資源簡介

教學設計
課題 《觀照自然》 課型 中國山水畫
教 學 目 標 知識與技能 理解中國山水畫“三遠法”的空間構圖邏輯及散點透視。掌握“皴法”的分類（點皴、線皴、面皴）與技法特點，能結合自然實踐。
過程與方法 通過賞析和實踐的方式學習中國山水畫的基本構圖知識，在師生共同探究的基礎上學會山石皴法的具體方法。
情感、態度、價值觀 感悟傳統山水畫的哲思精神，培養對自然的藝術化觀照能力。
教材分析 重 點 山水畫的構圖三遠法及散點透視，山石的畫法（不同的皴法）。
難 點 用筆的枯濕濃淡的把控，皴法的運用。靈活運用三遠法及散點透視構圖。
教學策略 教學方法選擇 欣賞 探究 示范 實踐
教學媒體工具 PPT課件 投影機 視頻展臺
課堂組織形式 班級集中授課 小組合作討論 個別輔導
教學活動過程 師生活動 二次備課
第一節課 一、展示與導入（5分鐘） - 欣賞祖國大好河山：展示南北不同的經典風景山水，提問：“古人好游，在乎于山水之間，那么古人沒有相機是怎么把這山山水水記錄下來的呢？有是用了什么樣的構圖、什么樣的技法呢？” - 然后在賞析估古代名畫：展示趙孟頫的《平遠雙松圖》、范寬的《溪山行旅圖》、郭熙的《秋山行旅圖》引出“三遠法”與散點透視對自然空間的提煉與重構。 - 關聯自然：然后再引導學生關聯之前展示的真實山水風景照，運用“三遠法”與散點透視對其自然空間結構進行分析提煉。 二、核心知識解析 （1）三遠法與散點透視（5分鐘） - 高遠法： - 定義：“自山下仰山巔”（高遠），如范寬《溪山行旅圖》以陡峭山體營造崇高感。 - 技法要點：山腳虛隱、煙霞鎖腰，強化山勢的垂直縱深感。 - 深遠法： - 定義：“自山前窺山后”（深遠），如郭熙《秋山行旅圖》通過層疊山體表現幽深空間。 - 技法要點：利用山巒掩映、水脈斷續暗示無限延伸的景深。 - 平遠法： - 定義：“自近山望遠山”（平遠），如趙孟頫《平遠雙松圖》以橫向展開的湖山表現空靈意境。 - 技法要點：淡化細節，以簡逸筆法營造開闊的橫向空間。 - 散點透視： - 對比西方焦點透視：中國畫通過“流動視線”整合多視角（散點透視），如夏圭《溪山清遠圖》中游觀式構圖，打破單一視點限制。 山石皴法分類與技法講解（點皴、線皴、面皴）（10分鐘） - 概念解析：皴法是中國畫表現山石肌理的程式化筆法，與自然質感緊密關聯。 - 分類與實踐： |皴法名稱|皴法類型 | 特征與自然對應 | 代表畫家 | | 雨點皴 |點皴 |密集短點，刻畫北方山石的粗糲 |范寬| | 披麻皴 |線皴 |長線條平行排列，表現土質山巒的柔和|董源、黃公望 | | 斧劈皴 |面皴 |側鋒劈砍，表現石質山體的堅硬 | 李唐、馬遠 | | 卷云皴 |線皴 |弧形線條交疊，模擬云霧繚繞的山勢| 郭熙 | | 米點皴 |點皴 |密集短點，刻畫北方山石的粗糲| 米芾、米友仁 | 三、課堂活動 （作業布置 學生課堂實踐活動）（10分鐘） 作業1：分發山石實物圖片，要求學生選擇合適皴法進行局部臨摹，強調“以筆寫質”的觀察與轉化。 展示與小結（10分鐘） - 多維評價： - 自評：學生分析作品中三遠法與皴法的應用邏輯。 - 互評：小組討論畫面空間層次與自然質感的表達效果。 - 總結升華： - 強調中國山水畫“以形寫神”的核心思想，引導學生在自然觀察中提煉藝術語言。 - 推薦延伸閱讀：郭熙《林泉高致》、宗炳《畫山水序》。 五、課后拓展 作業2：結合曾經學到的山水畫知識和本堂課學習的構圖知識，來畫一畫身邊公園的山石景物！ 觀察與比較 師生問答 師生問答 師生問答 觀察與比較 師生問答 四人小組討論并組織班級交流 學生課堂實踐活動 教師師巡回指導。 學生自評，互評及教師點評
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