資源簡(jiǎn)介 對(duì)頂角教學(xué)目標(biāo):1、能準(zhǔn)確理解對(duì)頂角的概念,會(huì)在圖形中識(shí)別對(duì)頂角;2、理解對(duì)頂角的性質(zhì)并能運(yùn)用對(duì)頂角的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。3、經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用等過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和有條理的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):對(duì)頂角的概念與性質(zhì);難點(diǎn):在復(fù)雜圖形中找對(duì)頂角。教學(xué)過(guò)程:課堂導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們玩花繩游戲,如果把繩子看成線段,那么線與線之間有什么位置關(guān)系呢?引出相交線與平行線。今天我們重點(diǎn)研究相交線中的相關(guān)問(wèn)題。二、課堂合作探究任意畫(huà)出兩條相交直線AB與CD,有幾個(gè)交點(diǎn)?共形成幾個(gè)小于平角的角?探究一:我們已經(jīng)知道,有些角存在一定的關(guān)系,例如:角 ∠1和∠2 ∠2和∠3位置關(guān)系 相鄰 相鄰 相鄰數(shù)量關(guān)系 互補(bǔ) 互補(bǔ) 互補(bǔ)鄰補(bǔ)角的特征:兩個(gè)角有相同的頂點(diǎn),有一條公共邊,另一條邊互為反向延長(zhǎng)線,具有這種關(guān)系的兩個(gè)角互為鄰補(bǔ)角。探究二:思考:∠1與∠3,∠2與∠4有怎樣的位置關(guān)系呢?角 ∠1與∠3 ∠2與∠4位置關(guān)系對(duì)頂角的特征: 具有相同的頂點(diǎn),兩個(gè)角的兩邊互為反向延長(zhǎng)線,這樣的兩個(gè)角叫做對(duì)頂角。比比誰(shuí)最快∠1和∠2是對(duì)頂角的有:_______________∠1和∠2是鄰補(bǔ)角的有:_______________比比誰(shuí)更快如圖,直線AB、CD相交于O,OE是射線。則∠1的對(duì)頂角是____________,∠BOC的對(duì)頂角是_________, ∠AOD的鄰補(bǔ)角_____________.探究三:思考:∠1與∠3,∠2與∠4有怎樣的數(shù)量關(guān)系呢?角 ∠1與∠3 ∠2與∠4數(shù)量關(guān)系【典例剖析】§.例1、如圖,已知直線a、b相交,∠1 = 30°,求∠2 ,∠3 ,∠4 的度數(shù).圖中存在哪些相等關(guān)系?變式1:已知直線a、b相交,∠1 = 40°,求∠2 ,∠3 ,∠4 的度數(shù).變式2:已知直線a、b相交,∠1 = x°,求∠2 ,∠3 ,∠4 的度數(shù).對(duì)頂角的性質(zhì):對(duì)頂角相等小試牛刀如圖,直線AB,CD,EF 相交于點(diǎn)O.如果∠AOC = 50°,則∠BOD=_____ , ∠COB=___2、如圖,∠1與∠2是對(duì)頂角,∠1=180°﹣α,∠2=35°,則α的度數(shù)是( )三、練習(xí)如圖,在所標(biāo)識(shí)的角中,互為對(duì)頂角的兩個(gè)角是( )2、如圖,若∠1+∠2=120°,則∠2=( )3、直線AB、CD、EF相交于一點(diǎn),則∠1+∠2+∠3=( )已知,∠1與∠2互為鄰補(bǔ)角,∠1=140°,則∠2的度數(shù)為( )說(shuō)出下列圖中的對(duì)頂角.【變式3】如圖,直線a,b相交,若∠2是∠1的 2倍, 則∠3= ______【變式4】如圖,直線a、b相交,若 ∠1 :∠2 = 5:1 , 則∠3=________【變式5】如圖,直線a、b相交,若 ∠1 :∠2 = 2 :7 ,則∠3= ______.小結(jié)從以下幾個(gè)方面談?wù)勀銈兊氖斋@?(學(xué)習(xí)過(guò)程,知識(shí)點(diǎn),思想方法,技能)五、生活鏈接要測(cè)量?jī)啥聣λ傻慕堑亩葦?shù),但人不能進(jìn)入圍墻,如何測(cè)量?六、拓展在線請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí),對(duì)以下圖形中小于平角的角進(jìn)行探究:(1)如圖①,兩條直線相交,其中對(duì)頂角有_____ 對(duì);(2)如圖②,三條直線相交,其中對(duì)頂角有_______對(duì);(3)如圖③,四條直線相交,其中對(duì)頂角有________對(duì);(4)n條直線相交,其中對(duì)頂角有_____對(duì).PAGE 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)