辦一場“多彩校園”藝術展覽，鼓勵同學們用美術的形式記錄和表現校園生活中的美好時刻。同學們，讓我們一起拿起畫筆和材料，用速寫和雕塑的方式，展現校園的活力與青春的風采，為藝術展覽貢獻自己的一份力量！
達成單元評價表 單元評價表 評價項目評價內容自我評價 知道與表達是否了解人物速寫和雕塑的基本知識，能否用自己的語言表達對作品的感受和理解。 ☆☆☆☆☆掌握與運用是否掌握人物速寫和雕塑的技法特點，能否運用所學知識和技能進行創作。☆☆☆☆☆理解與交流是否理解美術與校園生活的關系，能否與同學和老師進行有效的交流和合作。☆☆☆☆☆
單元課時規劃表 授課類型課時設置課程 內容課時目標教學方法 新授課 2 精彩瞬間 第一課時：學生能夠欣賞速寫作品，分析不同的表現手法和藝術特點，感受速寫的魅力；了解人物速寫的基本知識，如比例、重心線和動態線等。 2. 第二課時：學生能夠學習單個人物速寫的畫法，掌握人物速寫的步驟和技巧；能夠對圖片素材進行取舍與組合，創作帶有故事情節的場景速寫作品。講授法、欣賞法、實踐法、討論法 新授課 1 律動青春學生能夠觀察雕塑作品，從作品的造型、色彩、材質及所處環境等角度，談談自己的感受；欣賞不同風格的雕塑作品，分析其造型特點，體會作者是如何表現人物動態的。 2. 學生能夠了解人物雕塑的創作過程，用黏土等材料創作一個動態人物雕塑；理解“美術能表現和記錄多彩的校園生活”，增強對校園生活的熱愛之情。 講授法、欣賞法、實踐法、討論法
第二單元大單元教學（第1課第1課時）學習規劃
課型課時 新授課2課時（第1課時）21世紀教育網
學習目標 通過賞析速寫作品，學生能夠感知線條、結構、動態等元素在速寫中的表現力，培養對美術作品的審美感知能力。 掌握人物速寫的基本方法，如人體結構比例、重心與動態表現等，能運用簡練線條描繪人物動態，提高繪畫表現技能。 學生能夠掌握速寫的基本方法和步驟，提高造型能力和速寫技能，通過實踐記錄生活中的動態與場景。
教學重難點 重點： 掌握人物速寫的基本知識，如人體結構比例、重心與動態線的運用；學會單個人物速寫的繪畫方法和步驟。 難點：能夠準確把握人物動態，生動表現人物的神態和情感，運用恰當的表現手法展現速寫作品的藝術魅力。
學習活動 任務一： 欣賞速寫作品，分析不同的表現手法 和藝術特點，感受速寫的魅力。
任務二： 通過觀察、實踐等活動了解人物速寫的基本知識。
任務三：21世紀教育網 學習單個人物速寫的畫法。
作業布置 根據本課所學搜集類似下圖的圖片，畫一張人物速寫 基本比例準確，動態表現正常。 2.不限手法，五官可忽略。
課堂小結 引導學生回顧本節課的學習內容，總結速寫的定義、特點、作用、基礎知識、繪畫方法和表現形式，強調速寫在記錄生活和創作中的重要性。21世紀教育網
拓展 展示不同表現形式的速寫作品，如單純用線、線面結合、添加色彩等；介紹葉淺予《徐策跑城》等作品，分析其獨特的表現手法。拓寬學生視野，讓學生了解速寫表現形式的多樣性，激發創意實踐靈感。
第二單元大單元教學（第1課第2課時）學習規劃
課型課時 新授課2課時（第2課時）
課時目標 學生能夠解讀場景速寫作品中主次虛實、動態表現等藝術手法，理解作品如何傳達情感與故事，提升對美術作品的觀察和理解能力。 熟練掌握場景速寫技巧，包括人體比例、動態捕捉、畫面組織等，運用不同表現形式創作場景速寫，提高繪畫技能。 認識到場景速寫作為記錄生活的藝術形式，反映不同文化背景下的生活風貌，增進對文化多樣性的理解。
教學重難點 重點： 運用主次虛實關系創作場景速寫，掌握場景速寫繪畫步驟，準確表現人物動態。 難點： 在作品中生動展現場景氛圍、人物情感，使畫面富有感染力，創新畫面表現形式。
學習活動 對圖片素材進行取舍與組合，創作帶有故事情節的場景速寫作品。21世紀教育網
