資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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課題 Unit 5 People around me Listen and say. Have a photo show.
教學目標
1. 能夠在聽、說、看、做的活動中，使用核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s my ...”就圖畫或照片中的人物進行問答。 2. 能夠在圖片和情境的幫助下區分“he”和“she”。 3. 能夠在參觀班級照片展的情境中，圍繞身邊重要的人結對進行提問和回答。
教學重難點
教學重難點 使用核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s my ...”就圖畫或照片中的人物進行問答。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 吟唱歌曲，導入對話教學 (Listen and sing.) 教師播放開篇頁“Listen and sing.”的歌曲動畫，請學生說出歌曲中出現的人物，自然導入“Listen and say.”的教學重難點。
呈現與操練 1. 創設情境，利用插圖開展對話教學 (1) Look and guess. 教師利用課件呈現“Listen and say.”的兩幅插圖，同時隱去插圖中John 和Sarah 手中的畫，然后提問“Look, who are they ”。學生回答后，教師呈現兩人手中的畫，引導學生繼續思考“They are talking about their important people. Who are they talking about ”。教師提示學生認真觀察John 和Sarah畫中的人物，然后進行猜測。 (2) Watch and check. 教師播放動畫，學生驗證自己的猜測。教師教學核心功能句 “Who’s he He’s Li Dong. He’s my classmate.”“Who’s she She’s my mum.”并請學生說一說“he”和“she”的區別。 (3) Listen and repeat. 教師播放錄音，學生模仿跟讀。在這個過程中，教師巡視課堂，對學生進行個別輔導，鼓勵學生大膽模仿錄音說句子。 2. 操練并表演對話 (Watch and act.) 教師播放“Listen and say.”的動畫，提示學生關注動畫中人物的語氣和動作，學生模仿跟讀。接著教師布置對話表演任務，從“發音”和“肢體語言使用”兩個方面介紹評價標準。學生分角色表演對話，可先結對練習，然后在全班表演。最后學生利用配套資源中的互動軟件選角色進行配音。
鞏固與拓展 1. 玩游戲，鞏固學習對話 (1) Move the question mark. 教師組織學生玩“移動的問號”游戲，引導學生操練核心功能句“Who’s he/she He’s/She’s ...”。教師準備一張畫有大問號的白紙，把問號挖空。教師利用投影，將白紙蓋在學生熟悉的人物圖片上，提問“Who’s he/she ”，學生用“He’s/She’s ...”回答。如果學生猜不到，教師可以來回移動白紙，露出更多人物形象，直至學生答出正確人物。教師還可以請一名學生上臺，該名學生一邊移動白紙一邊提問，其他學生回答。 (2) Remember quickly. 教師組織學生玩“快速記憶”游戲。教師展示自己繪制的一張圖畫，圖畫上有很多人物。教師先向學生快速介紹畫上的人物，隨后逐個提問，學生搶答。教師還可以利用課件隱去某個人物，請學生搶答隱去的是哪個人物。 學生繪制簡筆畫，然后結對玩游戲，一人呈現自己的畫作，先快速介紹畫上人物，然后逐個提問，另一人回答。教師提示學生要注意“he”與“she”的正確使用。 2. 借助照片展，就身邊重要的人進行問答 (1) Listen and repeat. 教師利用課件呈現“Have a photo show.”的插圖并播放錄音，學生模仿跟讀。 (2) Role-play. 學生小組合作，分角色表演對話。教師提示學生可以根據不同照片中的人物創編新的對話。教師選擇幾個小組在全班展示，并引導學生從“語言使用”“內容創編”“肢體語言使用”以及“小組合作”方面進行互評。 (3) Have a photo show. 教師還可以提前請學生準備好自己身邊重要的人的照片，由教師統一張貼在黑板上，舉辦一個小型班級照片展。學生結對上臺，就對方照片中的人物進行提問和回答。在真實場景中，學生可以進一步感受自己身邊人的重要性，感受他們對自己的愛，體會生活的美好。
總結 教師通過課件帶領學生回顧本節課教學的重點“Who’s he/she He’s/She’s my ...”，并作如下總結：“We can use ‘Who’s he/she He’s/She’s my ...’ to talk about the important people around us. We should show our love for them.”。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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