資源簡介

《聚聚散散》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《聚聚散散》是人教版小學(xué)四年級美術(shù)教材中的第一課。本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識點的特性，探究點的大與小、聚與散所產(chǎn)生的不同視覺效果，并運用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法進行創(chuàng)作。教材以康定斯基的作品《粉色的音調(diào)》以及學(xué)生作品《星空》《瓢蟲》等為例，直觀地向?qū)W生展示了點在美術(shù)作品中的運用和魅力。通過對生活和美術(shù)作品中點的聚散現(xiàn)象的觀察，讓學(xué)生感知點的變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時提升學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生正處于 9 10 歲的年齡段，他們對周圍世界充滿好奇，具有一定的觀察力和想象力。在之前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的繪畫技巧和造型能力，對色彩也有了初步的認(rèn)識和運用能力。然而，對于抽象的點的概念以及點的聚散所產(chǎn)生的視覺效果，學(xué)生可能理解起來存在一定難度。但他們具有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，樂于嘗試新的材料和表現(xiàn)方法。因此，在教學(xué)過程中，教師可以通過豐富的實例展示和實踐操作活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握相關(guān)知識和技能。
三、核心素養(yǎng)目標(biāo)
（一）審美感知
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察生活和美術(shù)作品中點的聚散現(xiàn)象，感受點的大小、聚散所產(chǎn)生的不同視覺效果，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知和發(fā)現(xiàn)能力。
2. 通過欣賞康定斯基等藝術(shù)家的作品，提高學(xué)生對抽象藝術(shù)的審美鑒賞能力，讓學(xué)生體會點在藝術(shù)創(chuàng)作中的獨特魅力。
（二）藝術(shù)表現(xiàn)
1. 讓學(xué)生掌握用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法表現(xiàn)點的聚散效果，能夠運用點的元素進行有創(chuàng)意的繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
2. 鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中大膽表達自己的想法和情感，嘗試不同的材料和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性表達能力。
（三）創(chuàng)意實踐
1. 啟發(fā)學(xué)生在觀察和感受的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，運用點的聚散進行創(chuàng)意構(gòu)圖和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷嘗試和探索，提高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實踐能力和工匠精神。
（四）文化理解
1. 通過介紹不同風(fēng)格的美術(shù)作品，讓學(xué)生了解點在不同文化背景和藝術(shù)形式中的運用，拓寬學(xué)生的文化視野。
2. 培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解，引導(dǎo)學(xué)生從文化的角度去欣賞和創(chuàng)作美術(shù)作品，增強學(xué)生的文化自信。
四、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解點的概念，清晰分辨點的大與小、聚與散，熟練掌握運用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法表現(xiàn)點的聚散效果。
2. 能夠運用點的聚散效果獨立創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的繪畫作品，合理構(gòu)圖，色彩搭配協(xié)調(diào)。
（二）過程與方法目標(biāo)
1. 通過觀察生活和美術(shù)作品中點的聚散現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和對視覺效果的感知能力。
2. 經(jīng)歷嘗試用不同方法表現(xiàn)點的聚散的過程，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。
3. 在小組討論和交流中，提升學(xué)生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的點的聚散之美，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和對美的欣賞能力。
2. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生的自信心和成就感。
五、教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點
1. 深入理解點的大與小、聚與散所產(chǎn)生的不同視覺效果。
2. 熟練掌握用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法表現(xiàn)點的聚散，并能運用到創(chuàng)作中。
（二）教學(xué)難點
1. 巧妙運用點的聚散效果進行有創(chuàng)意的構(gòu)圖和創(chuàng)作，使作品具有獨特的藝術(shù)感染力。
2. 準(zhǔn)確把握點的聚散在作品中所傳達的情感和意境。
六、教學(xué)方法
1. 欣賞分析法：展示豐富的生活圖片和美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析點的聚散現(xiàn)象及其視覺效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。
2. 示范演示法：教師親自示范滴、灑、噴、繪或拼貼等表現(xiàn)點的聚散的方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)操作技巧。
3. 實踐練習(xí)法：學(xué)生通過自主嘗試和創(chuàng)作，鞏固所學(xué)知識和技能，提高動手能力和創(chuàng)新能力。
4. 小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和交流，分享創(chuàng)作思路和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1. 教師活動：播放一段展示星空的視頻，視頻中閃爍的星星以點的形式呈現(xiàn)出聚散的效果。播放結(jié)束后，展示生活中具有點的聚散現(xiàn)象的圖片，如夜晚城市的燈火、成群的螞蟻、盛開的繡球花等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，在這些畫面中，你們發(fā)現(xiàn)了什么共同的元素？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。
