資源簡介

《第2課 辨別標識》教學設計
教學內容分析
《材料收納盒》是蘇少版小學美術一年級下冊的一節手工制作課程。本課通過引導學生了解收納盒的功能和設計特點，激發學生的創造力和動手能力。教材內容包括收納盒的美觀性、便捷性、耐用性和實用性等方面，通過微視頻和實物展示，幫助學生理解收納盒的設計理念和制作方法。此外，教材還提供了詳細的制作步驟和注意事項，確保學生在安全的前提下完成作品。本課不僅培養學生的審美感知能力，還鍛煉他們的藝術表現和創意實踐能力，同時通過小組合作，增強學生的團隊協作意識。
學情分析
一年級的學生年齡較小，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們已經具備一定的動手能力和簡單的美術基礎，但注意力集中時間較短，容易被外界因素干擾。因此，在教學過程中，需要通過豐富有趣的學習情境和直觀的教學手段，吸引學生的注意力，提高他們的參與度。學生在制作收納盒時可能會遇到裁剪和粘貼的困難，教師應給予適當的指導和幫助。此外，學生在小組合作中可能存在溝通不暢的情況，教師需要引導他們學會傾聽和表達，培養良好的團隊合作精神。
教學目標及課標指向
審美感知 1.通過觀察和討論，感受收納盒的美觀性和裝飾性。 2.了解收納盒的不同材質和設計風格，培養審美意識。 藝術表現 1.學習使用剪刀、膠棒等工具，掌握基本的手工制作技巧。 2.通過彩紙和紙殼的搭配，創作出個性化的收納盒。 創意實踐 1.以小組為單位，設計并制作一個具有實用性的收納盒。 2.創新收納盒的設計，添加個性化元素，如透明窗口或標簽插槽。 文化理解 1.了解收納盒在日常生活中的重要作用，培養良好的整理習慣。 2.通過小組合作，體驗團隊協作的樂趣，增強集體榮譽感
教學重難點
重點 1.掌握剪刀、膠棒等工具的正確使用方法。 2.了解收納盒的設計要素，如美觀性、便捷性、耐用性和實用性。 3.通過小組合作，完成一個具有實用性和個性化的收納盒。 難點 1.如何在制作過程中保持安全，避免意外傷害。 2.如何創新收納盒的設計，使其既實用又美觀。 3.如何在小組合作中有效溝通，分工合作，共同完成任務。
教學方法與準備
教學方法 情境探究法、合作探究法、講授法 教具準備 剪刀、膠棒、彩紙、紙殼、微視頻《制作材料收納盒》
教學過程
情境導入
教師活動 學生活動
創設情境 (1)播放微視頻《制作材料收納盒》，引導學生觀察收納盒的外觀和功能。 (2)提問：你們見過哪些收納盒？它們有什么用途？ (3)講解收納盒的四大功能：美觀性、便捷性、耐用性和實用性。 (4)展示不同材質和設計風格的收納盒，引導學生討論其特點。 (5)引出本課主題：今天我們將動手制作一個屬于自己的材料收納盒。 (6)提問：你們想制作一個什么樣的收納盒？ (7)播放微視頻中的制作步驟，讓學生初步了解制作過程。 (8)強調安全注意事項，提醒學生在使用剪刀時要注意安全。 引入主題 (1)分發制作材料：剪刀、膠棒、彩紙、紙殼。 (2)演示如何準備紙殼，折疊或裁剪成自己喜歡的樣子。 (3)演示如何裁剪彩紙，注意裁剪時的安全。 (4)演示如何將彩紙和紙殼粘貼在一起，強調粘貼時的注意事項。 (5)引導學生思考如何創新收納盒的設計，使其更實用和美觀。 (6)提出小組合作的任務：每組設計并制作一個具有實用性和個性化的收納盒。 (7)分組，分配任務，確保每個小組都有明確的目標和分工。 (8)巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。 1. 觀看微視頻，了解收納盒的功能和設計特點。 回答教師提問，分享自己見過的收納盒及其用途。 討論收納盒的美觀性和實用性。 4. 分享自己想制作的收納盒的設計想法。
