資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級： 二（3） 二（4）
202 年 月 日
第 三 單元 第 1 課時教學設計
課題 11.《我是一張紙》（第1課時）
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 《我是一張紙》是教材第三單元的第3篇課文，本單元主題為“綠色小衛士”，意在讓學生認識生活中的各種資源，擁有保護環境的意識并通過有創意的生活將環保落實到行動中去。而《我是一張紙》這一課，聚焦學生天天打交道的文化用品“紙”，采用擬人和童話的表達方式，引導學生明白紙的來之不易，從讓朋友開心快樂的角度，引導學生在日常生活中創造性地落實節約用紙的行為。
學習者分析 二年級的學生對于環保的認識是籠統的、抽象的，在他們心中，環保就是不亂扔垃圾。而對于紙，他們只知道紙在生活中隨處可見，好用又方便，但是紙是怎么來的，為什么要節約用紙，學生是不清楚的。這也是學生平時用紙隨意、浪費的根本原因。而怎樣才算節約用紙呢？二年級的孩子對于“節約”的認識就是“少用” 甚至“不用”，但是我們的生活和學習都離不開紙，不用，顯然不行。孩子的困惑由此產生。他們需要強化節約用紙的環保意識、培養環保的責任感，更需要學會在實踐中落實環保的方法。
3.學習目標確定 在觀察、實物體驗、交流等活動中，體會紙在人們生活中的重要性。 通過教材中的小繪本、《古法造紙》視頻等了解紙的產生過程。 借助紙與樹木等資源的關系圖，明白紙的來之不易，初步建立節約用紙、珍惜資源的意識。
學習重點難點 體會紙在人們生活中的重要性。
學習評價設計 教師評價 學生互評 小組評價
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環節：（根據課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
活動一：猜猜我是誰 出示謎語 四角方方，又薄又光。可以寫字，可以畫畫。傳播知識，傳播文化。（謎底：紙） 導語：紙是我們的好朋友，它天天陪伴在我們的身邊，現在小紙張有話要對大家說…… 設計意圖：以謎語來導入，充分調動了學生的學習積極性。又通過音頻模擬紙張和學生打招呼，既自然地揭示了課題，又拉近了學生和文本之間的距離。 （二）紙的重要 師導語：紙是我們的好朋友，它天天陪伴著我們。現在，它有個問題要考考大家。 （播放音頻，學生暢談，教師根據學生回答相機歸類）1.體會紙在學習上的重要作用 指名說說紙在何處 預設：課本、作業本、練習本等 圖片展示學習用紙 （課本、練字本、作業本、課外書、練習本、生字卡片等。） 任選一類學習用紙，談談它的作用 預設：我們可以利用課本學習知識，可以在練習本上做習題…… 2.體會紙在生活上的重要作用 師導語：孩子們，除了這些跟學習有關的紙，你還見過哪些紙呢？ 設計意圖：在這一板塊中，我將課堂的主動權交給學生，引導學生以暢所欲言的方式聊聊身邊的紙，再根據學生的回答相機將紙進行簡單分類。通過自由說、用眼睛觀察、用手去觸摸感受、小組討論等方式使學生對紙有了一個系統的認識，讓紙正式登上舞臺，走入孩子的視野。二年級的孩子能集中注意力的時間比較短，經過第一板塊的學習學生已經進入疲乏期，所以在這一板塊的最后我設計了一個“玩紙”的活動，學生在音樂聲中玩一玩笑一笑，消除了疲勞感，為接下去的學習“加油續力”。 全班交流，明白不同形態的紙的不同作用 預設1：紙巾是白白的、方形的，摸上去軟軟的，它是用來擦我們的皮膚的。 預設2：紙杯通常是白色杯子狀的，因為要裝水，所以是硬硬的，比較厚。
活動二：走近紙張，了解產生過程 師導語：孩子們，我們的學習和生活都離不開紙，紙還能帶給我們快樂！它對于我們來說是多么重要啊！那你們知道紙是誰發明的嗎？看看教材42~43頁下方的小繪本吧，看誰最認真，能把看到的完整地告訴我們…… 借助小繪本，初步了解紙的產生 自由閱讀教材42~43頁下方的小繪本。 指名交流，教師提煉關鍵詞并課件展示
活動三：激發民族自豪感 （教師圍繞教材中“蔡倫改進造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻”做簡單講解，激發學生的民族自豪感。） 播放視頻《古法造紙》，進一步了解古代紙的制造過程 了解造紙所用的原料 設計意圖：這一板塊在引導學生了解紙的產生的這一過程中，我抓住“蔡倫改進造紙術的意義”這一點，通過簡單的講解既解除了學生的困惑，又激發了學生的民族自豪感，落實了我們這一課程的核心素養。視頻《古法造紙》在進一步加深學生了解 “紙產生過程”的同時，引出“木材是應用最廣泛的造紙原料”這一話題，通過學生“聊樹木的作用”以及紙張與樹木的關系圖，讓孩子明白了紙的來之不易，這一板塊我讓紙走進了孩子的內心。
板書設計 紙
作業與拓展學習設計 調查一下生活中紙張的浪費情況，把調查到的結果整理記錄下來，下節課進行分享。
特色學習資源分析、技術手段應用說明 希沃白板
教學反思與改進 《道德與法制》是一門活動性綜合課程，在教學最后我設計的課后小任務用活動方式讓課堂延伸到了生活，同時也為下一課“節約用紙、落實環保”做好了鋪墊。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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