課堂實踐 1.提供人物動態圖片或木偶模型，指導學生進行人物速寫練習，巡視課堂，及時指導學生解決繪畫中遇到的問題。 2.提供校園生活場景圖片，指導學生進行場景速寫練習，強調合理組織畫面，突出主體，增強畫面感染力。
作品展示與評價 組織學生展示自己的速寫作品，引導學生從比例、動態、線條、主次虛實、畫面感染力等方面進行自評和互評，肯定學生的優點，指出不足并提出改進意見。21世紀教育網
課后作業 1.選擇合適的工具，在10分鐘內速寫一件自己的學習用具或生活用品：要求學生運用所學的速寫技巧，快速捕捉物品的形態特征，注意線條的流暢性和簡潔性。 2.用半小時左右速寫一個社區環境或家居環境：要求學生觀察生活中的場景，合理組織畫面，突出主體，增強畫面的感染力。21世紀教育網 3.半小時內為家庭成員、老師、同學或自己畫一張速寫：要求學生捕捉人物的動態特征，運用動態線和重心線輔助表現，注意畫面的整體效果。
課堂小結 回顧本節課重點內容，強調場景速寫在記錄生活、表達情感方面的作用，鼓勵學生課后多觀察、多練習。引導學生認識場景速寫不僅是繪畫技能，更是記錄生活的方式。
拓展 1.速寫表現形式拓展：介紹速寫的不同表現形式，如單線、線面結合、添加色彩等，鼓勵學生嘗試不同的表現形式進行創作。 2.構圖方式拓展：介紹常見的構圖方式，如水平構圖、垂直構圖、三角構圖、S構圖等，引導學生在創作中合理運用構圖方式，增強畫面的穩定感和美感。
第二單元大單元教學（第2課）學習規劃
課型課時 新授課1課時
教學重難點 重點： 1.不同風格雕塑作品的造型特點、表現手法以及人物動態在表現主題中的運用。 2.動態人物雕塑的制作步驟和方法，如擺動態、制骨架、包錫紙、裹黏土、著色整理等。 難點：21世紀教育網 1.引導學生在雕塑創作中，將人物動態與 “律動青春” 主題緊密結合，創作出具有獨特創意和藝術感染力的作品。 2.讓學生根據材料特性，合理選擇材料進行雕塑創作，充分發揮材料的優勢，實現創作意圖。
學習目標 引導學生從造型、色彩、材質及環境等角度欣賞雕塑作品，敏銳捕捉雕塑的藝術美感，提升對雕塑藝術的感知能力，培養多元化的審美觀念。 幫助學生掌握圓雕、浮雕、透雕的特點及表現技法，能夠準確判斷不同雕塑作品的類型。指導學生運用黏土等材料，按照動態人物雕塑制作步驟，創作以 “律動青春” 為主題的雕塑作品，提高動手實踐和藝術表現能力。 3.讓學生認識到雕塑作為一門造型藝術，在記錄生活、傳承文化方面的重要作用，增強對藝術文化的認同感。通過分析校園雕塑作品，引導學生理解藝術與校園文化的緊密聯系，提升對校園文化的理解與感悟。
學習活動 任務一：21世紀教育網 觀察雕塑作品，試著從作品的造型、色彩、材質及所處環境等角度，談談你的感受。 任務二： 欣賞不同風格的雕塑作品，分析其造型特點，體會作者是如何表現人物動態的。 任務三： 了解人物雕塑的創作過程，用黏土等材料創作一個動態人物雕塑。
探索實踐 提出實踐創作要求：以“律動青春”為主題，小組完成一組雕塑場景。 作業要求： 進行草圖設計，設定具體場景和故事。 小組分工合作，明確個人任務。 用超輕黏土進行制作，注意作品的細節和整體效果。 巡視課堂，指導學生創作，及時解決學生在創作過程中遇到的問題。
作品展示與交流 1.組織學生展示作品，引導學生從造型、動態、創意等方面進行自評和互評。 2.總結學生作品的優點和不足，給予鼓勵和建議。
課堂小結 總結本節課的主要內容，強調雕塑藝術在表現生活、記錄美好時光方面的重要作用，鼓勵學生在日常生活中繼續關注和探索雕塑藝術，用不同的方式記錄生活中的美。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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