設計意圖： 通過創設情境和觀看微視頻，激發學生的學習興趣，引導他們了解收納盒的功能和設計特點。通過提問和討論，培養學生的觀察和表達能力。通過演示和分組合作，幫助學生掌握制作收納盒的基本技能，培養他們的動手能力和團隊合作精神。
任務一：準備材料
教師活動 學生活動
準備紙殼 (1)演示如何準備紙殼，折疊或裁剪成自己喜歡的樣子。 (2)強調裁剪時的安全注意事項，提醒學生不要將剪刀對著同學。 (3)演示如何裁剪彩紙，使其與紙殼大小一致。 (4)引導學生思考如何創新收納盒的設計，使其更實用和美觀。 (5)提醒學生在裁剪時要小心，避免劃傷手指。 (6)演示如何將彩紙和紙殼粘貼在一起，強調粘貼時的注意事項。 (7)引導學生思考如何添加個性化元素，如透明窗口或標簽插槽。 (8)提醒學生在粘貼時要小心，避免誤入口鼻和眼睛。 制作收納盒 (1)演示如何將紙殼折疊成收納盒的形狀。 (2)引導學生思考如何增加收納盒的穩定性，如底部加固。 (3)演示如何在收納盒上添加裝飾，如彩紙、彩筆等。 (4)引導學生思考如何使收納盒更美觀，如添加圖案或色彩。 (5)演示如何在收納盒上添加透明窗口或標簽插槽。 (6)引導學生思考如何使收納盒更實用，如增加隔層或把手。 (7)提醒學生在制作過程中要注意安全，避免意外傷害。 (8)巡視指導，及時解決學生在制作過程中遇到的問題。 1. 按照教師的演示，準備紙殼和彩紙。 2. 裁剪彩紙，使其與紙殼大小一致。 3. 將彩紙和紙殼粘貼在一起，制作成收納盒。 4. 添加個性化元素，如透明窗口或標簽插槽。
設計意圖： 通過準備材料和制作收納盒的活動，幫助學生掌握基本的手工制作技巧，培養他們的動手能力和創新意識。通過添加個性化元素，激發學生的創造力。通過小組合作，增強學生的團隊協作精神。
任務二：展示作品
教師活動： 學生活動
展示作品 (1)請每個小組派代表展示自己制作的收納盒，并介紹其設計特點和使用方法。 (2)引導學生評價其他小組的作品，提出改進建議。 (3)鼓勵學生分享制作過程中的經驗和感受。 (4)總結各小組的優點和不足，表揚優秀作品。 (5)引導學生思考如何改進自己的作品，使其更完美。 (6)演示如何將收納盒用于實際生活，如整理書桌、玩具等。 (7)引導學生思考收納盒在日常生活中的重要作用，培養良好的整理習慣。 (8)強調收納盒的環保意義，鼓勵學生使用可回收材料制作收納盒。 1. 派代表展示自己制作的收納盒，并介紹其設計特點和使用方法。 2. 評價其他小組的作品，提出改進建議。 3. 分享制作過程中的經驗和感受。 4. 思考如何改進自己的作品，使其更完美。
設計意圖: 通過展示和分享作品，培養學生的自信心和表達能力。通過互評和改進建議，幫助學生發現自己的不足，提高作品質量。通過實際應用，讓學生感受到收納盒在日常生活中的重要作用，培養良好的整理習慣和環保意識。
教學反思
成功之處 1.通過創設情境和觀看微視頻，成功吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣。 2.通過分組合作，學生在制作過程中表現出良好的團隊合作精神，能夠有效溝通和分工合作。 3.通過展示和分享作品，學生不僅提高了自信心和表達能力，還學會了互評和改進建議，提升了作品質量。 不足之處 1.個別學生在裁剪和粘貼過程中存在困難，需要教師更多的指導和幫助。 2.由于時間有限，部分學生未能在課堂上完成作品，需要在課后繼續完成。 3.個別小組在展示作品時，表達不夠清晰，需要進一步訓練學生的表達能力。

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