資源簡介

外研版七年級下冊英語 Unit 2 go for it developing ideas 教案
一、教學目標
語言知識目標：學生能夠理解并運用與創意和想法相關的詞匯，如 inspiration（靈感）、original（原創的）、concept（概念）等，以及掌握相關句型，如 “I was inspired by...”“The concept behind this is...” 。
語言技能目標：通過課堂互動，提高學生用英語進行頭腦風暴和討論的能力，能清晰、連貫地表達自己創意的構思過程；能撰寫一篇介紹創意想法的短文，結構合理、語句通順。
思維品質目標：激發學生的發散性思維，培養從不同角度思考問題的習慣，學會對創意進行評估和完善。
學習能力目標：引導學生學會在小組合作中收集和整理信息，提高自主學習能力，鼓勵學生在課后探索更多創意來源。
二、教學重難點
重點：新詞匯和句型在實際情境中的運用；組織學生進行有效的創意討論和表達。
難點：引導學生突破常規思維，形成獨特創意，并將其用英語準確表達。
三、教學方法
任務驅動法、頭腦風暴法、角色扮演法
四、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入（Lead - in） 播放一段關于新奇發明的短視頻，視頻中包含各種獨特創意的產品展示，如智能穿戴設備、環保交通工具等。視頻結束后，提問學生：“What impressed you most in the video What new ideas did you get from it ” 觀看視頻，認真思考并回答問題，分享自己對視頻中創意產品的印象和由此產生的想法。 以生動有趣的視頻吸引學生注意力，迅速營造積極的課堂氛圍，激發學生對創意話題的興趣。
知識呈現（Presentation） 通過 PPT 展示新詞匯和短語，結合實物、圖片或簡單的動畫解釋其含義。例如，展示一個創意手工藝品，講解 “original” 這個詞的含義。通過對話示例，演示相關句型的用法，如：A: “I was inspired by nature to create this painting.” B: “That's amazing! The concept behind it is really unique.” 隨后，讓學生進行簡單的模仿對話練習。 觀察 PPT，認真學習新詞匯和短語，跟隨教師的示例理解句型用法，兩人一組進行模仿對話，練習新學內容。 直觀形象地呈現新知識，幫助學生快速理解和記憶，通過模仿對話初步培養學生的語言運用能力。
頭腦風暴（Brainstorming） 提出一個開放性話題，如 “Design a new kind of classroom”，鼓勵學生大膽說出自己的想法，不做任何限制。教師在黑板上記錄學生提出的關鍵詞和要點。 積極參與頭腦風暴，自由發言，提出各種新奇的設計想法，如可移動的桌椅、智能教學設備、主題式教室裝飾等。 激發學生的發散性思維，鼓勵學生突破常規，大膽想象，培養創新思維能力。
小組討論（Group Discussion） 將學生分成小組，每組圍繞一個創意主題展開深入討論，如 “Create a new game for school activities”。要求學生運用所學詞匯和句型，詳細討論游戲的規則、玩法、道具等細節，并推選一名記錄員記錄討論內容。教師巡視各小組，適時給予指導和啟發。 分組討論，每個學生都積極參與，充分發表自己的意見，共同完善創意細節，記錄員認真記錄討論要點。 培養學生的合作學習能力和團隊協作精神，讓學生在交流中相互學習、相互啟發，同時提高口語表達能力。
角色扮演（Role - playing） 設定一個情境，如學校舉辦創意展示活動，各小組分別扮演創意團隊，向其他小組（扮演投資人或評委）介紹自己的創意項目。教師引導 “投資人” 或 “評委” 提出問題和建議，“創意團隊” 進行解答和回應。 各小組進行角色扮演，“創意團隊” 自信地介紹自己的創意項目，“投資人” 或 “評委” 認真傾聽，提出疑問和建設性意見，雙方進行互動交流。 通過角色扮演，讓學生在真實情境中運用英語進行交流，鍛煉學生的語言運用能力和應變能力，同時培養學生的批判性思維。
寫作練習（Writing Practice） 讓學生根據自己小組討論的創意項目，寫一篇介紹文章，包括創意來源、具體內容、預期效果等方面。教師提供寫作框架和常用表達，巡視指導，幫助學生解決寫作中遇到的問題。 根據要求進行寫作，參考教師提供的框架和表達，組織語言，清晰地闡述自己小組的創意，認真書寫，注意語法和拼寫錯誤。 鞏固所學知識，提升學生的書面表達能力，培養學生獨立思考和組織語言的能力。
課堂總結（Summary） 與學生一起回顧本節課的重點詞匯、句型和創意討論成果，總結學生在課堂活動中的表現，表揚積極參與和有獨特創意的學生，同時指出存在的不足和改進方向。 認真傾聽教師總結，回顧本節課所學內容，反思自己在課堂活動中的表現，明確自己的優點和不足。 鞏固知識，強化學生對重點內容的記憶，通過評價和反思，促進學生不斷進步。
五、教學反思
本次教學中，多種教學方法的結合較好地調動了學生的積極性，頭腦風暴和小組討論讓學生的思維充分活躍起來，學生在創意表達和交流方面有了明顯進步。角色扮演環節使課堂氛圍達到高潮，學生在模擬情境中運用英語更加自然流暢。然而，在教學過程中也發現一些問題。頭腦風暴環節，部分學生因擔心想法不合理而不敢發言，需要教師進一步營造寬松自由的氛圍，鼓勵學生大膽表達。寫作練習時，部分學生在創意轉化為文字的過程中存在困難，今后應加強寫作思路和技巧的指導。在后續教學中，將更加關注學生的個體差異，優化教學策略，以提升教學效果。

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