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5 黃河頌
一、基礎知識
1、作者簡介（教師出示多媒體課件，學生了解）
光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1935年創作《五月的鮮花》歌詞，1939年到延安后創作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，詩包括《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》。
2、檢查字詞（初讀課文，理解重點詞句）
1.請給下面加點的漢字注音。
巔（ diān ）
氣魄（ pò ）
狂瀾（ lán ）
濁流（ zhuó ）
屏障（ píng ）
哺育（ bǔ ）
2.解釋下面的詞語。
氣魄：氣勢；魄力。
狂瀾：文中指巨大的波浪。
濁流：渾濁的水流。
宛轉：文中指彎彎曲曲地延伸。
屏障：像屏風那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。
哺育：喂養；比喻培養。
榜樣：作為仿效的人或事例（多指好的）。
浩浩蕩蕩：形容水勢浩大的樣子。
二、知識小練
1.下列加粗字的注音全都正確的一項是( )
A.哺育（pǔ） 澎湃（pài） 氣魄（pò）
B.山巔（diān） 狂瀾（lán） 屏障（píng）
C.浩蕩（shāng） 濁流（zhuó） 滋長（zì）
D.贊歌（zàn） 發源（yuán） 宛轉（wán）
2.對詩歌《黃河頌》的分析，下列說法錯誤的一項是( )
A.詩中“望黃河”部分，一個“望”字統領下文，“望”的內容虛實結合，章法謹嚴。
B.詩中“啊！黃河！”反復出現，起到了分層的作用。
C.全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河，使感情抒發得更為直接、真切、濃烈。
D.詩歌寫作風格明快雄健，以長句為主，長短結合，自由奔放且錯落有致。
3.小紅整理了一組有關“家國情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是( )
A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢，奔騰在中國大地上，滋養著一代又一代中華兒女。
B.面對國家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。
C.人總有一死，只要留得一顆赤誠的愛國忠心，永遠在史冊上閃耀光彩，就死得其所。
D.在中華文明悠久的歷史中，愛國主義精神一直是中華民族得以發展、生存和凝聚的動力。
4.下列表述有誤的一項是( )
A.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》。
B.《黃河大合唱》是著名詩人光未然于1939年春創作的組詩，經音樂家冼星海譜曲后，響徹中華大地，激發了中國軍民的抗日熱情。
C.光未然，原名張光年，湖北光化(今老河口西北)人，詩人、文學評論家。
D.詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。《黃河頌》這首詩主要采用的是間接抒情的方式。
5.下列對《黃河頌》的分析理解，有誤的一項是( )
A.第一節是朗誦詞，第二節是歌詞。作者先以呼告的手法，直稱讀者為“朋友”，并開宗明義地說出了要“歌頌黃河”的主題。
B.詩中“啊！黃河！”反復出現，把歌詞的主體部分分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
C.這首歌詞寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以長句為主，兼以短句。長短結合，自由奔放且錯落有致。
D.詩中綜合運用了呼告、反復、比喻等修辭手法，熱情歌頌了黃河偉大堅強的精神，更好地展現了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻
6.“啊！黃河！”這句在詩中反復出現，對其作用的分析不正確的一項是( )
A.反復出現是為了對所歌頌的對象加以強調。
B.這是詩人在“望”黃河的基礎上，情不自禁地歌頌黃河對中華民族的偉大貢獻。
C.反復出現，從不同角度贊頌黃河，環環相扣，逐步深入。
D.反復出現，把歌詞主體部分分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族、黃河保衛了中華民族、黃河還將激勵著中華民族。
7.給加粗的字注音，根據拼音寫漢字。
(1)濁流(________)宛轉，/結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育(________)下/發揚滋長！
(3)驚濤澎湃，/掀起萬丈kuáng lán(________)。
(4)用你那英雄的體魄/筑成我們民族的píng zhàng(________)。
填空。
8.《黃河頌》選自組詩__________________，詞作者是__________，原名_________。
9.《黃河大合唱》是一部大型__________作品，由_________作詞，________譜曲。作品由___________________等八個樂章組成，它以____________、____________和磅礴的氣勢，表現出黃河兒女的英雄氣概。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.“哺”應讀bǔ。C.“蕩”應讀dàng；“滋”應讀zī。D.“宛”應讀wǎn。
2.答案：D
解析：應為“以短句為主，兼有長句，長短結合”。
3.答案：D
解析：ABC.正確；D.有誤，語序不當，將“發展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存和發展”。故選D。
4.答案：D
解析：《黃河頌》主要采用的是直接抒情的方式。
5.答案：C
解析：應是“以短句為主，兼以長句”。
6.答案：A
解析：A.反復是強調作者的感情，而不是強調對象。B、C、D正確。故選A。
7.答案：(1)zhuó liú；(2)bǔ yù；(3)狂瀾；(4)屏障
解析：這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，注意“瀾”不要寫成“斕”，“障”不要寫成“嶂”。
8.答案：《黃河大合唱》；光未然；張光年
9.答案：合唱音樂；光未然；冼星海；《黃河船夫曲》，《黃河頌》；豐富的藝術形象；壯闊的歷史場景
解析：本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可。

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