2. 學(xué)生活動：認(rèn)真觀看視頻和圖片，積極回答問題，指出畫面中都有點的存在，并且點有聚散的不同狀態(tài)。
3. 設(shè)計意圖：通過生動的視頻和貼近生活的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，自然地引出本節(jié)課的主題——點的聚散。
（二）新授
1. 認(rèn)識點的概念和特點
教師活動：展示康定斯基的作品《粉色的音調(diào)》，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的各種元素，提問：“同學(xué)們，在這幅畫中，哪些可以看作是點？”講解點的概念，點不僅是圓形的，還可以是方形、三角形、星形等各種形狀，它是相對較小的元素。同時，展示不同大小、顏色的點的圖片，讓學(xué)生感受點的多樣性。
學(xué)生活動：仔細(xì)觀察作品和圖片，思考并回答問題，理解點的概念和特點。
設(shè)計意圖：通過欣賞大師作品，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識點的概念和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力。
2. 感受點的聚散產(chǎn)生的視覺效果
教師活動：展示兩組對比圖片，一組是點聚集的畫面，如密集的蜂巢；另一組是點分散的畫面，如散落的珍珠。提問學(xué)生：“對比這兩組圖片，點的聚散給你們帶來了怎樣不同的視覺感受？”引導(dǎo)學(xué)生從畫面的疏密、節(jié)奏、氛圍等方面進行描述和分析。
學(xué)生活動：認(rèn)真觀察對比圖片，積極發(fā)言，分享自己的感受，如點聚集給人一種緊湊、熱鬧的感覺，點分散則讓人覺得輕松、寧靜等。
設(shè)計意圖：通過對比觀察，讓學(xué)生深刻感受點的聚散所產(chǎn)生的不同視覺效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
3. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)點的聚散的方法
教師活動：進行示范操作，分別運用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法在紙上表現(xiàn)點的聚散效果。如用滴管吸取顏料滴在紙上形成點，用牙刷蘸顏料灑出細(xì)小的點，用噴壺噴出均勻的點，用畫筆繪制不同大小的點，用彩色紙拼貼出點的形狀等。邊示范邊講解操作要點和注意事項，如滴顏料時控制好量，噴灑時注意距離和角度等。
學(xué)生活動：認(rèn)真觀察教師的示范，學(xué)習(xí)表現(xiàn)點的聚散的方法，記錄操作要點。
設(shè)計意圖：通過教師的示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)表現(xiàn)點的聚散的方法和技巧，為學(xué)生的實踐創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
（三）課堂練習(xí)
1. 教師活動：布置作業(yè)任務(wù)，要求學(xué)生運用滴、灑、噴、繪或拼貼等方法，做出點的聚散效果，并用它們組成一幅畫。可以選擇自己感興趣的主題，如夢幻的星空、熱鬧的集市、神秘的森林等。在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，及時給予鼓勵和幫助，對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。
2. 學(xué)生活動：根據(jù)作業(yè)要求，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進行實踐創(chuàng)作。可以先在草稿紙上構(gòu)思，確定主題和構(gòu)圖，然后選擇合適的方法進行創(chuàng)作，注意點的大小、顏色和聚散的搭配。
3. 設(shè)計意圖：通過實踐練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能，提高動手能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和獨立創(chuàng)作能力。
（四）作品展示與評價
1. 教師活動：組織學(xué)生將自己的作品展示在黑板或展示區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生進行欣賞和評價。先請每個學(xué)生簡要介紹自己作品的主題、創(chuàng)作思路和運用的方法，然后讓其他學(xué)生發(fā)表自己的看法，從點的聚散效果、構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進行評價，教師給予總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議和方向。
2. 學(xué)生活動：積極參與作品展示和評價活動，認(rèn)真傾聽他人的介紹和評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，反思自己的不足。
3. 設(shè)計意圖：通過作品展示和評價，為學(xué)生提供展示自我的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和語言表達能力。同時，通過相互評價和交流，促進學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進步，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。
（五）課堂小結(jié)
1. 教師活動：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括點的概念、點的聚散產(chǎn)生的視覺效果以及表現(xiàn)點的聚散的方法等。強調(diào)生活中處處都有點的聚散之美，鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)，用藝術(shù)的眼光去看待世界，用手中的畫筆去創(chuàng)作更多美麗的作品。
2. 學(xué)生活動：認(rèn)真傾聽老師的總結(jié)，回顧所學(xué)知識，感受老師的鼓勵。
3. 設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，強化記憶，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和對生活的熱愛之情。
八、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對探索點的聚散表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，通過觀察、實踐和交流，大部分學(xué)生能夠理解點的聚散概念并掌握一定的表現(xiàn)方法。但在創(chuàng)作過程中，部分學(xué)生可能在構(gòu)圖和創(chuàng)意方面存在不足，作品的藝術(shù)感染力有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生構(gòu)圖和創(chuàng)意的指導(dǎo)，提供更多優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞和借鑒，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力，以更好地實現(xiàn)美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

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