資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
教學評一體化課時教學設計
授課班級： 202 年 月 日
第三單元 第九課第2課時教學設計
課題 小水滴的訴說
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
教學內容分析 《小水滴的訴說》第二課時通過“小水滴”的歌唱與遭遇不幸后的訴說，激發(fā)學生愛惜水的情感，同時引導學生有創(chuàng)意地珍惜水、節(jié)約水。培養(yǎng)學生養(yǎng)成日常節(jié)約用水的生活習慣和保護水資源的意識，讓學生集思廣益，想想生活中個人節(jié)約用水的具體方法，引導學生發(fā)現(xiàn)國家社會在實際生活中創(chuàng)造性節(jié)水的做法，滲透從小科學用水的理念。
學習者分析 二年級的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導地位，但他們也不得不面對屬于他們的煩惱。在本課教學中，我采用活動化教學，引導孩子分辨情緒、情感的合理性和正當性，學會用多種方法調節(jié)消極情緒，感受生活、學習、游戲的快樂，形成積極樂觀的生活態(tài)度。
學習目標確定 1、讓學生體驗水的珍貴和來之不易，掌握生活中節(jié)約用水的具體做法。 2、感知水資源的缺乏，了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。
學習重點難點 重點：掌握生活中節(jié)約用水的具體做法。 難點：感知水資源的缺乏，了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法
學習評價設計 教師評價，學生互評，小組互評
6.學習活動設計
教師活動 學生活動
各個環(huán)節(jié)：（根據(jù)課堂教與學的程序安排,并簡要說明每個活動的意圖）
一、我遭遇到了不幸 1、對比分析 （1）水從前的樣子：清澈見底，水質良好。 水現(xiàn)在的樣子：各種垃圾，臭氣熏天。 （2）水從前的樣子：山清水秀，鳥語花香。 水現(xiàn)在的樣子：嚴重缺水，干涸開裂。 找原因 提問：小朋友們，你們覺得在小水滴身上發(fā)生了什么呢？為什么她會變成這樣呢？ （1）一定是有人亂扔垃圾，破壞水質。 （2）可能是有人用完水忘記關水龍頭，浪費水資源。 （3）有些工廠將污水直接排放到河里，導致河里臭氣熏天。 二、快來幫幫我吧 1、提問：想一想，我們可以做些什么來幫助小水滴呢？ （1）刷牙洗臉的時候，我不直接開著水龍頭，用牙缸節(jié)水刷牙，用臉盆接水洗臉。 （2）我讓媽媽將淘米水留著，可以用來洗菜，也可以用來澆花。 （3）洗臉水不要直接倒掉，可以用來洗腳，還可以用來沖廁所。 （4）雨天可以用塑料盆或者桶接水，然后將雨水用來澆花或者沖廁所。 2、想一想，你還有什么節(jié)約用水的好方法？ 我的節(jié)水小妙招 節(jié)水方法:__________________________ 學習途徑:__________________________ 總結：水資源很珍貴，我們要愛護水資源，節(jié)約水資源，不浪費、污染水資源。 3、拓展：海綿城市 海綿城市是指城市能夠像海綿一樣，在適應環(huán)境變化和應對自然災害等方面具有良好的"彈性"，下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水釋放并加以利用。海綿城市建設應遵循生態(tài)優(yōu)先等原則，將自然途徑與人工措施相結合，在確保城市排水防澇安全的前提下，最大限度地實現(xiàn)雨水在城市區(qū)域的積存、滲透和凈化，促進雨水資源的利用和生態(tài)環(huán)境保護。 對比分析，發(fā)現(xiàn)問題。 小組討論。集思廣益。 說一說保護水資源的做法。 開展“我的節(jié)水小妙招”活動。
板書設計：小水滴的訴說 我遭遇到了不幸 快來幫幫我吧
作業(yè)與拓展學習設計 請同學們咨詢長輩節(jié)水方法，合作完成一個節(jié)水方法小手冊
特色學習資源分析、技術手段應用說明 課件
教學反思與改進
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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