資源簡介

《擲骰子》教案
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠理解人機交互程序的概念和特點，掌握在程序中實現人機交互的方法。
深入理解While...EndWhile循環語句的格式、作用及執行流程，能運用該語句編寫簡單的循環程序。
學會使用Math.GetRandomNumber()函數生成隨機數，并能將其應用于實際編程場景，如模擬擲骰子游戲。
2. 過程與方法目標
通過分析、編寫和修改擲骰子游戲程序，培養學生的邏輯思維能力和編程實踐能力。
在解決編程問題的過程中，引導學生學會自主探究、合作交流，提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對編程的興趣和熱情，培養學生的創新精神和實踐能力。
讓學生在編程實踐中體驗成功的喜悅，增強學習信息技術的自信心。
二、教學重難點
1. 教學重點
人機交互程序的設計與實現，包括提示信息的合理使用和暫停語句的作用。
While...EndWhile循環語句的理解與應用，特別是在控制程序循環次數和實現重復操作方面的應用。
利用Math.GetRandomNumber()函數模擬擲骰子的實現方法。
2. 教學難點
理解While...EndWhile循環語句的執行流程，尤其是循環條件的判斷和循環體的重復執行過程。
靈活運用While...EndWhile循環語句解決實際編程問題，如編寫計算累加和的程序。
三、教學方法
講授法、演示法、實踐法、討論法相結合。通過講授讓學生理解理論知識，演示操作過程幫助學生直觀學習，實踐讓學生鞏固所學，討論促進學生思維碰撞、共同進步。
四、教學過程
（一）課程導入
1. 展示骰子圖片，提問學生是否玩過擲骰子游戲，游戲規則是什么。引導學生回憶游戲場景，激發學生興趣。
2. 引出本節課主題：使用編程實現模擬擲骰子比大小的游戲，讓學生思考如何用程序來模擬這個游戲過程，從而引入新課。
（二）知識講解
1. 人機交互程序
結合擲骰子游戲程序，講解人機交互程序的概念：在程序運行過程中需要接收操作者的輸入，并根據輸入信息繼續運行的程序。
以程序中“TextWindow.WriteLine("比賽開始，請甲按Enter投擲骰子。")”和“TextWindow.Pause()”語句為例，強調提示信息的重要性，解釋暫停語句的作用是暫停程序運行，讓操作者有“擲骰子”的感覺。
說明好的人機交互程序能給操作者帶來良好的操作體驗，鼓勵學生在編寫程序時注重人機交互性。
2. While...EndWhile循環語句
展示While...EndWhile循環語句的格式：While <條件> <語句組> End While。
詳細講解其作用：程序執行到While時，判斷<條件>是否成立。當<條件>成立時，執行循環體<語句組>，遇到EndWhile時，回頭再檢驗<條件>是否成立，如此循環；當<條件>不成立時，結束循環，執行EndWhile后面的語句。
結合擲骰子游戲程序中“While "True"”和“EndWhile”，解釋為什么這樣寫能讓游戲反復進行。同時介紹<條件>值為“True”的多種表達形式，如“While 1=1”“While 5>3”等。
強調在EndWhile前加上“TextWindow.Pause()”和“TextWindow.Clear()”語句的目的：暫停讓操作者看清游戲結果，清屏為下一局游戲做準備。
（三）代碼示例與演示（15分鐘）
1. 完整展示擲骰子游戲的原始代碼：
While "True"
TextWindow.WriteLine("比賽開始，請甲按Enter投擲骰子。")
TextWindow.Pause()
a=Math.GetRandomNumber(6)
TextWindow.WriteLine("請乙按Enter投擲骰子。")
TextWindow.WriteLine("甲投擲的骰子點數是：" + a)
TextWindow.Pause()
b=Math.GetRandomNumber(6)
TextWindow.WriteLine("乙投擲的骰子點數是：" + b)
If a>b Then
TextWindow.WriteLine("甲贏了！")
EndIf
If b>a Then
TextWindow.WriteLine("乙贏了！")
EndIf
If a=b Then
TextWindow.WriteLine("平局！")
EndIf
TextWindow.Pause()
TextWindow.Clear()
EndWhile
2. 逐行解釋代碼含義：
“While "True"”：設置循環條件，使游戲能一直進行。
“TextWindow.WriteLine()”：用于在屏幕上輸出提示信息。
“TextWindow.Pause()”：暫停程序，等待用戶按鍵。
“a=Math.GetRandomNumber(6)”和“b=Math.GetRandomNumber(6)”：利用函數生成1 6的隨機數，模擬擲骰子。
“If...EndIf”條件判斷語句：比較甲乙雙方擲出的點數，判斷游戲結果。
“TextWindow.Clear()”：清屏，為下一局游戲做準備。
3. 在編程環境中演示程序運行過程，讓學生觀察程序的輸出和交互過程，加深對代碼的理解。
（四）實踐操作
1. 布置第一個實踐任務：讓學生用“TextWindow.PauseWithoutMessage()”操作修改擲骰子程序，并觀察運行效果。
引導學生找到程序中需要修改的“TextWindow.Pause()”語句位置。
學生動手修改代碼，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
2. 布置第二個實踐任務：編寫程序計算1 + 2 + 3 +...，直到累加的和sum大于1000。
提示學生以“sum <= 1000”作為While...EndWhile語句的循環條件，“i”作為累加項，每循環一次“i”增加1，并累加一次。
學生開始編寫代碼，教師鼓勵學生相互交流、討論，共同完成任務。對于有困難的學生，教師給予單獨指導。
（五）課堂總結
1. 請學生分享在實踐操作中的收獲和遇到的問題，以及如何解決問題的經驗。
2. 教師對學生的分享進行點評和總結，再次強調人機交互程序、While...EndWhile循環語句和Math.GetRandomNumber()函數的重點內容。
3. 回顧本節課的知識點，鼓勵學生在課后繼續探索編程的樂趣，嘗試用所學知識編寫更多有趣的程序。
（六）課后作業
1. 對擲骰子游戲進行改進，增加游戲輪數統計功能，記錄甲乙雙方贏的次數和平局的次數，并在游戲結束后顯示統計結果。
2. 思考如何用編程實現其他常見的游戲，如猜數字游戲，下節課進行討論和交流。
五、教學反思
在教學過程中，通過實際案例和操作，學生對人機交互程序和While...EndWhile循環語句有了較好的理解和掌握。但部分學生在編寫計算累加和的程序時仍存在困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。同時，可增加更多趣味性的編程案例，進一步激發學生的學習興趣和創新能力。

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